時(shí)間是最暴力的，它總是拖著人們向前。這樣讓世間多了許多遺憾。當(dāng)然也抹平了許多悲傷。

　　李老爺子的事大家沒有多深究。生活依舊。文槿也開始了高二的學(xué)習(xí)。

　　得益于國家的教育改革，文槿能選些自己喜歡的學(xué)。所以沒什么壓力。他有大把的時(shí)間弄些自己喜歡的。

　　比如這些年老爺子記錄的全國各地的羅盤數(shù)握。在沒有巨量計(jì)算機(jī)資源的情況下文槿只能個(gè)人計(jì)算機(jī)加筆算。特別是上學(xué)時(shí)，不能帶筆記本來校。

　　反正數(shù)學(xué)和物理文槿已經(jīng)可以應(yīng)付高考了。語文和地理也只需要稍稍用點(diǎn)心就行了。化學(xué)也還馬馬虎虎。就是英語不行，經(jīng)常不及格。

　　文槿估計(jì)過，以他現(xiàn)在這成績上個(gè)一本也差不多了。

　　但是老師卻不滿意。這小子太偏科了。他要是能把英語補(bǔ)上來，妥妥的985，211。

　　趁著睡覺前還有點(diǎn)時(shí)間，班主任想找文槿聊聊。學(xué)校也知道文槿的情況，對他還是比較照顧的。

　　只是文槿一回宿舍就睡了。總不好叫醒吧？

　　其實(shí)呢？

　　夜深人靜的時(shí)候，文槿悄悄的翻出墻外，溜進(jìn)了網(wǎng)吧。

　　“老板樂哥在那個(gè)包間？”文槿很熟。

　　“八號。”

　　八號包間里已經(jīng)殺聲震天了。文槿進(jìn)來先隨手干掉一包零食：“樂哥今天能借幾臺？”

　　樂哥插上耳機(jī)才說：“現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)人士太多。不好混了，我?guī)湍憬枇藘蓚€(gè)小公司和三百多個(gè)家用的計(jì)算機(jī)來計(jì)算。我說你到底要算些什么？”

　　本來文槿只是讓樂哥找些川蜀的地質(zhì)資料。驗(yàn)證一下老爺子說的通過山水等預(yù)測那年的天災(zāi)。

　　后來發(fā)現(xiàn)自己跑偏了。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)科學(xué)的地磁衍算結(jié)果與實(shí)際的情況不符合。于是大量的推衍過程就出來了。

　　大量的計(jì)算自然需要計(jì)算機(jī)的幫助。于是黑客樂哥自然找的勤。

　　在計(jì)算中，文槿發(fā)現(xiàn)地磁在某些特定的地理環(huán)境中會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)間的自我矛盾。又回到了風(fēng)水不科學(xué)的爭論上了。

　　以前跟著爺爺推衍風(fēng)水陣法也出現(xiàn)過這種情況。

　　每一次失敗或多或少的會(huì)讓人有點(diǎn)心煩，文槿一拳砸在手心：差一點(diǎn)。

　　差一點(diǎn)就算出來了，也差一點(diǎn)就要天亮了。只能先回去。

　　瞌睡了半天的文槿被老師叫到了辦公室，政治思想教育很到位，文槿反思很深刻，但就是不承認(rèn)昨晚沒睡覺鬼混了。

　　于是站了半天上課。

　　這是文槿第一次在高中被罰站，怪不好意思的。不過這得是他腦袋清醒的情況下。畢竟熬夜了。

　　最后熬不住了，真接下午飯都沒吃。就靠在桌上睡到了晚自習(xí)。

　　洗了把臉掏出草稿紙，繼續(xù)昨晚的計(jì)算。先看看是不是大體的思路錯(cuò)了。

　　只是剛把條件列出來就有同學(xué)來請教：“大神，又在算卦？先給我看看這題這么解？快點(diǎn)。”

　　這是坐在文槿右前方的女同學(xué)—王文婷。

　　從專注中回過神來，有點(diǎn)困。打了哈欠文槿看了兩眼就將解題思路一一道出。

　　示意圖還沒畫完，王文婷就把稿紙抽走了：“我知道了，知道了。”

