通過前兩天的學習，學生對一毫米和一分米已經形成了初步的概念，但這些還不夠，他們需要充分的練習才能慢慢體會到一毫米和一分米，才能收獲一毫米和一分米的正確認識。
所以，這一整節課，青辰讓學生不斷地測量，不斷地感悟，在腦子里不但要把毫米和分米牢牢記住，還要重新回憶起厘米和米，更要把這四個單位聯系起來，形成一個整體。
下了課，學生們腦子里全都是長度單位。
青辰趕緊趁課間十分鐘看看集合那課的教案，過一遍課件。
等上課鈴一響，青辰就拿著U盤進了對門的六班。
齊溪云教六班和七班，這節課正好是六班的課，因為青辰需要借班上課，正好也是講新課，齊溪云自然愿意少上一節課，還能湊一節聽課筆記。
老師不是光上課就行的，還得經常聽課，還是不得不經常聽課。
首先是師德規范里明確要求教師應該樹立終身學習理念，加上渡口市整體規范教師行業，每年都要求教師完成繼續教育課時，其中一項，就是要求聽課，聽一節課算一課時。
一節課就是四十分鐘，換成青辰，那就是可以判完兩個班的作業了。
借著繼續教育，閃耀小學的聽課不但要聽，還要在每節聽課筆記的最后注上一百字左右的評價，注意，是手寫一百字。
別看一百字不多，如果是用電腦打字，一百字用不了多長時間就能碼出來。可是，換成手寫，這一百字怎么著也得編一會兒。
從學校的角度出發，這其實也是在提升老師的專業素質水平。一是證明你真的在聽課，不是糊弄。二是總結出優缺點，不但能提高自身，還能給被聽課的老師一點建議。
但是，幾乎所有的老師都認為，這是給老師的工作增加了負擔。
尤其是剛上班沒幾年的小年輕，聽課都還不知道聽什么，一節課哪好哪不好根本聽不出來，這一百字簡直是要了命。
已經開學兩周多了，六班的學生幾乎都見過青辰，自然也認識了。
齊溪云早先也打了預防針，跟六班學生交代清楚這節課青辰上新課，叮囑學生要好好配合青辰。
班主任對自己的班都是最熟悉的，無論自己的班怎么樣，借給別的老師上課，都會不自覺的有點忐忑，生怕自己的學生亂說話，不遵守紀律，給借班老師留下不好的印象。
“六班的同學都這么精神啊，我是三班的青老師，也是咱班的科學老師，不過今天這節數學課，由我來給大家上。”青辰的開場白就是單刀直入，直接干脆。“既然是我給大家上，咱們就學點簡單易懂的，好不好？”
“好……”
雖然開場直接，但是學生們都比較興奮。
一個是因為男老師本身就少，學生們自入學以來，還是第一次上男老師的課，加上從青辰說話的口氣來聽，這節課應該是比較放松的。再有一個就是，一個科學老師居然也能上數學課，就好像他們一點都不知道青辰是三班的數學老師似的。
青辰轉身直接在黑板上板書課題，問：“大家有沒有知道這個東西的？”
集和合兩個字大家都認識，但拼在一起放在數學課上，大家就迷糊了。
“集合，這可不是體育老師下課的時候說的集合。這是一個數學概念。”說著，青辰播放了提前準備好的視頻。
視頻的時間不長，不到一分鐘，其實就是書上一段介紹集合的內容，被青辰做成了視頻。
視頻結束，青辰緊接著問：“這回大家知道集合的來歷了吧？那集合到底是個什么樣的東西呢？我們一塊打開書一百零四頁，你們自己先看一看，看看你們能不能從里面看出點什么？”
學生們打開書，書上的例題是三一班參加跳繩和踢毽比賽的學生名單，問參加這兩項比賽的共有多少人，然后就是三個同學討論的情景。
很多學生就只是看，有的學生根本不知道看什么，只有那么幾個人似乎知道看什么。
這三類學生，讓青辰有點皺眉搖頭。
只是看的學生就是看書，但是腦子沒有跟著一起思考，看了和沒看沒有太大區別。這樣的學生是等著老師講課等習慣了，不會主動思考。
根本不知道看什么的學生就不用想了，一般成績比較差，腦子比較笨的就是這類學生。還有一個可能，就是特別懶不學習的。
似乎知道點什么的學生就是較為主動學習的，腦子也比較聰明，會看書，能動腦。
暗暗記下這幾個不錯的學生，青辰出聲打斷了學生看書。
不打斷也不行了，書上的內容很簡單，有個一分鐘就看完了，青辰等了三分多鐘，已經夠長的了。
沒有找學生說他們看出了什么，估計也沒有能看出來什么的，與其尷尬地看學生冷場，還不如主動說。
于是青辰在課件上出示了例題，按照書上的思路提出例題里“楊明”“劉紅”“李芳”這三個同學即參加跳繩比賽，又參加踢毽比賽。
“大家剛才看書了，它把這三個同學用線連起來了，看著不夠清晰，你能不能用別的方法，讓人一眼就看出來這三個同學即參加跳繩比賽，又參加踢毽比賽？”
沒等學生有想法，青辰接著說：“來，大家討論一下，想想有什么辦法？”
然后，教室里就開始“嗡嗡嗡”地討論起來。
只是，一部分學生皺著眉頭沉思不語根本沒心思討論，一部分學生是在討論，但是他們偷著笑就不太對勁了。
等了大概五分鐘，青辰沒見到哪怕一個學生動手畫，他就有點尷尬了。
于是，不得不出示課件，把自己課前預想的集中情況拿了出來，然后就播放提前錄制好的微課，內容就是通過例題過渡到集合圈，通過動畫演示兩個集合圈相交。
講完了集合圈，就開始做練習了，直至下課。