樓梯右側的第二個房間、第三個房間、及至第十三個房間。每個房間的窗戶下面，都放置了相同顏色、款式的木桌和電腦。

　　每臺電腦前，房間對應的任課老師，有條不紊地操作流沙部的簽到系統。

　　安潔走到第二個房間的門口，向里面觀看。穿黑色運動裝的男子熟練地敲擊鍵盤，正在給一名體型微胖的學生簽到。

　　安潔眼神凌厲，平穩地越過第二個房間。

　　第三個房間里面，穿黑色運動裝的男子熟練的敲擊鍵盤，正給一名模樣憐人的女學生簽到。

　　安潔腳步加急，離開第三個房間。她不停下腳步，快速掃視第四個房間、第五個……

　　掃視到后來，看見走廊的盡頭，安潔恐懼的情緒轉變為無助。

　　她看見，樓梯右側的每個房間內，都有一名穿黑色運動裝的老師。他們或動作不同，或正在做的事情不同。

　　但他們無論從身高，體型，還是相貌上來說，竟出奇的相仿。甚至可以說就是一個人。

　　而讓安潔在第二房間就感到疑惑的是，第二房間的老師，長得與第一房間的白池一般無二。

　　也就是說，樓梯右側的老師，頂著的全是白池的臉。

　　安潔回去的步伐放緩，走廊的人剩下零星幾個。她站在第一房間的門外，懸掛于黑板之上的指針‘咯噔’一下。

　　七點整。正式上課的時間。

　　白池離開電腦，轉過身，無意撞見一道尖銳的目光。安潔在觀察他的異常。

　　她神色震驚，只有眼神露出丁點情緒，不甚明顯。想到‘區域’本就有奇怪的能力，心態平和不少。

　　白池直擊安潔審視的目光。

　　他靜靜地看著她，似乎覺得對方有話要說。

　　安潔露出毫無靈魂的微笑，時刻保持警惕。

　　“白老師的同胞兄弟還挺多的。”她用調侃的語氣側問自己的疑惑。

　　白池領會她話中隱藏的含義，不再與她毫無遮攔的對視。氣氛此刻間松弛下來。

　　“多重假象。”白池神色柔和地解釋，“你可以理解為只有數據輸入是真的，其他房間里的‘我’都是時空的假象。”

　　安潔立刻明白他這么做的原因。流沙部學生數量大，老師可能也就白池一名，因此選擇用‘分身’緩解師源緊張的問題。

　　“可是假象會上課，他們有自己的意識。”安潔跳過很多解釋。

　　她像一名抓住大人把柄耍無賴的孩子，“就算數據輸入是真的，假象又是怎么看到信息卡，確認信息卡與本人相符？”

　　她問著問著猜出了答案，“時空的假象是可與現實產生聯系的？”

　　白池點頭，“大體上是正確的。”

　　“這件事講起來很復雜。”他巧妙的轉移話題，“我們不應該占用上課時間討論。”

　　打斷與課堂無用的提問，對于一名老師來說是很正常的行為。安潔不再詢問，免得引起懷疑。

　　她走上階梯座椅，神經順通般地跳了一下，眼眸變得幽深。

　　白池在掩蓋什么事情。若不是她強迫自己養成多思考的習慣，她不敏感的神經可能導致她丟失重要信息。

　　安潔看到劉安山在第三層階梯，不停搖晃手臂。他的體型算作微胖，坐在座椅間的交匯處，勉強占據了兩個位置。

　　安潔開心的笑了，大步走了過去。

　　劉安山給安潔讓出位置。

　　目睹一切的劉安山趕緊安慰，“都怪我，沒有提前和你說清楚。”

　　“咱們每天上課的內容都是重復的，你剛才和白老師討論的問題，他每天都會粗略的講一遍。目的是消除恐慌。”

　　“其實這也很正常嘛，‘區域’的申請書上已經標明，‘區域’是能力者們生活的新世界，有點古怪也很正常。”

　　他生出感慨，“若不是昨天被你加快了自身速度，我都要忘了這是個‘能力者’生活的世界了。”

　　“區域的日常生活實在是太正常了。”

　　“每天按照作息出行，我都忘記要怎么思考生活了。”

　　安潔默默聽著。對于沒有重要信息可以提取的，這種日常之間的牢騷，她沒有興趣接住話茬聊下去。

　　這也導致她在安全區沒有朋友。還好特工不需要朋友。

　　房間在劉安山的感慨后安靜下來，是白池準備上課了。

　　他用粉筆在黑板上，寫下與昨天相同的五個字：

　　第一驅動力。

　　安潔拿起桌子上自帶的筆和紙，認真地等待他對其做出解釋。

　　白池嚴肅地掃視一周像個廣場般寬闊的教室。

　　“提問。”他道。

　　本就雅雀無聲的課堂，在白池說出‘提問’后，呼吸聲都淺薄不少。氣氛一時陷入冰點。

　　照劉安山所說，白池每天講相同的內容，耳濡目染下，多多少少能記住一些內容。這些‘內部人員’為了制造更生動的氣氛，假裝緊張，真是敬業啊。

　　“小潔，你也覺得不至于吧。”劉安山看出了安潔所想。

　　話雖如此，安潔和劉安山還是將頭埋得很低。前者是因為昨日‘曠課’，沒學到內容，后者則是從小恐懼老師成了習慣。

　　單純的提問，安潔并不恐懼，她眾多優點之一，就是臉皮厚。

　　她怕白池再弄個，回答不上問題打手心的花樣出來。打斗中的實質性傷害，她可以毫不猶豫地打回去。

　　特工訓練時，她被教官打過，打的鼻青臉腫。理智告訴她，挨白池的打和被教官打，本質沒有區別。

　　如果日后，白池有強烈的傾向趨近‘內部人員’，并阻礙她的行動，她將毫不猶豫地殺了他。

　　但現在，不行。

　　她是一名理智的特工。

　　安潔鞏固原則的時間，白池已經點了一名學生回答。

　　問題是‘使用時間能力的規范。’

　　那名學生神態緊張，卻極其順暢地背誦下來，“時間不可逆轉、時間不可超越、時間僅準觀看。”

　　白池肯定了回答問題的學生，并對此進行解釋：

　　“每一名流沙，都能看見限定范圍內的，過去和未來發生的事情。在這一過程中，流沙能做的僅僅是觀看。絕不能與過去或將來的任何人或事物，產生任何的聯系，甚至是直接去到那個時間。”

　　“不過在座的各位，應該不具備對應的能力。”他回身指向黑板上的五個字，“第一驅動力。”

　　“這是關乎每位剛來到區域的流沙命運的詞語。”

　　“意思是流沙來到區域，第一次使用能力的形式，這將決定他以后能力的性質。”

　　他話鋒一轉，“但是，如果流沙沒有按照規定發揮‘第一驅動力’，既沒有用能力查看過去或者未來，而是激發了能力的其他作用。”

　　“這個人將會被區域淘汰。”

　　安潔想到了自己。