近兼職，與小童多有接觸。較之往昔童年，現今小童不操勞者，寡矣。前篇有成因，不贅述。

　　本篇觀其效果而言：在校二年余，加之補習，拼音不熟；課外學藝術，一張年卡，未見成效；體育俱樂部，練了半年，不會跑跳。各項學習效果慘不忍睹，然每月學雜費過萬之家庭，數不勝數。這錢財，盡交了智商稅。

　　不可指望掌握豐富資源之人有何見解。他們本是上等的人品，吃珍饈，穿綾羅，百般的稱心。不會落到這般光景：

　　戲子開門迎客，自稱教師；

　　廉價短租小房，皆是學校。

　　課內課外求學，實為秀場，

　　付錢甩手走人，何其懶惰。

　　掙扎在自己不能改變的不良風氣之中，并身體力行的使其持續運轉。從心態上看，你我都是不良風氣的構成者；從行為上看，你我都是不良風氣的捍衛者；從語言上看，你我都是不良風氣的批判者。這便是悲哀的開始。

　　《請教》

　　德藝課業皆無料，

　　力行屈己當盡孝。

　　痛奉萬金只奔命，

　　不知何人該受教。