z中閱卷批卷速度不錯，陳然在入學考和每個月的月考都深有體會，而在期末考上，這一傳統優勢被發揮到了極致，考試結束還不到48小時，班主任劉老師又抱著一堆卷子走進了班級。

　　這速度之快，讓陳然都有點恍惚自己是否還在考場上，但見自己同桌姜子語看到班主任劉老師走進班級準備宣讀成績，古典氣質的臉上瞬間煞白的樣子，陳然不由得安慰道：“子語，你沒事吧？”

　　姜子語見陳然眼中的關心，微微抿了抿沒有血色的雙唇，搖頭道：“沒事，我就是有點緊張。”陳然見狀深知姜子語在擔心期末考試成績下滑，而且在學習小組的對答案中，姜子語算分的成績并不理想。

　　陳然想寬慰幾句，但見姜子語眉頭緊皺，白皙修長的雙手緊握地通紅，只有一雙大眼睛緊緊盯著臺上的準備說話的劉老師。陳然環顧四周，發現不止姜子語，教室里的空氣都緊張了起來。

　　身在培英班，即是一種肯定，也是一種壓力。講臺上的劉老師滿意地看著本就不吵鬧的班里變得更加安靜，點頭道：“今天我們會公布期末考的成績，就像開學時跟大家說過的，我們期末考試會按照90%的分數在卷面考試，10%的分數在各位參與的社團活動中表現計算。”

　　陳然這時候想起來在開學的時候確實這樣公布過，但是因為除了期末考會體現社團活動分數，其他考試都是單純卷面分數的，陳然坦言自己也都快忘了這個安排。

　　劉老師繼續道：“在社團活動的分數，除了會統計大家在校內的表現，也會統計大家這段時間參加的比賽獲獎情況。”

　　聽著劉老師說的話，陳然換位思考如果是普通的學生，要如何在Z中力爭上游的環境里面還能保持不斷參加校外競賽，而且還要力保獲獎。但是，就是這樣的環境底下，竟然能做到的學生還不少，起碼，陳然想到，自己所在的一間屋子的人，不都是這樣可以被稱為怪獸的存在嗎？

　　“所以，我接下來的成績公布將會分為以總得分排名為順訓，同時公布卷面排名，請我念到名字的同學上前來拿回你的期末卷子，接下來會由各科的老師進行逐一講解。”劉老師在臺上，絲毫不拖泥帶水，道：“總得分第一名，高天志，卷面得分排名第二。”

　　陳然聽到高天志名字的時候，心里只有一個念頭：這好像是自己第一次聽到第一名不是何銘顏。高天志神色不變，走向講臺前的時候還禮貌地跟劉老師道了一句“謝謝”，而后徑直回到位置上。

　　班里的所有同學，沒有歡呼雀躍，也沒有嬉笑打罵，有的，只有對自己排名的緊張。“總得分第二名，林文昊，卷面得分排名第五。”陳然看到這分班考試與自己同分的男生從科室后走來，陳然平日里跟班級交流最多的都是同一個學習小組的同學，對于這林文昊只記得他是入學時曾經說過獲得馬術和擊劍比賽的冠軍，平日在班里也不是活躍的男生，陳然在腦海中搜索一下，發現自己可能根本沒有跟他說過話。

　　但是，陳然默默地吞了口水，心想，這都第二名了，下一個該念到何銘顏了吧。興許是劉老師聽到了陳然心中的吶喊，劉老師繼續道：“總得分第三名，何銘顏，卷面得分排名第一。”

　　終于聽到何銘顏的名字，陳然看著他從自己位置旁走過的身影，陳然控制住自己想要看看何銘顏現在表情的沖動，默默地低下了頭。直到從眼角余光中看到何銘顏回到自己位置上，陳然才偷偷松了口氣，雖然已經與何銘顏相處得比較熟絡，但何銘顏給自己的邊界感與距離感從來沒有消失，在這種明知對方心情不好的時候，陳然自問沒有立場去安慰何銘顏。

　　畢竟，經過一個暑假的相處，陳然十分清楚何銘顏除了自身的天賦，那認真與勤奮，是讓自己都為之觸動的。

　　但是，可惜的是，并不是所有努力都能有機會擁有一個與之匹配的結果。陳然心中一片漠然，但耳邊卻傳來了自己的名字“總得分第四名，陳然，卷面得分排名第四。”

　　陳然瞬間恍惚，這么快就喊到自己了，陳然呆呆地看向講臺上的劉老師，得到劉老師含笑但肯定的眼神示意，陳然才回了神，然后快步走到講臺領回自己的卷子。

　　接下來的排名有升有降，同一個學習小組的凌睿和方豪分別拿下了第五名和第七名，第六名由入學考試第二名的白術獲得。但是，前十名的同學里面，卻是一名女孩子都沒有。

　　陳然看著逐漸分化的學習梯隊，其實在初中階段的前半段，應該女孩子的學習相對是占優勢的，因為文科學習占比大，而理科的題目還沒有很難，因此拉不開差距。但光是初一的上學期，班里的大多數女孩子都已經沒有辦法保持前十的排名，這只說明一個問題，就是這些男同學，完全是十項全能的代表，沒有稍弱的科目，只有誰比誰更強的優勢。