　　猛然間的這一轉(zhuǎn)身，甩起她的馬尾。文槿下意識的稍稍后傾，而他的同桌也一樣，并且伸了一只手防御了一下。

　　女同學(xué)就是這點(diǎn)麻煩。她們的長發(fā)經(jīng)常攻擊到四周。

　　文槿將稿紙擺好，正準(zhǔn)備開工，王文婷又轉(zhuǎn)過來了：“你好像沒吃晚飯？送你個(gè)面包。”

　　說完馬上又轉(zhuǎn)過去了，文槿和同桌這次沒防住。被迫嗅出女孩用的是茉莉花香的洗發(fā)水。

　　文槿也不客氣，邊吃邊算。

　　時(shí)間是有智慧的，當(dāng)人們足夠?qū)Ｗr(shí)，它會(huì)走的快點(diǎn)。

　　文槿擠出了許多時(shí)間來推衍。所以他都沒有注意到半期考試都過去了幾個(gè)星期。而且他的名次下跌了許多。

　　有失便有得，畢竟這段時(shí)間文槿也不是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　他發(fā)現(xiàn)在某個(gè)磁場強(qiáng)度范圍內(nèi)，他的數(shù)據(jù)嚴(yán)重違背了現(xiàn)有的物理常識。

　　發(fā)現(xiàn)問題那么離成功就只剩一半的距離了。

　　只是再算下去，卻毫無頭緒。也就是因?yàn)楹翢o頭緒，所以才癡迷進(jìn)去。就像網(wǎng)癮一樣。都算誤入歧途吧。

　　當(dāng)失敗開始摧殘理智時(shí)。文槿有點(diǎn)壞脾氣了。

　　這次課間，又是王文婷問他：“這個(gè)磁場方向?yàn)槭裁床皇怯疫吥兀俊?p>　　文槿隨便提了兩句。但王文婷還是不懂，又問。

　　“你煩不煩？怎么這么笨…”文槿的壞脾氣突然暴發(fā)。

　　王文婷將卷子慢慢的抽走，眼神偷偷的掃了一下四周。瞬間紅了半個(gè)臉頰。

　　文槿的同桌王昆一手插進(jìn)他的頭發(fā)里，一頓亂撓：“算卦算的走火入魔了？”

　　文槿看了下同桌，又看了下四周看過來的同學(xué)。理了下書本，又開始鬼畫符。

　　每一次尷尬都是成長。最起碼是對內(nèi)心的一次錘煉。

　　文槿知道自己稍稍有點(diǎn)過了。于是第二天早上掃操場時(shí)，文槿挨著王文婷：“矮婆娘，昨天是我脾氣沖了點(diǎn)。對不起。”

　　“哼。”

　　“你還生氣？”

　　王文婷把掃帚往地一拄：“你把這都掃了，我就當(dāng)什么也沒有發(fā)生過。”

　　“好。”

　　王文婷也干脆，拖著掃帚就走。文槿一把抓住文婷的頭發(fā)：“矮婆娘你真走？王昆那小子沒來，你再走，我怎么辦？”

　　“啊！放手。”

　　文槿賠著笑松開手。

　　文婷把掃帚往文槿那一扔，扯下發(fā)箍，嘴咬著，頭往后晃晃，稍稍理順一下長發(fā)，再歸攏，一手握發(fā)，一手拿發(fā)箍，一眼瞧左，一眼瞧右，左右是瞧不上文槿，就這么，不一下就扎好馬尾。

　　然后拽過文槿手中的掃帚：“哼。”

　　王文婷不會(huì)知道她飄散的長發(fā)，芊細(xì)的手指，以及那聲嬌滴滴的“哼”是一個(gè)少年的整個(gè)青春。

　　原來哼字還有這么一番風(fēng)情？

　　同一個(gè)字完全不同意思？那本來隨時(shí)間變化的參數(shù)計(jì)算出的結(jié)果為什么不可以相同？也許同一個(gè)結(jié)果也可以表達(dá)不同的意思呢？

