“晨光，你發什么愣呢？”

　　我回過神，面前是幾張青澀氣息的面孔。

　　“沒有，我們繼續吧，講到哪里了？”

　　“講到第三題了。”

　　最靠近我的是個身穿衛衣、留著微長頭發的女孩子，她的笑容像明亮的太陽光，絲毫不摻雜著社會上職業氣息。

　　在她的身后坐著的，是另外一個女生，在她們座位旁邊，同樣坐著兩位男生。

　　在這個時間線，我們是很好的朋友。

　　我時常會在這個時間線中來。

　　我習慣在校園里來回走走，看一看還沒有被規劃掉的樹木，聞一聞空氣的清香——這時還沒有塵土飛逸。在這個時間校園里空無一人，午后的陽光的溫度恰到好處，一切既安靜又充斥著回憶的味道，這是讓人懷念的。

　　在之后的時間點，我會在課后的自習室內，給這四個人——我曾經最親近的四個人——講一下他們不會的題目，不用擔心我的知識儲備量，世界上所有的書都在我的腦子里，我曾經專門花了一段時間把自己放在圖書館里，與世隔絕，那段日子也很不錯。

　　講題的時間過的很快，我們坐在這里，探討著各屬于我們的日常生活。

　　即使是現在這樣親密，也不能抹去他們曾在我內心中留下的傷痕。

　　廖晨光習慣在下課的時間靠在教室門口的旁邊，看著玻璃窗外面的景色。教學樓外和教學樓內其實并無區別，但是對于學生來說那是求之不得的風景，也是極其危險的風景，大人和老師都害怕學生走出教學樓，害怕他們接觸所謂社會風氣，但他們不知道的是，在教學樓內有更多的事情正在發生，其黑暗程度絲毫不亞于他們口中的社會。

　　廖晨光是受害者之一。

　　再度來到這個時間的三人，繼續看著廖晨光那無人所知的人生。

　　如果說世界上能有傷害貫徹人的一生，除了原生家庭帶來的傷害，那么我想校園暴力也算是其中的一種吧。

　　人是帶著欲望出生的，其本身就是一種踐踏著他人成長的動物。在歷史長河之中，人類從沒有坦然的互相合作過，“只有永遠的利益，沒有永遠的朋友”。

　　廖晨光是一個內向的孩子，受家庭所影響的他在學校中加內向。

　　但性格哪里有罪呢？只不過是一堆人對一個人的霸凌，是單方面的自我滿足罷了。

　　廖晨光的學校生涯也沒有什么好說的，即使時光漫長，但無奈一筆帶過。

　　廖晨光是一個人的人生，是一個人在絕望時刻繪制的黑白圖畫，他是一刻也不想再這世界上停留的絕望，是一個人對著世界的清晰認知。

　　原生家庭給一個人帶來的傷害，其實在后天是能夠療愈的，如果此人能夠收獲一段珍貴的友情而不是接二連三的背叛，收獲一段彌足珍貴的愛情而不是持續的失去，那么他一定能夠走過一段很好的人生。

　　但如果都不滿足，迎接他的便是能夠淹沒整個世界的悲哀和絕望。

　　在一個風和日麗的午后。

　　在所有人重重地摔完了門之后，他安靜的離開，將門合上。

　　沒有任何一絲聲音。