　　知道排名之后，班里各個同學并沒有交頭接耳，往常好動的幾名同學也都安靜地在位置上做錯題訂正。其他班級的學生倒是不住地在走廊上通過窗戶張望陳然班級里面的情景，就算已經關上了門窗，但外頭的討論聲還是如流水一般灌進來，好比“聽說這次第一不是那個姓何的”、“考完試還不出來透口氣”、“我想看那個叫姜子語的美女”等等。

　　聽著門外傳來的聲音，陳然想來也許是放假的消息鼓動了其他班級的同學，讓他們更加活潑地來班級門口張望。

　　不同于其他班級同學對于假期莫名的興奮，培英班的學生都在剛剛公布完成績之后，劉老師說道：“學校為了提升大家的學習成效，在假期開始后一周會有回校自習的安排，其他班級是建議參加。”劉老師頓了頓繼續說：“但是我們班級不做任何要求，大家自愿為主，有需要的到班長那報名就好。”

　　陳然這一時也拿不準劉老師口中的自愿是哪種意義上理解，等到各科老師講題結束，陳然趁著學習小組對寒假作業的間隙，跟高天志問道：“天志，這個回校自習有人報名嗎？”

　　高天志對著陳然彎嘴一笑，道：“如果是陳然你，你覺得假期回校學習對你有幫助嗎？”

　　陳然想了下自己在一兩個月內即將要參見的芭蕾舞比賽、奧數比賽和辯論隊的訓練，陳然只覺得一天怕是36個小時都不夠花的，實在沒有精力回校參加什么勞什子自習。

　　陳然是這么想，但大庭廣眾之下不能這么說，正準備一套委婉的說詞，高天志就壓低了嗓音道：“反正我是沒看出來能對你有什么幫助。”

　　對高天志熟悉掌握自己情況已經免疫的陳然微微點了點頭，也學高天志小聲道：“對對對，天志大神，你也是。”

　　雖然只有5周的假期，但是z中的老師已經開始布置超越5周的作業量，唯一值得欣慰的是，常見的抄寫作業在培英班并不多，更多的是老師下發練習題冊，而同樣的練習題冊在其他班級卻是要向學生收費的。

　　但是在培英班的他們，只需要靜靜地看著比其他班級難度大一倍，多一倍的習題下發就好。陳然摸著這50厘米厚的習題冊和卷子組成的寒假作業陷入了沉思，本來想著寒假的時候自學一下初二的課程，陳然腦海中原本就沒有多少剩余位置的時間表硬是要再放下這堆堆作業。

　　無奈嘆氣，這個時候就是要發揮學習小組的作用了，陳然抬頭，對小組的同學道：“挑戰2天做完寒假作業，要來嗎？”

　　何銘顏、方豪聞言點了點頭，方豪道：“趕緊做完，趕緊做完，我還要去上課。”陳然知道方豪在校外參加模型飛行器的比賽，平常周末的時候都是跟著團隊的老師在學習。

　　陳然偷偷看向何銘顏，發現他臉色并無變化，也就當剛剛成績公布的插曲不存在，若無其事地問道凌睿與高天志，道：“要一起嗎？”

　　不同于對自己的了如指掌，高天志校外的生活對陳然一直是個謎。陳然對出了校門甚少跟大家一同活動的高天志理想中的回答是笑著婉拒，但沒想到，高天志點頭應允道：“好啊，聽起來很有趣。”

　　凌睿也不落人后地回答道：“我也參加。”陳然沒想到一個學習小組的同學基本都參加了，扭頭看向一直沒有做聲的姜子語，問道：“子語，你時間方便嗎？”

　　姜子語宛如下定了某種決心，緩緩道：“我就先不參加了。”

　　陳然只當姜子語有其他安排，但又見姜子語臉色從宣讀成績開始就一直不好，便關心道：“沒事，下次一起就好，你臉色有點不好，要不要吃點巧克力。”因為經常做題的時候用腦過度低血糖，陳然就習慣了在身邊準備幾顆巧克力。

　　看著陳然馬上就要掏出來巧克力給自己，姜子語露出一個勉強的笑容道：“我沒事，緩緩就好。”陳然不知所以地點點頭，確認姜子語沒事后，陳然再跟其他人商量未來兩天的集合時間和安排。

　　姜子語看著同一個小組里大家有說有笑的，然后又想到自己排名全班30多名的成績，瞬間那種低到谷底的心情又再次籠罩了心頭。越是同他們在一起學習，姜子語就越是能明白自己的差距，那差距之大，仿佛自己拼盡全力都趕不上分毫的絕望，正在這些窒息中漸漸被放大。