門口處，陳成和張天明早已經等待許久，直到李晨風出來，兩人才起身相迎。

　　三人都聊了各自的情況，陳成兩人都沒有取得好成績，所以學分并不高。

　　李晨風將他的經歷都說了出來，兩人都挺驚訝的。

　　還真是，“人生何處不相逢，不是冤家不聚頭啊！”

　　棋賽第一和第二居然都來了還真是意外加驚喜啊！

　　兩人磨拳擦掌，躍躍欲試的樣子。

　　下一次棋賽一定要與他們好好較量一番。

　　還有那個女神總是陰魂不散，不過，也只針對李晨風，陳成兩人倒是不用擔心。

　　回去的途中，李晨風詢問張天明上次沒說的信息，當時沒有時間聽，現在可以慢慢講出來了。

　　“華夏政府要啟動一項工程，名為華夏數據庫，就是收集與人有關的所有信息。”

　　“然后集中整理和管理，發揮人民群眾的數據能量，為科學決策打下精準的基礎。”

　　不過要先試點后推廣，這也是華夏族一貫的作風，摸著石頭過河。

　　先在華渝州，華川州和華宇州，這三個地方做實驗，若是效果較好，就可以設立相關法律和制度，隨后在全國推廣。

　　若是效果不佳，則需要調整工作部署，盡快修改和完善，然后再嘗試，直到效果達到目標為止。

　　不過此事要提前宣傳，讓人民做好心里準備，寒假時正式實行。

　　李晨風兩人不知道張天明在哪里得到的小道消息。

　　若是真的，政府和學校應該也會提前通知的，相信要不了多久就會收到信息。

　　回到課堂上，李晨風三人正在認真思考，正在講授的內容。

　　角度學：一件事，從這個角度看，是一種痛苦，從那個角度看，是一種幸福，從另一個角度看，是一種規律。

　　就說李晨風被胖子欺負的事，他可以將嘲笑，侮辱和困難當成痛苦的過程。

　　也可以當成是成長的過程，由于角度不同，收獲的情感就不同。

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　　就比如人生，既然痛苦的事實已經發生，過去不能改變，那么能改變的只有我們的角度和態度。

　　將痛苦當成一種成人成才的歷練，那么心中的痛苦就會減少，快樂才能滋生。

　　所以說，換一個角度思考，你會看見不一樣的世界，換一種思維思考，你會看到更多的世界，如果能從多角度同時思考，你將會看到宇宙隱藏的所有奧秘。

　　學習中，老師是同一個，教授方法一樣，內容一樣，然而有人考了高分，有人及格了，有人不及格。

　　讀同一本書，做同一件事，遇同一個人，不同的角度會收獲不一樣的人生。

　　所以，換個角度便是另一番風味。

　　再比如說，金木水火土就是一種認知形式，一種角度，就猶如食物要分為平，寒，涼，溫，熱性食物一樣，是一種細化的表現，更是一種角度。

　　有人說，人就是一堆元素組合而成的，這些元素少一點，你就成為了貓，那些元素多一點，你就成了虎，當然只看角度，不看對錯。

　　“長期處于一種人格，會變得壓抑，換一種人格，換一種味道。”李晨風一邊聽講，一邊沉思著。

　　他將自己的想法道了出了，然后看著張天明，眼里寫著三個字，“到你了”。

　　“長期處于一種狀態，會變得麻木，換一種狀態，換一種姿態。”張天明明白后，順著李晨風的思路接了一個。

　　“嗯？”之后兩人直勾勾的盯著陳成，意思也不言而喻。

　　“我不會，我不行啊！”陳成一看見這些問題就頭疼，此時他抱頭求放過。

　　“男人不能說不會！”

　　“男人更不能說不行！”李晨風兩人一句接著一句，讓陳成倍感壓力。

　　若不回答，那么他就會被拉入黑名單，打入冷宮。

　　所以他硬著頭皮，接了一個。

　　“長期處于一種人生，會變得單調，換一種人生，換一種活法。”

　　“看嘛，我就說你行的”張天明拍著他的肩膀為他高興著。

　　“人都是逼出來的，你不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀。”李晨風也為他鼓掌。

　　角度學對學生的要求就是，“想原來之不想，為從前之不為。”

　　不過只能是合理區間的要求，而不是做壞事的借口。

　　花在花園里，就是一種美麗，在裂縫中，就是一種堅強，在草叢里，就是一種獨秀，在春天中，就是一種爭艷。

　　角度不同，答案不同，心境也就不同，或許人生將會是不一樣的精彩。

　　老師在課堂上做了理論介紹，然后自己先舉了一個例子。

　　“時間就是金錢，金錢亦是時間。”

