第二天，校長又來了，不過同學們都見怪不怪了，若是他不來，才會奇怪。
“同學們，這個學期是你們學習人學的最后一個學期了。”
“同時，我今天也要為同學們講解最重要的內容，道。”
“所以，你可要認真聽講哦！若是得其精髓，可解決許多工作和生活問題。”
若是一個人將這個紛繁復雜的世界，精簡成一個簡單的認識，那么他的人生就是一種通透。
這便是大道至簡的由來。
一個道字，就可認識萬物，這也是古人之追求。
籠統來說，這個世界就是道，道就是這個世界。
人以及人的所有活動，還有萬物皆是道的一部分。
仔細點講，道的本質就是運動，而運動要兩物來產生，即一陰一陽，也就是哲學上講的矛盾的兩個方面。
兩者運動的交匯處就是第三方，即變化，也可能是發展。
發展是好的一面，而變化有好有壞，所以說發展就是變化，變化卻不一定是發展。
太極圖里，一陰一陽，陰中有陽，陽中有陰，陰陽的交匯處就是灰暗地帶，變化空間。
道生一，一生二，二生三，三生萬物，就是這么得來的。
也有人從另一個角度看待，二為有機與無機，兩者的相交之處就會產生新事物，新物種。
聽說人也是這么產生的。
除此之外，道還有其它的解讀。
道是一種人生態度，一種思維活動，一種行為藝術，一種認識方式，一種精神信念，一種處事準則。
道可道，非常道，意思就是說，道可以描述出來，但是說出來的道，又不是真正的道，或者說只是道的一部分。
……
那些內容是前輩生活的精華，智慧的結晶。
在歷史的洗煉中遺留下來的，是先人給后世的饋贈和禮物。
所以我們得珍惜它，要將其發揚光大，方才不辱先哲之智慧，不負前人之期望。
現在人們對道有了新的理解，一共分為三層。
第一層，道就是規律，所以人需要發現規律，認識規律，利用規律。
要按照規律辦事，一旦違背規律，必然會受到規律的懲罰。
就比如說，人要睡覺，睡覺就是一種規律，它可以讓你第二天精神抖擻，工作生活，更加輕松。
若是人熬夜不睡，那就是違背規律，會對人心肝脾肺腎造成傷害，長期以往，總要有一個先承受不住。
其結果就是生病，或許癌癥，甚至是死亡。
第二層，人生有兩大要領，一是洞察人性，即人道，二是看穿規律，即天道，也就是有機之道和無機之道。
至于第三層可要同學們自己去圖書館用學分兌換，其中的內容繁多。
有易經之道，太極之道，中醫之道，八卦之道等等。
好了，現在已經知道了道是什么，那么接下來就要尋道。
看遍世間百態，洞察人性滄桑，就是人需要經歷的大道。
大道就是生活，生活就是大道。
這是道細化到生活的表現。
有人說，無上大道就在生活中，需要細細品味。
學習道需要一個過程，由大到小，再由小到大，以無形化有形，再以有形化無形。
這個過程就是大道細化到小道，然后再由小道擴大到大道。
總體來說就是一句話，宏觀識世界，微觀做研究。
人從出生到懂事，一切都是圍繞穿衣吃飯而展開。
所以說，穿衣吃飯就是道，當然只是一種小道。
人就是從小到大認識道的。
所以說，道無所不包，無所不是。
那我就舉一些生活中的小道，比如說，穿衣之道，生存之道，職場之道，努力之道，受苦之道，交友之道，孝順之道，戀愛之道，意志之道等等。
道就是一種認識角度，是先進思想，可以看得通透，這就是我們的底氣。
“同學們，這就是道，道就是這，怎么樣？可有人來舉一種你熟悉的道？”校長滿懷期待的看著同學們。
“學習是一門藝術，同時也是一種道。”李晨風又是第一個回答問題。
“嗯，不錯，學習的內容較多，所有得從整體上來看，學習有三寶，方法，勤奮和堅持。”
“其中方法是重中之重，有四兩撥千斤之效，也就是說，方法可以讓事倍功半變成事半功倍。”
“當然人要學會學習，更要慎學，有些內容只需要宏觀瀏覽一遍，而有些內容也要細讀萬遍。”
“對于道的認識，一般可以從哲學三大問題入手，即是什么，為什么，怎么樣或者怎么辦。”
“就拿學習來說，同學們，你們可有認真自問過，你為什么學習？是怎么學習嗎？，怎么才能學好？”
“好了，這個問題就交給你們自己去思考。”
“所以我給你五分，你們還有誰要試一試？”校長期待著。
“醫之道，救治身體，挽救生命之道。”女神也得好好表現。
“嗯，不錯，也給五分，藥醫身，書醫心。”
“中醫，西醫只是手段，目的就是治愈身體，它們也各有千秋，相互補充。”
……
下課后，四人又聚在一起了。
“想不到胖子居然沒有與我抬杠，你們說他是另有打算，還是停止戰斗了。”李晨風提出自己的疑問。
“我看他應該是憋著壞的，只是還沒有表現出來而已。”陳成是不相信胖子會停止使壞的。
“哦！對了，文學院有一個比賽，你們要去參加嗎？”張天明一句話吸引了兩人的目光。
“去啊！怎么不去，即便我們的育人學分已經達標，但是誰會嫌棄更多的學分。”李晨風越說越興奮。
“嗯，說的也是，我在三人中是最少的，也超過基分600許多了，關鍵還可以用學分兌換衣服，手機，幾乎所有的物品，哦！還有我最愛的零食。”
陳成最后一句話將兩人逗樂了，啥時候都不離他的零食，他可是有名的吃貨。