向上昨晚對兒子發了一些脾氣，睡前有些內疚，想要今天好好跟孩子說話，結果早晨看到兒子吃完早餐后又拿著一個面包想要吃，開始火了，后來看到兒子吃完魚油之后不蓋蓋子，就開始吼兒子，隨后又看到兒子的鞋子在屋里東一只西一只，被子也沒有疊，就更生氣了，大吼一通，媽媽都來勸向上對孩子別這么嚴厲。

　　孩子上學走了之后，向上的還是很生氣，心里同時也為兒子的未來擔憂，他已經快12歲了，干事卻仍然隨心所欲，只對吃的和玩兒的感興趣，學習上不求上進，注意力不集中，生活中也不注意別人感受，生活秩序從來不知道維護，周圍的東西都是用完就丟在一旁，亂七八糟，以后他能在社會上好好的生存嗎？

　　生氣和恐懼完了之后，向上開始反思自己，首先發脾氣是不對的，或者說是效果最差的手段，情緒失控，要么讓孩子在內心里小看你，要么是把孩子嚇唬的失去自信，沒有安全感。向上在得到和知乎上搜索了一下，關于給孩子樹立規矩，規定和執行明確的獎懲措施，讓向上有了靈感，他列了一張針對兒子壞習慣的表格，針對兒子的自由散漫、貪吃和貪玩，把稱重、跳繩、吃魚油、寫自省日記列為近期要培養的習慣，把疊被子、保持整潔、看電視時坐在沙發上、注意餐桌禮儀、進屋換鞋、物品使用完歸位等，列為待被培養的習慣。同時把禁足、禁玩兒游戲和看電視、扣零花錢等，列為懲罰措施，同時父母應該注意不發脾氣，不打罵等，也列入注意點。

　　寫完之后，向上覺得好受多了，有了抓手，從小做起，從0做起，相信兒子能變的不同。

　　沒想到沒過多久，兒子的班主任發微信過來，說兒子在班里表現非常糟糕，學習時不認真，不聽老師教和勸，把班主任激怒了，拿圓珠筆敲他，把他一個鏡片打碎了。班主任說要賠償孩子眼鏡，但請向上來學校一趟，溝通一下關于孩子的教育問題。

　　向上到學校和老師溝通了，老師說孩子并不是腦子笨，課堂上的東西他能學會，但他總是不集中注意力，總是走神，做小動作，不專心聽講，老師和班長的警告也不聽，前搖后擺、交頭接耳，擾亂課堂秩序，讓人恨不打一處來。

　　兒子眼鏡也摘了，哭喪著臉，委屈和害怕都掛在臉上，向上感覺很痛心，和老師溝通完之后，和老婆打電話也說了這事兒，老婆一向是傾向于嚴格要求兒子的，向上卻一直想要保護孩子的自信心和自主力，但現在孩子已經鬧到擾亂課堂秩序的份兒上了，向上覺得需要調整自己管教孩子的策略了，需要加強對孩子的管教，讓孩子意識到有一些他不愿意做的事，也是必須要做的，不能通過耍賴皮、死皮賴臉等方式逃混過去，成績可以不要求多好，勤奮都不需要他多勤奮，至少要做到態度端正，至少要意識到自己在這個年齡應該做什么，應該注意什么。

　　向上結合自己上午制定的習慣表，開始對孩子加強管教，未來的日子里，要對兒子說明哪些事是應該做的，如果做不到，對應的懲罰措施是什么，好在兒子雖然有點混不吝，有點吊兒郎當不聽說教，但膽子不大，能通過嚴格的態度來管教住。

　　向上現在很痛苦，不過他也能跳出來一點，在工作和生活的雙重壓力下，找到自己能做的部分，一點點的做，一點點的控制，他為自己點了個贊。

　　繼續加油，迎難而上。