在幫小一輩檢查作業時，看到了一篇魯迅的《藤野先生》文章，忽想起了我的語文老師畫面是他正在教我們讀這篇文章，印象中他總是帶著厚重的眼鏡身穿深色的西裝，整個人顯得不茍言笑格外有書生的氣息，其實事實并非如此，第一次見他的時候是我們的開學典禮，他作為教導主任會站在臺上講話，很難想象看起來文質彬彬的他說出來的話語確是那么狂妄而不乏有威嚴，像是古代皇帝正在俯視著他的臣民，說的每一句話都鏗鏘有力，字字砸心。

　　后來，他就成為了我們班的語文老師，我便開始對他有著極大的改觀，那是個九月的天陽光和微風都暖暖的，教室里寬大又明亮，同學們的臉上透著初見的陌生，就這樣，他邁著步伐加上手中端著普通的玻璃茶杯走進了我們教室，他站在講臺上的模樣讓我不禁想起第一次見面的場景，心里有些害怕，第一堂課當然是從介紹自己名字開始，我原本以為以他這樣的個性介紹名字什么的草草了事就行，他卻像稚嫩的孩童看見了稀奇古怪的玩意般興致勃勃的要求我們在介紹名字的同時說一句自己最喜歡并解釋為什么喜歡的座右銘，我本來心中正在嘲笑覺得矯情，又聽同桌哼笑的說真不愧是語文老師，我與同桌相視一笑瞬間表達了自己的同感，年少的我們除了輕狂還有愿意陪你瘋且無話不談的好友，不過那堂課效果真的很好，幽默的同學幽默的介紹自己，深沉的同學用聽不懂的話介紹自己，總之那節課給我的印象很深刻完全壓過于初見面。

　　過后的每一天他都能一字不差的念出我們的名字，反正我是不相信他是個記性不錯的老師，正如他曾經說過的第一次見面就記住別人的名字，在第二次見面能叫出名字的時候會讓別人對你的好感度上升。課堂上的他與之前的他我幾乎以為是兩個人，這樣一個年近四十的中年人在課堂上蹦蹦跳跳，表情豐富，時而調侃自己，時而調侃同學甚至有時還會不著調的調侃文章作者，常常逗的同學哄堂大笑。他從來也不會給我們布置什么繁雜的作業，但是每周一篇作文是必然的，古靈精怪的他每次出的作文題目都足以讓我崩潰半天，比如今天他發現食堂的飯不好吃，就讓我們以這個為題目寫作文，以此類還有諸多例子我早已記不清了，只記得常常寫作文時臉上哭笑不得的表情。班里四十多個學生他都會認真閱讀每一個人的作文并且還會在后面批注他對這篇作文的看法和意見，有一次的月考上我發現我們的作文題目是以最討厭的老師為題，我想都不用想就知道出題人是誰，那段時間老師們辦公室全是我們的試卷滿天飛，大家都在看我們的作文想知道有沒有寫他們，事實證明是有的，我有問過他為什么要出這樣的題目，他告訴我其實針對的不是我們而是一些老師，他認為只有通過我們老師們才能知道自己不足的方面，畢竟每個人都不是完美的。我也開始明白他的良苦用心，比如一節課的自習課上他發現有個同學偷偷低著頭在看其實的課外書，他走到那個同學身邊默默的用手翻過去看了一眼書名發現是一本軍事類的書，那個同學卻很明顯的嚇到了以為要收書便很自覺的合上準備交給他，但他沒有收只是邊走邊說明天給他交一篇讀后感作文上去，我的老師他似乎就是這樣的一種人，尊重我們的每一點小小興趣。

　　他還教會我們解析文章沒有絕對的對錯，真正想的什么只有作者自己知道，而我們要做的就是站在作者的角度去思考你認為的看法。正如這樣一個人，讓我語文成績大有提升，讓我的眼里對他多了幾分崇拜。

　　我曾也向他請教過寫文章的方法，他簡單的說了一句：用心去敘述一件事情，一個小時認真思考，一個小時安靜寫下來，足以