后來英語老師問我作業(yè)在哪里，我說沒寫，老師問我說我到期中還不寫作業(yè)是能考滿分一百五了嗎？恰恰相反，我因為什么都不會，我才不寫作業(yè)，只有能考零分的人才會期中了都不寫作業(yè)，因為寫不出來。

　　今天看了英語的七選五閱讀，頓時有連英語也一并放棄的沖動，然而我英語中考卻考了一百分——實在是太諷刺了。而且今天我仍然決定不寫英語作業(yè)，因為太多了，哪怕想做，會做，也補不過來了，我懶。

　　而且不知道為什么，別人背單詞都是過目不忘，我過目就忘，再怎么背還是記不清哪個的中文意思是什么，就像之前我媽逼我背的“supply”，重復讀了幾十遍中英文，現(xiàn)在依然記不起來。

　　現(xiàn)在高中了，英語又是重新開始，學音標，學語法。但是我小學一年級二年級不知道聽了些什么，主謂賓定狀補一個都不認識，無論是主謂、主謂賓、主系表這些簡單句，還是并列句復合句，我統(tǒng)統(tǒng)分不清楚，卻能勉強理解這些話的意思，很奇怪。

　　對于那些密密麻麻的閱讀題，我看了就不想再做下去，無論答案是多么淺顯多么好找，我都不愿意花一秒在上面，包括完形填空也是一樣。

　　看這樣子我再不交作業(yè)英語老師也不會管我了——這正是我期待的，但我不太期待期中后關于作業(yè)的獎懲制度。如果這制度超出了我的接受范圍，我就考慮退學了。