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

　　這兩者就是一對矛盾。

　　由于角度和條件不同，這兩個觀點是既對又錯。

　　前者若是放在商業活動中，那么就是對的，你投資一個項目需要資金。

　　若是為籌集資金而被人搶先了，那么就是一種損失。

　　若有資金那就不必因融資而耗費時間，而此時就體現了金錢就是時間。

　　后者則注重時間的決對運動，即便你是全球富豪，你也買不回自己已逝的時間。

　　當然可以買別人的時間，這也證明了前者。

　　這兩個觀點都有自己適用范圍，超過了這個范圍，真理就成了謬誤。

　　所以在現實生活中要如何區分一些矛盾的呢？

　　最重要的是看它是要說明什么樣的理，這個理就是關鍵，其它的一切都只是手段和工具而已。

　　因為，結論來源于觀點。

　　若是斷章取義，那么就會導致思想混亂，誤人誤己。

　　這樣的誤會有許多，比如，中庸之道，中醫之理，易經之科學。

　　你所遇到的結論基本都是，五分之三正確，正確五分之三，或許程度不同，畢竟缺了條件和范圍。

　　接下來就是同學們的表演時間了，簡述生活中的角度現象。

　　學分永遠是最好的動力。

　　主動回答得一分，答對可收獲二分，不過次數限定，每人最多三次機會。

　　“比如說，我今天在飯店吃了一碗面，這個過程從不同角度看就會出現不同題型。”

　　“從數學的角度看，它就是一道數學題，同理可得，它可以是一道語文題。”

　　“它可以是一道化學物理題，也可以是一道哲學藝術題。”

　　李晨風第一個站了起來，他需要更多學分，一來完成學校的基本學分，二是來治療身體，兌換衣物。

　　也可以當著飯票，為家里節省開支啊！畢竟他需要父母供應。

　　老師拍掌鼓勵道，“非常不錯，角度新穎，所以我給他六分。”

　　“若是誰可以答出一些新奇的角度，同樣可以收獲六分，那么誰愿意上來一試。”

　　看見李晨風榮獲學分，皆是眼冒光芒，饞得不得了。

　　“就比如說此人吧！他是從農村來的，穿著農村的衣服，育著農村的習慣，活著農村的模樣。”

　　“他卻沒有穿過城市的禮服，沒有學過城市的禮儀，沒有受過城市的熏陶。”

　　“所以我稱他為入不了城市的鄉巴佬。”

　　胖子在課堂上狠狠地羞辱李晨風，為上次敗棋而報仇雪恨。

　　教室里落針可聞。

　　還好李晨風臉皮夠厚，不然非得氣死不可。

　　同學們都知道兩人有矛盾，也見怪不怪了，就當看熱鬧。

　　然而這位老師卻拍手叫好，給予胖子六分的獎勵。

　　他說，“斗爭才是發展的助力，不管是哪個方面，都需要激烈競爭，時代才會發展，文明才會進步。”

　　“接下來，還有誰？”

　　“城市是發展程度的表現，我們要看到其中發展的動力，同時也要看見其中的阻力。”

　　“有些人就是城市的蛀蟲，占用城市的資源，做一些欺軟怕硬，偷雞摸狗的勾當。”

　　“所以，這類人我稱之為城市的蛀蟲。”

　　張天明站起來為李晨風發聲了，畢竟兩人是好朋友，看著李晨風受辱，他還是挺身而出。

　　再加上李晨風這個榆木老袋，只想著不惹是非，順順利利畢業就行。

　　可是他卻忘記這個社會的法則，“贏家通吃，敗者跪舔。”

　　“一再妥協只會讓黑暗氣焰更加囂張，結果還不是被人架在火上燒烤。”

　　“或許拼一拼，還會有活路。”

　　張天明兩人多次規勸李晨風反抗起來，可是他以承諾為借口，封了兩人的口。

　　但是他只記得對父母和村莊的承諾，卻沒有靈活對待，這顯然是走不遠的。

　　即便如此，兩人還是幫助了他，也希望他能盡快醒悟過來。

　　不怕黑暗有多強大，就怕自己認了輸。

　　校辦公室里，校長一臉嚴肅的坐在那里安排工作。

　　政府和教委都發了通知，實行華夏數據庫計劃，需要三州人民共同參與和建設。

　　事關國家持續發展戰略，社會各界必須要，準確無誤地，保質保量地完成任務。

　　學校要做的事就是讓學生下載華夏數據庫軟件，并且教會他們如何填寫相關信息。

　　要讓學生明白其中的意義和作用，在理解的基礎上，有針對性地完成硬信息和軟信息的填寫。

　　最為重要的是，加強宣傳州政府的操作法規。

　　若是胡亂填寫或者惡意填寫，將會受到法規法律的懲處。

　　這一塊必須要加大重視力度，希望學校不會出現太大的失誤。

　　不管是學生，還是老師，一旦發現違規操作，不僅僅會受到學校的懲罰，還會受到法律法規的處置。

　　懲罰就是學分歸零，記過處理，最后全校通報批評，情節惡劣者，直接開除，甚至還有牢獄之災。

　　“希望各位把工作認真落實，不給是失誤一點可乘之機。”

　　“好了，我就說這么多，你們下去安排工作吧。”

　　校長望著窗外，感嘆著，時代要變了，就是不知道誰又將是下一個時代的領跑者。

　　問蒼茫大地，誰主沉浮。