剛上初一時(shí)。

　　“這道數(shù)學(xué)題哪個(gè)同學(xué)上來(lái)做一下？“

　　我舉手。

　　“這段話(huà)怎么理解呢？“

　　我舉手。

　　“我們來(lái)猜謎語(yǔ)，會(huì)這個(gè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。”這節(jié)語(yǔ)文課，老師繼續(xù)他的鼓勵(lì)式教育，站在講臺(tái)桌后，笑得一臉和藹。

　　我舉手。

　　“那這個(gè)呢？”

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　　我只是比別人快了一拍舉手，說(shuō)出理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇鸢浮ｎl頻舉手引起了后桌林溪天的不滿(mǎn)，因?yàn)樗偸呛脦状问侄紱](méi)能快人一步舉起來(lái)，有時(shí)在我說(shuō)出答案后才能發(fā)出“哦”“啊”的拖長(zhǎng)的感嘆聲，惹得我回頭看他，只見(jiàn)他臉上的后知后覺(jué)，不甘心以及驕傲。

　　他拍下桌子，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看他，他手指著我，當(dāng)著全班的面氣急敗壞地嚷嚷:“楠雅你怎么老是搶?zhuān)俊彼路痱湴帘淮斓剑е例X，臉上的肌肉僵硬地糾結(jié)出笑容，直直俯視著我。

　　“楠雅，讓其他同學(xué)回答，你就先不要舉手了。”語(yǔ)文老師依舊一臉和藹，然后熱情地提高音量，“吳遠(yuǎn)，你來(lái)回答一下！”

　　幾次過(guò)后，我沒(méi)有再在課上舉過(guò)手回答問(wèn)題。我更加清楚語(yǔ)文老師的良苦用心，也認(rèn)識(shí)到答不答都無(wú)關(guān)緊要。

　　因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)沒(méi)多久，沒(méi)有新朋友，下課期間，我經(jīng)常坐在椅子上發(fā)呆。

　　有兩個(gè)別班男生的圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)是我的小學(xué)同學(xué)田冰。不認(rèn)識(shí)的那個(gè)男生長(zhǎng)得有點(diǎn)不錯(cuò)，田冰和以前一樣好看。

　　“楠雅。”是田冰。看到小學(xué)同學(xué)打招呼，我笑了起來(lái)，坐直了身體:“田冰。”

　　“這是楠雅，不錯(cuò)吧。楠雅，你跟我們聊聊唄。”田冰拉著那個(gè)男生，熱情地逼近我，淫賤地笑著。我有點(diǎn)不敢相信，小學(xué)時(shí)候那個(gè)尚且單純的同學(xué)，此時(shí)眼里染上一片濁色。

　　有點(diǎn)惡心，無(wú)措。

　　我低著下巴，身體旁?xún)A，縮著肩膀，一聲不吭。“別緊張啊。”田冰彎下腰。“走了，長(zhǎng)得沒(méi)什么。”那個(gè)男生仔細(xì)瞧了瞧我的臉，始終面無(wú)表情，濃濃的嫌棄和無(wú)視的目光打在我身上，腳朝著來(lái)時(shí)的方向轉(zhuǎn)去，田冰也不再糾纏，一起離開(kāi)了。

　　我緊繃的肩膀頓時(shí)松弛下來(lái)，面上仍熱熱的，抿著嘴唇望向窗外。

　　又是課間休息。

　　林溪天身體向后傾，伸展他的手腳，一副上位者的派頭，昂著下巴，抽著脖子，硬要從下眼瞼斜視我，蔑視的笑絲毫不掩飾，怕我不知道一樣。他大張著嘴，大聲竭力嘲諷貶低我:“楠雅你根本不聰明，要不是我不讀書(shū)，成績(jī)分分鐘秒殺你！”好一個(gè)“慷慨激昂”。

　　我幽幽地看著他的手舞足蹈，無(wú)語(yǔ)，因?yàn)榛貞?yīng)一個(gè)字都浪費(fèi)我的力氣。也許是那時(shí)的我成績(jī)來(lái)得太輕松容易，雖然自知不聰明，卻也懶得辯駁。

　　林溪天多次嘲諷我，班里像他這樣當(dāng)面對(duì)我說(shuō)“楠雅，要不是我不讀書(shū)，我的成績(jī)能碾壓你”的男生有一兩個(gè)。有時(shí)我上課時(shí)覺(jué)得無(wú)聊，回頭偷看教室四周的同學(xué)，卻見(jiàn)到他們認(rèn)真地聽(tīng)課，記筆記。

　　新發(fā)下來(lái)一張獎(jiǎng)狀，我對(duì)最近結(jié)伴的同學(xué)孫淺離說(shuō):“要是獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)該多好！”孫淺離沉默不語(yǔ)。回到家，撞見(jiàn)妹妹正在瞧我的獎(jiǎng)狀，我沒(méi)有發(fā)火:“沒(méi)事，你想要的話(huà)拿去。”