　　那他怎么去表達(dá)不同的意思？冰冷的數(shù)字肯定不行。那我把這些物理量真實(shí)的表達(dá)出來呢？

　　文槿仿佛看到了成功就在眼前。眉眼間盡是笑容。

　　文槿也沒有想到，他的笑會(huì)是少女的得意。

　　也許十年之后，這一幕就成了他們各自人生中最純真的美好。

　　只是現(xiàn)下，各自都不曾意識到。

　　文槿現(xiàn)在滿腦子都在想那些數(shù)據(jù)如何表達(dá)。

　　對羅盤數(shù)據(jù)影響最大的就是地磁。文槿首先想到的就是電與磁的波浪線，再然后是光影。那些數(shù)據(jù)是視頻文件嗎？數(shù)據(jù)也確實(shí)有波函數(shù)的相似形狀。會(huì)是一種振動(dòng)嗎？這些振動(dòng)會(huì)是音頻數(shù)據(jù)嗎？

　　得益于發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和繁榮的市場。文槿的實(shí)驗(yàn)很快就開始了。

　　只是很悲催的被宿管逮到了，一句：“你這不明電器屬于違禁品，沒收。”

　　這東西花了不少錢，文槿的錢最多只夠再買三分之一的零件。

　　正發(fā)愁呢。教導(dǎo)主任來了：“文槿，你出來一下。”

　　宿舍里剩下幾個(gè)都有點(diǎn)擔(dān)心：“這小子干了什么事？連教導(dǎo)主任都出面了？”

　　文槿也是心里犯嘀咕。

　　主任帶著去了校門口，文槿的班主任左老師開著車正在等他們。

　　左老師遞過來一個(gè)布袋：“剛剛宿管沒收的東西。你帶回去，別再帶學(xué)校來了。先上車。”

　　文槿敢緊收下：“老師這么晚了，讓我上車干嘛？”

　　文槿一邊問，一邊帶上左耳耳機(jī)，插上失而復(fù)得的機(jī)器。這是排除視頻后，改進(jìn)用來聽音頻的實(shí)驗(yàn)機(jī)。

　　左老師瞅了一眼文槿：“你李爺爺走了，你姑姑也在彌留之際了。文槿你…”

　　恰好在這時(shí)，左耳耳機(jī)里傳來一聲震天的“殺”。

　　一時(shí)間文槿呆窒了。

　　“文槿？”老左喊了一下。

　　許主任幫忙把文槿掉在車?yán)锏臋C(jī)器收好示意左老師：“先開車。”

　　也許還能見到最后一面。

　　但人世間的也許有太多僅僅是個(gè)也許而已。

　　文槿渾渾噩噩的過了幾天，然后又回學(xué)校了。

　　只是回校后，精神狀態(tài)一直不佳。還睡不好。

　　經(jīng)常在凌晨兩三點(diǎn)驚醒。每次都被那聲“殺”從夢中驚起。醒來后就睡不著。

　　睡不著就看書。

　　文槿發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“殺”好像真的有力量般，能斬掉心中的雜念。

　　這種狀態(tài)下讀書會(huì)事半功倍。只是每次都才持續(xù)一個(gè)多小時(shí)。

　　文槿每次都會(huì)抓緊時(shí)間研讀一些電磁方面的書，好研究研究為什么那些羅盤記錄的地磁數(shù)據(jù)會(huì)合成出這么一聲“殺”。只是一個(gè)巧合？

　　爺爺說的那些神神叨叨的事是真的嗎？為什么會(huì)有一聲“殺”？

　　想起爺爺，文槿又趁著周末去看了下。正好碰到李松林師兄在祭拜。

　　“李師兄。”

　　“文槿你來了！”

　　李松林和文槿沒有交流太多，各自祭拜各的。

　　師兄燒的是紙錢，而文槿燒的是稿紙。里面寫的是“殺”這個(gè)音推衍過程。

　　燒完等火苗全滅了，兩人才往回走。

　　才下山，李松林接了個(gè)電話，才說幾句就遞給了文槿：“師傅的朋友說師傅還有份遣囑在他那，希望大家都去見證一下。正好你在，一起？”