天有不測(cè)風(fēng)云，大愛者為大局顧，可以。但大局就可以持重罔顧個(gè)人？

　　難道個(gè)人不是大局的一部分？

　　“當(dāng)初崆峒手握原始技術(shù)，趙洋他們有文槿。而金主們要整個(gè)技術(shù)鏈。為大局顧，放棄了文槿。現(xiàn)在呢？”

　　成理沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的事做任何動(dòng)作。有私下訪問(wèn)的，也只得到一句：該同學(xué)并沒有違反任何校規(guī)校紀(jì)…

　　李白年松了口氣。

　　回去看到自己的學(xué)生在認(rèn)真的研究，更是放下心來(lái)。

　　只是走近看來(lái)，又有點(diǎn)吹胡子瞪眼了：“你又給你那小女朋友下苦力？”

　　文槿頭都沒抬：“那不是我女朋友。”

　　“那不是你朋友？”

　　“是。”

　　“女性朋友不是女朋友？”

　　老頭老太太要是說(shuō)起你的男女關(guān)系來(lái)，你最好求饒。

　　歷盡滄桑，看透世事，早己不拘于心。

　　所以文槿雙手合十，頭一低：“老師我錯(cuò)了，我不是重色輕學(xué)，而是您給的資料不全，無(wú)法再精修下去了。”

　　“自己都承認(rèn)是重色了…”

　　搖頭背著手走了。

　　現(xiàn)在的年輕人都這么看的開？外面都吵翻了天，我這學(xué)生還能待的著。人才！

　　想想也是，他這種叫技術(shù)…技術(shù)宅，好像真是窗里窗外兩重天。長(zhǎng)期生活在自己的世界里，出去帶上兜帽和口罩就是偶然入世的方外之人。

　　行過(guò)熱鬧的大街，穿過(guò)人山人海，卻沒有一點(diǎn)紅塵氣息。如此方能到達(dá)另一個(gè)世外。

　　這是竹葉的學(xué)校。里面有世界上最先進(jìn)的儀器，在這做實(shí)驗(yàn)很爽。

　　當(dāng)然前提是你得有資格用這些設(shè)備。

　　作為一個(gè)拓寬醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者，學(xué)校自然是強(qiáng)烈支持的。

　　人體電磁信號(hào)平衡對(duì)健康的觀測(cè)為醫(yī)學(xué)開辟了一個(gè)新學(xué)科，作為現(xiàn)在成就最高者，蒙竹葉己然被當(dāng)做國(guó)家的一個(gè)醫(yī)學(xué)名片在培養(yǎng)。

　　想見她有點(diǎn)難，得偷偷的。

　　“你現(xiàn)在還敢出來(lái)？不怕被打死？風(fēng)口浪尖的。”

　　“你還是注意你自己吧，又大了那么多，不怕身體失衡？”

　　說(shuō)到這竹葉就有氣，拍著胸脯：“你以為我想啊？這不是實(shí)驗(yàn)事故嗎？不然讓你快點(diǎn)干嘛？”

　　有點(diǎn)把持不住啊，稍稍拍了兩下就晃的不行。這要是跑起來(lái)。

　　“色狼，還看。東西呢？”

　　借助于老師的力量，兩人都獲得了大量數(shù)據(jù)。

　　傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展了這么多年。相關(guān)的數(shù)據(jù)檔案被調(diào)來(lái)研究，并對(duì)現(xiàn)有的病人觀察，以實(shí)際與理論相應(yīng)證。竹葉算是有了一個(gè)大體的人體電磁信號(hào)模型。

　　而文槿也在大量地磁數(shù)據(jù)推衍中逐步將練刀地的鬼模型大致建立。

　　兩相對(duì)應(yīng)，更深層次的東西出來(lái)了。

　　在特定的條下也許有非物質(zhì)態(tài)的生命。

　　這不廢話？宇宙那么大，有非物質(zhì)態(tài)生命很奇怪嗎？

　　竹葉沒管那么多：“你沒算錯(cuò)？”

　　“沒有。”

　　“那意思是我現(xiàn)在沒有辦法控制它的生長(zhǎng)？”

　　“嗯，不是說(shuō)隆胸嗎？應(yīng)該也有縮胸手術(shù)吧？”

　　還真有。但這明顯不是長(zhǎng)久之計(jì)。

　　“要不你找國(guó)家求助？你的發(fā)現(xiàn)會(huì)受重視的。”

　　竹葉伸腰前傾一巴掌呼過(guò)去：“我是實(shí)驗(yàn)變故，才有了感知變化，你是千年古音刺激，才有的感知變化。這東西什么原理都不知道，不能亂來(lái)。誰(shuí)會(huì)信？”

　　本來(lái)是有許多話要說(shuō)，但是頭被拍了下來(lái)，離人家的病變組織只有幾厘米。實(shí)在是大震撼了。

　　特別是因?yàn)榕牡挠昧^(guò)猛，晃的有點(diǎn)利害。

　　所以只能順著美女的話說(shuō)：“是啊，不好說(shuō)。你研究這個(gè)先是腿出問(wèn)題，現(xiàn)在是結(jié)節(jié)增大。而我是性情大變，開始是暴躁易沖動(dòng)，現(xiàn)在是冷淡。外面鬧的這么大，我是一點(diǎn)憤怒都沒有。”

