“……”真的至于嗎？

　　“真的，作為你的同桌，這是一個(gè)善意的提醒。”

　　然后池昔就看著剛還說(shuō)‘偷偷’的李毅，下座位去找別人說(shuō)這件事了。

　　而且開(kāi)頭的第一句也是‘偷偷告訴你’。

　　多巧啊。

　　垂下頭繼續(xù)寫(xiě)習(xí)題。

　　第二節(jié)課上課鈴響了后，李毅帶著新的八卦回到座位。

　　這情報(bào)的獲取速度池昔也是很佩服了。

　　“這次的絕對(duì)勁爆！！”小靈通的眼睛里好像要噴火。

　　女生在心里笑笑，“說(shuō)。”

　　“關(guān)于季校草的！！”

　　點(diǎn)頭。

　　李毅皺眉組織了一下語(yǔ)言，“就是大前天，李元元被抓走了。”

　　池昔抬眸。

　　“有人打電話說(shuō)她和邢雨軒跳樓那事兒有關(guān)聯(lián)。”

　　“誰(shuí)打電話。”

　　李毅搖搖頭，“不知道，說(shuō)不讓透露姓名。”

　　“那季廷。”怎么了。

　　“就是當(dāng)時(shí)不知道怎么回事要查辦公室的監(jiān)控，時(shí)間是李元元來(lái)我們班找手機(jī)的那天，你有印象吧。錄像播放到大概是中午的那會(huì)兒看見(jiàn)季廷了。”

　　池昔仔細(xì)想著那天中午的事。

　　她記得那天兩人回班前好像散了步？

　　“而且后來(lái)手機(jī)不是從我們老師那里找出來(lái)的嗎？季廷當(dāng)時(shí)特別靠近放手機(jī)的那個(gè)桌子。”李毅接著說(shuō)。

　　“……后來(lái)呢。”

　　散步的時(shí)候好像還看見(jiàn)了樓上往下扔?xùn)|西，他們班有個(gè)人從窗戶(hù)那里接住了。

　　難不成……是手機(jī)？

　　講臺(tái)上老師讓拿出來(lái)物理書(shū)，李毅從書(shū)包里掏出來(lái)擺到桌子上，接著說(shuō)，“后來(lái)就找來(lái)了班主任，問(wèn)季廷那天過(guò)去是干什么。”

　　順便從鉛筆盒里拿出來(lái)一根水筆，記筆記用，“老師說(shuō)是原來(lái)她讓季廷想想怎么提高咱們班的成績(jī)。季校是去出謀劃策……老師來(lái)了。”

　　瞥見(jiàn)后門(mén)那一抹班主任的身影，李毅連忙坐正了身子。

　　像是一直在記筆記。

　　而池昔就慘了，桌子上什么都沒(méi)有，只好裝作很認(rèn)真看著前面。

　　為了不被老師看出來(lái)她根本沒(méi)聽(tīng)，想了想講臺(tái)上講的題，舉手說(shuō)答案。

　　回答正確坐下來(lái)就好了。

　　李毅身體不動(dòng)，面上瞪大了的眼睛里滿(mǎn)滿(mǎn)都是贊嘆。

　　池昔心里默默對(duì)他表示悲哀——你學(xué)不來(lái)。

　　在心里試著假設(shè)那天從樓上扔下來(lái)的就是手機(jī)，然后班里有一個(gè)人放到了她的桌子里。

　　季廷猜到了，然后回班立刻就假借想吃巧克力的名義翻她桌兜。

　　摸到手機(jī)后神不知鬼不覺(jué)地藏到自己兜里，假裝牙疼要出去漱口。

　　后借機(jī)放到老師辦公室……

　　如果是這樣的話，那么一切就都說(shuō)的通了。

　　“我們班誰(shuí)和李元元關(guān)系好。”池昔側(cè)頭說(shuō)了一句。

　　李毅寫(xiě)字的姿勢(shì)不變，嘴小幅度地張合，聽(tīng)起來(lái)怪別扭的。

　　“別說(shuō)話，啊，老師，看見(jiàn)了要。”

　　池昔嘴角抽搐，“……早走了。”這么警惕。

　　幾乎是立刻，李毅扔下了手中的筆。

　　“應(yīng)該沒(méi)誰(shuí)吧？全班估計(jì)就我和她說(shuō)過(guò)話？”摸摸下巴，“我采訪過(guò)她好朋友跳樓了的感受。”

　　“當(dāng)時(shí)她還很氣憤的樣子，誰(shuí)能想到她其實(shí)是施暴者？”