中場休息的時間，城西隊的教練大河也沒閑著，他分析了上半場比賽的數(shù)據(jù)，他也看到了，城南隊的小海這個點，獲得了太多的3分球機會，而且今天這位球員的3分球特別準，超過了小海職業(yè)生涯的平均水平。小海這個點，在下半場一定要加強防守，在進攻不順暢的情況下，城西隊需要在防守方面做出調整，大河教練把防守的重點指向了小海。

　　第三節(jié)開始前，大山教練在戰(zhàn)術上做了小小的調整，他繼續(xù)派柯筆上場，與第一節(jié)比賽不同的是，他要求柯筆，有機會單打就單打，只要能得分就行。前3分鐘先這樣打，如果需要調整，教練會隨時提示。

　　大山教練的目的是，爭取利用開場的幾分鐘打對手一個措手不及，如果能夠讓比分領先，對手就可能產(chǎn)生急躁情緒，這只是他心里的目的，他并沒有跟球員說。

　　在單打獨斗的時候，柯筆的個人速度確實擁有很大的優(yōu)勢，他可以非常快速地沖到對手籃下區(qū)域，即使是一邊在運球，還能夠比別人跑得更快。

　　第三節(jié)一開始，由城南隊首先進攻，柯筆一個閃電沖刺就殺進了內線。經(jīng)過上半場的比賽，城西隊球員習慣了城南隊的戰(zhàn)術，他們重點在防柯筆的傳球，卻沒注意到柯筆殺到籃下之后，直接就攻擊籃筐了。

　　柯筆雖然身高沒有優(yōu)勢，但是他的腳步快，他一閃身占據(jù)了有利的身位，對方無奈犯規(guī)，而柯筆依然憑著自己良好的手感順勢把球向上一拋，籃球擦著籃板，彈到了籃筐，不是很情愿地進了籃筐，造成一個犯規(guī)，得到2分外加一個罰球機會，這個2+1太值了。

　　一來一去，柯筆連續(xù)打了三次個人進攻，而城西隊那邊已經(jīng)有兩次進攻未果，比分的形勢在開場不到2分鐘的時間里發(fā)生了微妙的變化。本來落后的城南隊現(xiàn)在領先了5分。城西隊在中場休息的時間，把小海作為了重點防守對象，卻沒想到突然出現(xiàn)了一個柯筆。

　　這時的城西隊教練大河可坐不住了，他叫了暫停，這回他把柯筆也納入了防守時的包夾目標。在第一節(jié)他只看到柯筆也隊友打戰(zhàn)術，還沒見識到柯筆的單打獨斗能力，現(xiàn)在感覺勢頭不對，立即安排對柯筆的重點防守。

　　然而，暫停之后，城南隊作了人員調整，柯筆下場，小銳上場。大山教練猜到了城西隊會對柯筆重點防守，他只用了一個換人，就把對方暫停時的戰(zhàn)術安排化解了。大山教練了解自己的隊員，也很了解城西隊的心態(tài)。實力較強的城西隊，打慣了順風球，在比分領先的時候，他們會越打越好，一旦比分落后，他們就容易出現(xiàn)急躁情緒，打球就容易亂了陣腳。

　　大山教練派小銳上場，就是希望繼續(xù)保持第二節(jié)那樣的一種均衡狀態(tài)，城南隊不急著擴大比分，只需要保持這樣的拉鋸狀態(tài)就可以了。如果一直能夠延續(xù)這5分左右的優(yōu)勢，大山教練的目的就達到了。說直接一點，這場比賽，大山教練玩的是心理戰(zhàn)術。

　　小銳上場后，城南隊打出了更多更復雜的戰(zhàn)術，這是小銳還沒有機會與隊友們一起演練的戰(zhàn)術，正好利用這比賽的間隙讓柯筆見識見識。大彬教練特意讓柯筆坐在自己身邊，適時地向小銳講解城南隊的戰(zhàn)術，這以賽代練，是大山教練特意安排的。

　　柯筆雖然悟性不錯，但畢竟還是年輕，對于這樣的戰(zhàn)術配合，他根本看不出其中的奧妙。好在有大彬教練在旁邊講解，柯筆似懂非懂地聽著，眼睛隨著小銳的身影在場上移動，同時還觀察著其它幾名球員的站位和移動方向。此時的柯筆，雖然在場上坐著，但他感覺現(xiàn)在比自己在場上打球還累。

　　場上的小銳，依舊打起了與第二節(jié)類似的進攻戰(zhàn)術，稍有不同的是，更多的進攻機會給了小偉。原因很簡單，小海和小偉是城南隊戰(zhàn)術體系中兩個火力點，現(xiàn)在小海被城西隊列為重點防守對象，在嚴密盯防之下，小海也沒有獲得太多的好機會。這時候，小偉就獲得了更多的空位機會，機會來了，能不能獲得得分，那就看小偉的能力了。

　　前面我們說過，小偉是有能力的，但他稍稍缺乏信心。大山教練這幾天的信心訓練也確實起到了一點點作用。然而就是這么一丁點的作用，在今天這場比賽中，在今天的小偉身上，就變成了一個讓觀眾驚呼不已的比賽過程。

　　小偉先是在左邊底角接到了小銳的傳球，無人防守，投中3分。接著又在下一回合的進攻中，小偉出現(xiàn)在了右邊的底角，同樣接到了隊友的傳球，又是一個空位3分。小偉越投越有信心，這正是他平時訓練的水平。有了信心支撐，怎么投就怎么進，甚至平時訓練都沒這么精準。

　　大山教練最初的目標是，只要能夠保持比分領先，打完第三節(jié)，就已經(jīng)足夠了。沒想到，兩隊在場上一來一回，那邊城西隊得2分，這邊城南隊得3分，幾個回合下來，雙方的分差到了10分，而且按這種趨勢下去，這分差可能還會繼續(xù)擴大。

　　場下的柯筆，經(jīng)過大彬教練的戰(zhàn)術講解，才大概看出點眉目，城南隊在這一節(jié)的戰(zhàn)術，把小偉變成了一架移動的炮臺。小偉每次投3分的位置都是不同的的，他是在繞著3分線跑，不斷地變換著位置，左右底角，左右45度角，弧線頂，共五個位置，他每個進攻回合換一個位置。

　　柯筆的主要學習目標是小銳，他觀察小銳的跑動路線，傳球方向。通過在場下觀察，他需要明確如果自己上場，就應該做小銳現(xiàn)在在場上所做的一切，而且目前柯筆學的只是在組織進攻方面，在防守的時候，他暫時還無法完成小銳的任務。

　　再看看小海，雖然第三節(jié)他沒怎么投籃，也沒得到什么好機會，但他的腳步一直沒有停歇。他的跑位與小偉類似，兩人一左一右，各吸引一部分防守，只要有一人被夾擊，另一人就可能獲得空位的機會，誰獲得機會，就由誰投籃。

　　在第三節(jié)比賽中，觀眾們看到了一架移動的炮臺，這架移動的炮臺就是小偉，但實際上，城南隊是架設了兩架移動的炮臺，另一架是小海，被城西隊的防守堵住了，沒能發(fā)揮出應有的威力。但就這場比賽而言，有一架移動的炮臺能夠發(fā)揮作用，已經(jīng)足夠了。