　　“算了，縮就縮吧。也算報(bào)應(yīng)。”

　　這么大其實(shí)挺好看的，只是再大下去就有點(diǎn)問(wèn)題了。

　　“要不你再等等？我跟老師的研究需要實(shí)地考察了。我看能找到特殊的地方不？”

　　“是哦。大概的地勢(shì)參數(shù)都能推導(dǎo)出來(lái)。只是細(xì)節(jié)能滿足的就得看天意了。對(duì)了，我再給你一個(gè)電磁模塊，你試試能不能找到對(duì)應(yīng)的地方。”

　　太大，都有點(diǎn)遮擋視線了。掏兜都要掏幾下。看來(lái)是真的開始影響生活了。

　　“東西好像放辦公室了，你等下。”

　　醫(yī)學(xué)院的樓，白天還好，嚇不死。所以兩人一前一后也沒碰見幾人。

　　碰見的也都匆匆忙忙。

　　好像在找什么東西。

　　不會(huì)是尸…體不見了吧？

　　好像還真是大體老師出事了。

　　一群學(xué)生追著一條狗出來(lái)了。浩浩蕩蕩的，聲勢(shì)驚人。

　　“幫忙抓住那條狗。”

　　一個(gè)箭步上前。

　　嗯？動(dòng)作這么快？

　　文槿沒抓到。但將狗攔在了大廳里。

　　前有攔截后有追兵的，大狗將嘴里的東西吐出來(lái)，用腳踩著，然后沖著文槿叫喚。

　　叫著叫著突然就撲了上來(lái)。

　　“小心…”

　　“孩子！”

　　“別傷著…”

　　一群學(xué)生亂叫起來(lái)。

　　一轉(zhuǎn)身避過(guò)大狗，擺臂一把抓住身后的一個(gè)小孩。

　　大狗更兇了，一步一步試途撲上來(lái)。而懷里的小孩也在掙扎：“放開我，放開我…”

　　“石頭，讓隊(duì)長(zhǎng)安靜。”

　　懷中的小男孩沖著大狗喊：“隊(duì)長(zhǎng)沒事，隊(duì)長(zhǎng)沒事…”

　　隱含在喉腔內(nèi)低沉的悶音顯示：這大狗還在防著大家。

　　一位老師向文槿示意：“放下石頭吧。沒事的。石頭過(guò)來(lái)。”

　　小男孩沒有過(guò)去，而是抱住大狗：“隊(duì)長(zhǎng)沒事，沒事了。”

　　大狗這才嗚咽著，用爪子扒拉著地上的東西放到小男孩面前。

　　竹葉悄悄的走到文槿身后：“發(fā)生了什么事？”

　　這是個(gè)悲傷的故事。

　　從周圍人的只言片語(yǔ)中知道這是位英雄的兒子。

　　但匆匆趕來(lái)的孩子母親卻要求：“…不要在石頭面前說(shuō)他是英雄…”

　　“我爸爸就是英雄…”

　　孩子突然就哭了。被陌生人抓住時(shí)都沒哭，現(xiàn)在卻哭了。

　　帶著大狗就要出大門。

　　一位老師想上前拉住孩子，卻被大狗的狂吠給嚇了回來(lái)。

　　看來(lái)這些人有點(diǎn)怕狗。

　　“我跟著吧，別出事。”

　　文槿讓竹葉跟那位淚流滿面的母親打聲招呼，就跟了上去。

　　其實(shí)孩子并沒有走遠(yuǎn)。就在校園里閑逛。

　　找個(gè)人少的地方，一人一狗仔細(xì)的琢磨著大狗搶回來(lái)的東西。

　　一塊骨頭。

　　孩子生氣的拍了一下狗耳朵：“你真笨。這不是爸爸。”

　　然后帶著大狗往回走。走了幾步又回頭：“你不要跟著我了。我自己會(huì)回去。”

　　“你這么快就要回去了？不是很生氣嗎？”

　　“我和隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)過(guò)爸爸，要保護(hù)好媽媽。我不能丟下媽媽一個(gè)人的。”

　　說(shuō)完帶大狗跑了起來(lái)。

　　還真回去了。這才多久？二十分鐘？

　　好像都沒有。

　　孩子母親還在原地等著。竹葉陪在旁邊。

　　禮貌性的說(shuō)了聲“謝謝”便走了。

　　“什么事讓一群學(xué)生追？還不了了之？”文槿問(wèn)。

　　“那條大狗在唐老師的抽屜里叼走了一塊骨頭，在路上被一個(gè)同學(xué)看見，以為是大狗咬了位大體老師。所以被追。其實(shí)那塊骨頭是孩子父親身上的。至于怎么來(lái)的不知道。”

　　這么說(shuō)來(lái)：“那大狗沒找錯(cuò)。”

　　把聽到的跟竹葉一說(shuō)，美女也意識(shí)到：這大狗好聰明。

　　知道護(hù)衛(wèi)孩子，還能聽懂孩子的意思。莫不是成精了？

　　“你說(shuō)人有那電磁循環(huán)，那狗呢？”

　　“你這人都沒整明白，還把自己搞亂了。你能不能…”

　　看美女雙手往胸前一抱，這臉色…

　　看臉吧，有點(diǎn)兇，看胸吧，也有點(diǎn)兇。還是別看了。