第二天下午，李未照例背著包出了門。不過卻沒有去河邊。

　　城東有城里最大的新華書店，他決定去那兒呆一會。

　　新華書店臨街，門臉挺大，方方正正的。因為是暑期，店里的顧客不少，大多是中小學生。李未穿過門口擺滿各種教輔材料和商業秘笈的陳列臺，和嘀嘀咕咕的孩子群，徑直往里面走去。

　　書店的里間，是自然科學類書籍的區間，這里沒什么人。李未順著熟悉的條目，開始瀏覽書目。

　　他仔細反復地看了好一陣，才勉強找到兩本跟自己目標沾邊的生物學書籍。他把書抽出來，翻開書頁，找到對應章節，快速地瀏覽過去。他閱讀速度一向很快，所以很快就失望地合上了書，放回了原地。

　　人體的基本構造，在初中教材上已經講過。確切的說，是出現過。然而，老師并沒有仔細地講解。

　　他很清楚地記得，生物老師當時在課堂上說的話：“下一章，我相信，你們好多人，在開學拿到這本書的時候，就先翻來看過了！嘿嘿，內容呢，可能背得比我還熟。那就不用我再啰嗦了嘛。下節課，我不講，你們來提問，我來回答。”

　　然而，到了下節課，沒幾個人站起來提問。平時活躍得有點過分的課堂變得安靜而尷尬。男女同桌們互相回避著目光，只有幾個不識趣的急性子男生一邊相互吃吃笑著，一邊嘀咕著催老師快講。

　　然后，生物老師就一本正經地講起了“年輕人要如何樹立正確的戀愛觀”，生生把這堂生物課上成了思想品德課。

　　等下課鈴聲終于響起的時候，似乎教室里所有的人都松了口氣。

　　大家紛紛收拾起那不甚靠譜的教材，逃離了教室。

　　李未不記得自己當時在干什么。

　　作為一個公認的小學霸，他當然不會放過教材以及輔導材料上的蛛絲馬跡。只是，即使他把書本內容背得滾瓜爛熟，科目考試總是滿分，也始終沒有弄明白其中的一些基本技術問題，比如：人究竟是怎么來的？

　　這其中，當然也包括了他自己。所以，當他看到父母時，有時琢磨到這個問題，其中的技術環節會讓他覺得完全不可思議。

　　推而廣之，把這個問題放到身邊所有的人，這種實踐實在也令他覺得神奇。

　　的確，在看不見的地方，人會以另一種面目存在著。

　　而那一種面目，是什么呢？

　　李未繞過自然科學類，踱到旁邊的社會科學類的架子。

　　幾個常見的西方哲學家的名字常年占據著重要的位置。李未知道這些人和他們的基本理論，但并沒有真正讀過。他現在也沒有興趣去讀。

　　旁邊還有幾本關于弗洛伊德心理學的書，都不是原著，而是他人的各種解讀。書名倒是都取得引人入勝。比如有一本叫《夢境密碼——弗洛伊德的性心理學》。

　　李未左右瞥了一眼，伸手把書抽了出來。

　　從書店再出來時，已經快傍晚了。路過收銀柜臺，他明顯地看到柜員白了他一眼。是呢，光看不買的主兒，總是不招人待見的。

　　不過他到也不在意，轉身到書店門外的書攤上，利利落落地掏錢買了兩本新出的雜志，一本是《世界知識畫報》、一本是《武林傳奇》。

　　前者是一本專門介紹國外風土人情的全彩畫報，那是他幾乎每期必買的。而后者，是一個專門刊登武俠小說的期刊，他偶爾會翻翻，作為放空腦子的一種途徑。

　　兩本雜志內容風格迥然不同，相同的是價格都不便宜。

　　書攤老板對這種目標明確、花錢痛快的顧客是很喜歡的。麻利地給他找了兩本新的給他，還說了一句“下次再來哈！”。

　　李未接過來，轉身要走，就聽到一個女聲忽然叫道：“拿開！我不要！”

　　李未扭頭一看，才注意到：原來站在他旁邊的一個年輕女孩正怒氣沖沖地把一本情感類雜志丟在書攤上。她的另一邊，一個吊兒郎當的男青年緊挨她站著，臉上一副肆意的笑。顯然，女孩的這一嗓子是沖他的。

　　書攤老板心疼地收起女孩丟下的雜志，咕嚕著：“哎呀，不要就不要，莫要這么丟嘛！搞卷啰不好賣了！”

　　男青年嬉皮笑臉的又往女孩身邊湊了湊，說：“那我再跟你推薦一本？”

　　女孩往旁邊一躲，生硬地回答：“不要了！我又不認識你！”

　　男青年還要再糾纏，女孩丟下一句：“我不買了！”然后轉身就走。

　　她動作很快，一轉身便剛好與身邊正打醬油的李未碰了個滿懷。