瑞亞玩游戲的時間不多了。

　　這件事很簡單，瑞亞快要開學了。

　　原本打算開學前出去旅游的，但是這個機會已經用掉了，就是去幫助安德魯的那次。

　　維多利亞已經不再糾纏艾什·維恩了，瑞亞也不知道為什么。雖然維多利亞還是經常找艾什，但是瑞亞能夠感覺得出來，維多利亞不喜歡艾什了。

　　將之推倒青春期小女孩的戀愛腦上之后，瑞亞不再理會，只要維多利亞不傷心就好。

　　瑞亞和維多利亞的學校距離不遠，上學的時候倒是不用喬治接送，但是維多利亞會監督瑞亞，這讓瑞亞很不開心。

　　“瑞亞！你有沒有收拾東西啊？”

　　維多利亞又在吼瑞亞，瑞亞都感覺麻木了，不就是喬治讓維多利亞看管自己嗎？怎么好像有多大權力一樣，就只是上個小學而已，犯得著這樣叮囑嗎？

　　至于收拾東西，用收拾啥啊？最多就是一個小書包，里面放幾支筆幾個本子。

　　哦，其他小孩子可能需要一點吃的，喝的，還有玩具啊水彩筆蠟筆什么的，自己有什么需要的？

　　想到這里，瑞亞就覺得未來的幾年學習生涯一片黯淡，怕不是要在無聊與枯燥中度過。

　　不開心起來的瑞亞坐在自己床邊上，盯著自己的書桌，筆晃晃悠悠的，浮空了。

　　對啊！我可以在學校練習自己的能力！

　　瑞亞想到，自己在地洞里吸收了極其多的輻射，產生的念力，應該會很強，再經過自己的開發，未必達不到X教授的程額……一半的程度吧。

　　說起來，瑞亞想到自己還有兩張牌沒有翻，是那會吸收水晶的時候給的。

　　是【武將牌·潘安】和【基本牌·殺】

　　殺牌就不再贅述了，就說【武將牌·潘安】吧，有兩個技能，都是主動技。

　　悼亡[主動技]：

　　你可以選擇獲得一位陣亡角色的所有能力（每次大事件限定一次，。

　　姿容[主動技]：

　　你可以選擇棄掉1張牌（手牌或裝備牌），指定一名女性角色，則在該女性角色半小時內所有攻擊造成的傷害翻倍。每半小時使用一次。

　　注意：當場上有虞姬和潘安，虞姬進入瀕死狀態時，先觸發虞姬的【訣別】技能。

　　虞姬的訣別技能是什么瑞亞還不清楚，但是這個判定順序瑞亞記住了。

　　潘安的能力，貌似很強但是又好像很弱的樣子，讓瑞亞不知道該怎么說，就先放著不管了。

　　將注意力放在了念力上。

　　其實瑞亞更好奇這到底是精神力的外放使用還是單純的意念控制，或者是磁場的控制。

　　如果是精神力的外放使用，那就代表，精神力還可以作用于內部。如果只是單純的意念控制，就只能像是控制物體做一些攻擊防御以及部分精細的作業。而磁場的控制，可大可小，能力開發之后，強的話，磁場的作用，不必精神力小。

　　在糾結了很長時間之后，瑞亞發現，這種能力其實是精神力的外放。

　　而且所代表的精神力的強度還不小，只是由于突然獲得，控制力不足，才有如此表現。

　　那就沒有什么好說的了，肯定是精神力先內部發展起來，在得知魔形女瑞雯的存在之后，那就肯定有X教授存在，雖然X教授性格溫和不會隨意入侵其他人的腦海，但是瑞亞覺得，還是有一定的抵抗比較好。

　　但是在人的腦海構筑防御無疑是極其困難的，看不見摸不著，只能感覺。

　　他想到的第一個方案是前世小時候看到的幾部港片，刑偵片。有關于記憶宮殿的構建。

　　瑞亞覺得構筑一個記憶宮殿是很好的方案，構筑的大一點，能夠讓其他人走迷路，這也是一種防御。而且自己能夠將記憶鍛煉起來，爭取過目不忘。

　　說起來容易做起來難。

　　瑞亞開始慢慢錘煉精神力，可惜沒有什么有效的方法，于是他開始在腦海中想象宮殿，在他眼中，宮殿，只有一個要求，就是美觀。越美觀，它的細節就越大。細節越大就對自己的壓力越大。

　　他已經決定了，先把記憶中有名的園林宮殿都構建一遍，再構建一下賽博朋克的都市，這樣下來，進入他腦海中的意識將會如果進入大海的一滴水。

　　成為自己的一部分，如果不切斷這部分意識，斷足求生的話。

　　想法很好，現實卻給了瑞亞一記痛擊。

　　瑞亞的一扇門還沒有構建完成，開學了。

　　維多利亞和瑞亞一前一后騎著自行車。

　　倒不是沒有校車，坐校車的話就不能坐一起了，維多利亞決定在上學路上也鍛煉一下自己，決定騎車上學。

　　學校有很多小屁孩，在瑞亞看來確實是小屁孩，瑞亞感覺格格不入。

　　上課假裝聽講，下課就閉眼構建宮殿。

　　任誰也想不到，拍攝了反虐童反欺凌的公益視頻的瑞亞會遭受校園欺凌。

　　也不是暴力欺凌，而是其他小孩都自己拉幫結派不和瑞亞玩。但是瑞亞自己本身并不想和他們玩，因為他們玩的太幼稚了。

　　但是老師不這么認為啊，喊來瑞亞的家長：“我懷疑您的孩子遭受過什么，所以來問問情況。”

　　這句話將喬治整蒙了，自家孩子遭受過什么，自家孩子能遭受什么啊？聰明，身體健康強壯，無論是精神還是肉體上，都不會遭受到傷害，如果是在學校里的話。

　　在家里，誰也不會傷害他啊。

　　“他太孤僻了，不和其他同學玩，我懷疑是不是有點自閉。或是在家里遭受了什么欺負導致……”這個老師說到一半又說：“我不是說您對孩子做了什么，畢竟您拍的視頻我看過很多遍，我知道您很愛自己的孩子。”

　　喬治嘆了口氣說：“其實，都是因為瑞亞太聰明了。”

　　老師懂了，就是瑞亞覺得和他們玩不來了，自己很聰明。

　　“我去和他說一說，如果他不想和同伴玩，那就不要勉強了。”

　　老師倒是松了口氣，小孩身心健康就好。

　　結果顯而易見，瑞亞依舊我行我素。

　　不過，瑞亞開始在學生中活躍起來，具體是表現自己的武力，在自己班級的小孩受到欺負的時候，帶著受欺負的同學去欺負回去，時不時分給同學巧克力，大家都喜歡吃旺卡巧克力，可以說和可樂一樣，幾近壟斷。