我們該以什么樣的方式去挑選文章又該以怎樣的態度去對待呢？

　　我認為，應當是以下幾點。

　　一、挑選寫作指導的正確方法

　　看清攻略是否過期，是否還有效。

　　這一條理解起來挺容易的，想當初，我自己寫的那些寫作指導，現在回頭去看，也能說是錯漏百出，但這并不意味著那時的我就在故意誤人子弟，因為那時的我，哪知道后來的這些變化呢？比如，那時還在用諾基亞的我，可不知道現在大家都在用手機看書。

　　不過，說起來容易，實際操作中卻沒那么簡單。如果是游戲攻略，還能對照著看游戲版本，但寫作指導，可不會告訴你這是什么版本的，只能憑我們自己的感覺去判斷。

　　那么，面對一份寫作攻略，我們該怎么去判斷它是否過期呢？

　　沒有太好的辦法，但我們至少該記得三點。

　　第一，提醒自己，這份攻略有可能是過期產品，不要盲目信任。

　　第二，看時間，無論是攻略中提到的創作時間，還是文章的發表時間，都可以。時間近不代表攻略一定是近期的，因為可能是轉載或者重發，但時間久，那就一定是久遠的東西。

　　其實，除了具體的時間，還可以通過文章中提到的一些作品來判斷，比如文中用來舉例的都是近期的作品，那它不可能是很多年前寫成的。

　　第三，根據自己的認知，看有沒有不對勁的地方。如果明顯感覺到有什么地方是落伍的，那也可以大致判定攻略過期。

　　2.看攻略的針對性和適用情況。

　　這一條同樣適用于網文的寫作指導，因為那些指導文和游戲攻略一樣，也有泛用和小眾之分。

　　比如我之前發過的那些文章，有許多是針對新作者的，但也有一些針對的是有一定經驗的進階級作者，如果搞錯了文章的針對對象，那讀起來也一定會很別扭，甚至干脆就被誤導了。

　　舉個最簡單的例子，同樣一個問題——選擇哪個類型去寫，對于不同層級的作者，答案其實是不同的。我們如果看到這類攻略，就必須弄清楚，我們自己是什么樣的作者，這篇攻略又是針對著什么樣的作者，必須確認這兩者是否匹配。

　　至于怎么去判斷寫作指導的針對性，說實話，除了看作者自己有沒有明確指出外，也沒有太好的辦法，而不那么好的方法，則是通過一些我們已知的信息去判斷。

　　比如，我們看過這位作者此前的文章，十幾篇都是針對女頻的，那我們大致可以猜測，新的這一篇很可能也是針對女頻。或者，我們了解到這位攻略的創作者自己都只是一名寫作上的新人，那他寫的指導，很有可能也是新人的感悟，針對的同樣應該是新人。

　　3.充分思考，弄懂攻略作者的詳細意思。

　　一方面，如前兩條說的，攻略可能過期，可能不適用，或者作者有時也會出錯，另一方面，則是如這條中所說，我們得弄懂作者的本意，透過表面的文字，去分析他真正想表達的含義，只有這樣，才能更好地讀懂攻略。

　　總而言之，我們得去看攻略，但同時也必須知道，盡信攻略，則無攻略。寫作這件事，真不是機器隨隨便便就能替代的，所以也別想著不動腦子，隨便看幾篇指導就能成為大師，多思考、多琢磨，才是成功的必經之路。

　　二、對待寫作指導的正確態度

　　1.盡信書不如無書。

　　孟子的這句話，也同樣適用于新人作者。在面對各類寫作指南時，作者必須抱著審視的態度，用懷疑的眼光去看待，必須結合自己的經驗與認知，判斷指南中的觀點是否正確，是否適合自己。

　　在這方面，新人作者千萬不要被指導者的專家、權威身份所嚇住，無論他本人寫出過多么優秀的作品，或是培養出多么出名的作者，也并不代表他總結出的經驗就一定是對的。

　　要知道，每個人的具體情況都是不一樣的，一份泛泛的指導，未必適合所有的人，即便它真是放之四海而皆準的真理，也得考慮個時效性的問題，因為網絡文學是在不斷變化發展的，當年的指南雖然未必不對，但必然有不對的可能性。

　　因此，新人作者對待寫作指導，必須帶上自己的判斷，而不能盲目聽從。

　　2.寫作指導都是有益的。

　　這一條，看似與第一條是自相矛盾的，但其實不然，有益的東西，未必就得是完全正確的。

　　事實上，如果作者能夠帶著批判的眼光去看待寫作指導，不管這份指導寫得是好是差、是正確是錯誤，作者都能從中獲取或大或小的收益。

　　因為好的指導自不必說，而不正確的指導，作者證偽的過程，本身就是對寫作的一種深入思考，本身就是極好的鍛煉方式。

　　也許有作者會問，我經驗不足，無法判斷指導正確與否，這怎么辦？

　　很簡單，當你認真思考之后，覺得它是有道理的，那它對你來說就是正確的。

　　3.別誤信提升的幻覺。

　　一些新人在閱讀了大量的指導文章后，會覺得收獲巨大，似乎一下子明白了許多道理，甚至會有一種“網文技巧盡在我胸”的感覺。

　　然而，實際上這只是一種幻覺。

　　歸根到底，寫作水平的提高，靠的是多看、多寫，而寫作指導只是告訴作者該如何更有效地去看、去寫，它就象是化學反應中的催化劑，雖然確實能很有效地縮短反應時間、使反應變得更容易，但它無法代替反應物本身。

　　因此，學習寫作指導必須與實踐相結合，在有所領悟之后，相應地去閱讀作品范例，去嘗試自己的寫作，這才能使心得真正轉化為自己的技巧。

　　4.寫作時，要知其然也要知其所以然。

　　一份好的指導，不但需要告訴新人該怎么做，更應該告訴他為什么要這么做。而對于作者來說，不管是看寫作指導也好，詢問前輩也好，自我總結也好，總之，需要弄清楚理論的本質，不但要做到知其然，同時也要知其所以然。

　　以關于開局的問題為例，為什么第一章要出現金手指，前三章是不是必須打臉，開篇出現多少人合適等等，這些問題其實歸根到底，核心就只有一個。那就是作者需要明白，開局真正的作用，是用來吸引讀者，讓他明白這是一本他會喜歡的好書，讓讀者不點關閉而選擇看下去。

　　所以，不管是什么問題，最后都可以歸結為一點，開局是否精彩，是否好看，是否吸引人？而在這個角度上，各種看起來并不相同的問題，都可以用同樣的方法來解答了。

　　比如開局階段，為什么不宜出場太多人物？那是因為讀者會看暈，從而對作品失去興趣。

　　為什么第一章要出現金手指？這是因為對于懷著yy的目的閱讀的主流讀者，開局出現一個能引發他們yy的金手指，會給予他們極大的閱讀信心。而顯然，它并不是嚴格要求在第一章出現，只要求在讀者失去耐心之前出現即可。

　　前三章一定要有打臉嗎？答案當然是不。因為打臉是一種很好的依靠逆襲來獲取爽感的橋段，在開局階段出現是很吸引人的，但顯然吸引人的并不僅僅只是這一種橋段，所以它并不是必須的。

　　同樣的，開局多久要有升級，多久要有高潮，這類問題，也可以用同樣的思維方式，得出結論。

　　不僅是開局，和寫作有關的所有問題，也都可以這樣進行推論。