下午五點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)放了學(xué)。

　　校門(mén)外再次圍了來(lái)接孩子們回家的父母。

　　“燦燦，在這里兒。”董惠滿(mǎn)臉歡喜地招了招手。

　　“媽媽。”

　　“來(lái)書(shū)包給我。”

　　“不用，我自己能背！”

　　“好吧！今天應(yīng)該是上書(shū)法課，對(duì)吧？”董惠牽著她手問(wèn)道。

　　“嗯嗯。”

　　“今天在學(xué)校里，有什么開(kāi)心的事情嗎？”

　　“呃······李老師問(wèn)了我們大家，有什么夢(mèng)想。”

　　“哦？是嗎？那你是怎么說(shuō)的呢？”

　　“我和李老師說(shuō)，我的夢(mèng)想是成為一名老師。”

　　“嗯，不錯(cuò)！之后呢？”

　　“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我的夢(mèng)想是不是特別特別的神圣啊！”王燦燦撲閃著眼睛，仰著小臉問(wèn)道。

　　“嗯！每個(gè)人的夢(mèng)想都很神圣！”

　　“啊······可是，我覺(jué)得我的夢(mèng)想最神圣。”

　　“燦燦，你這樣想可就有問(wèn)題了。在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)的夢(mèng)想都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。”

　　顯然，王燦燦并不認(rèn)同，噘著嘴走了一路。

　　書(shū)法學(xué)習(xí)班離她的家并不算太遠(yuǎn)，步行大約十分鐘就到了。

　　“晚一點(diǎn)，媽媽再來(lái)接你，你要乖乖地聽(tīng)課。”

　　“好。”

　　未等董惠將話(huà)說(shuō)完，王燦燦就跑進(jìn)了教室，沒(méi)有回頭。

　　王燦燦之所以會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)法，是因?yàn)槎菡J(rèn)為書(shū)法具有陶冶情操的作用，還有一個(gè)原因就是“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。所以，寫(xiě)一手好字，還是很重要的。

　　對(duì)于王燦燦自己來(lái)說(shuō)，她也很樂(lè)意學(xué)習(xí)這些東西。

　　書(shū)法課的老師一位五十歲上下的老教師了，在書(shū)法界頗負(fù)盛名，教過(guò)的學(xué)生，很多都拿了書(shū)法大獎(jiǎng)。

　　“老師，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

　　王燦燦放下手中的毛筆，坐得直直地，還有點(diǎn)嚴(yán)肅。

　　“什么問(wèn)題。”

　　“老師，您也有夢(mèng)想嗎？”

　　“呃·····當(dāng)然有啊。”

　　“那老師您的夢(mèng)想是什么呢？”

　　“老師小時(shí)候的夢(mèng)想是成為一名書(shū)法家。”

　　“書(shū)法家？”

　　“嗯嗯。”

　　“那老師現(xiàn)在夢(mèng)想成真了嗎？”

　　“當(dāng)然！你看。”

　　書(shū)法老師指了指放在桌子旁的毛筆，還有被風(fēng)干了的宣紙。

　　“老師，你想知道，我的夢(mèng)想是什么嗎？”

　　“那燦燦同學(xué)的夢(mèng)想是什么呢？”

　　“我的夢(mèng)想是成為一名老師。”

　　每當(dāng)向別人說(shuō)出自己的夢(mèng)想時(shí)，王燦燦都是一臉的驕傲，自信。

　　“很不錯(cuò)啊！老師，知識(shí)淵博，教書(shū)育人！”

　　“那老師是不是也覺(jué)得燦燦的夢(mèng)想很神圣呢？”

　　“嗯嗯。”

　　“可是媽媽說(shuō)，每個(gè)人的都很神圣？！”

　　“嗯嗯，燦燦的媽媽說(shuō)的很對(duì)啊！每個(gè)人的夢(mèng)想都很神圣啊！都是獨(dú)一無(wú)二的！”

　　“啊······老師剛才不是還說(shuō)，我的夢(mèng)想很神圣嗎？”

　　“燦燦的夢(mèng)想的確很神圣，但其他人的夢(mèng)想也很神圣啊！”

　　“哦哦。”王燦燦點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有再追問(wèn)下去。

　　這一天，王燦燦問(wèn)了三個(gè)人，這個(gè)三人的答案都是一樣的——每個(gè)人的夢(mèng)想都很神圣。

　　但，王燦燦自己始終不以為然！

　　也許，時(shí)間會(huì)給她一個(gè)讓她“信服”的理由！