當(dāng)從辦公室走出來(lái)的時(shí)候，李再的頸椎已經(jīng)酸疼的厲害了，輕揉著自己的脖頸，李再想起一句話，唯女子與小人難養(yǎng)也。不做其他，單是這九字字面意思。

　　轉(zhuǎn)過(guò)頭深深的看向那扇門，像正在凝視著那位四十歲的婦人，就算依舊對(duì)自己有些成見(jiàn)，但這次，總歸也讓她看到了自己的些許不同，無(wú)論是好是壞。

　　至于陳萍的真實(shí)想法那就無(wú)關(guān)李再了。

　　搖頭失笑，李再大步向三年六班走去。

　　今日周二，這節(jié)課上的正是語(yǔ)文老師刁福山任教的，進(jìn)門打了報(bào)告，刁福山瞧他一眼點(diǎn)了點(diǎn)頭，便讓李再進(jìn)了門，就連為什么遲到這等話語(yǔ)都沒(méi)問(wèn)。

　　這也是老師眼中差生該有的待遇，加上刁福山本就是個(gè)性情淡薄的人，于他而言只要不影響課堂，多是大事化小小事化了。

　　他站在門口自然是吸引了不少人的注意，不過(guò)是從門口到自己座位的距離，他就像跨過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。

　　步子不急不緩，視線掃過(guò)那一張張稚氣未退的臉龐，心中竟莫名覺(jué)得久違，因?yàn)檫@一眼跨過(guò)的是七年時(shí)光。

　　與好友之間視線有所碰撞，有的是在打招呼，有的是在挑釁，還有的在偷笑。

　　一切既熟悉，也陌生。

　　太久了，也太遠(yuǎn)了。七八年的時(shí)光足以改變很多事了，包括那些本想留存的記憶。

　　如今要做的，是找尋，是拾起，還有改變。

　　坐在座位上，熟悉的桌椅，熟悉的課本，還有熟悉的同桌。

　　桌子上被他刻畫(huà)了些印記，他便看去，那是非主流時(shí)期狂炫酷炸的句子，如今看來(lái)，多的是羞恥，也端的是好笑。

　　課本上單有一個(gè)名字，顯然是還沒(méi)來(lái)得及做太多屬于他的記號(hào)。

　　還有同桌，陳蘭笙。

　　看著她的側(cè)臉，李再嘴角勾起一絲弧線，心中暗暗說(shuō)了句“好久不見(jiàn)”。

　　嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，前幾天見(jiàn)過(guò)。只是那時(shí)的李再腦子一片空白，這些人他都沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)去看。

　　如今看著，只覺(jué)她的側(cè)臉很好看，柳眉杏眼，鼻梁高挺，兩片櫻桃般的薄唇微微抿著，倒是個(gè)安靜的人兒。

　　似乎注意到李再的視線，她側(cè)過(guò)頭，飛快的掃了眼目光灼灼的李再又轉(zhuǎn)回頭去。

　　顯然，她并不想理李再，盡管她不愛(ài)上刁福山的課，總覺(jué)得有些無(wú)聊，有些乏味。

　　并且刁福山的語(yǔ)氣經(jīng)常沒(méi)有起伏，如一潭古井無(wú)波的死水，泛不起一絲漣漪，時(shí)常叫人昏昏欲睡。可她又不愿意和那些自暴自棄者一樣，趴在桌上睡覺(jué)，或是看些漫畫(huà)小說(shuō)來(lái)度日。

　　雖是幾經(jīng)無(wú)聊，但兩年下來(lái)她倒也習(xí)慣了。

　　李再想說(shuō)些什么，可又不知從何說(shuō)起。或許在她眼里，自己與平常無(wú)異。

　　喉頭發(fā)癢，卻如萬(wàn)千話語(yǔ)皆被梗住，那便罷了。

　　倒是后桌的趙猶憐扯了把李再的衣服。

　　李再會(huì)意，身子后仰，便聽(tīng)到趙猶憐說(shuō)道。

　　“喲喂，你這可爽了啊，來(lái)上三天學(xué)又放假了”

　　他的聲音有些細(xì)，按理來(lái)說(shuō)是配不上他那副五大三粗的樣子。可偏偏又是這樣，加上趙猶憐這個(gè)名字，讓整個(gè)人都充滿了喜劇色彩。

　　如今，李再是沒(méi)心情搭理他這茬的，只想就此打住，回了句。

　　“上課呢，別說(shuō)小話”

　　“哎，不是...”

　　言罷，李再身子坐正，管他春秋與冬夏。

　　前桌還是周云揚(yáng)，記憶中的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一向不錯(cuò)，且他為人謙和，是少數(shù)讓李再覺(jué)得有些話題能起共鳴之人。即使后來(lái)出了社會(huì)，各自分道揚(yáng)鑣，李再還是覺(jué)得若是能與周云揚(yáng)繼續(xù)相處，也該是把他引為知音的。

　　與右桌的葉江白隔了一條過(guò)道，他們平時(shí)素有來(lái)往，算是玩伴。但葉江白和陳蘭笙以及顏明眀是一個(gè)小團(tuán)體，三人關(guān)系極好，時(shí)常一起吃飯，就寢，算是無(wú)話不談。

　　還有幾個(gè)與李再隔得尚遠(yuǎn)的小伙伴，例如郭海、唐季、李昊等。眼下雖然沒(méi)有說(shuō)上話，但時(shí)不時(shí)就有些目光交流。

　　課上，他能看到這些。同樣的，刁福山也能看到，只是他懶得管，就如教室后排的那些學(xué)生。

　　心情難以抑制，但李再也不想一整節(jié)課都無(wú)所事事，索性低下頭，翻開(kāi)課本。

　　嶄新的紙張手感不錯(cuò)，每一次翻頁(yè)都會(huì)響起“嘩嘩”的聲音，此間聽(tīng)來(lái)，如聆仙音。現(xiàn)在他可以花很多時(shí)間，來(lái)看書(shū)，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己。

　　不似日后，被人戲稱為“裝模作樣”。

　　今日里學(xué)的便是毛爺爺?shù)摹肚邎@春·雪》，這首詩(shī)曾經(jīng)背過(guò)，還有些印象。他記得這詩(shī)，是豪放，灑脫，大氣的。

　　其實(shí)說(shuō)來(lái)可笑，起初讀這詩(shī)時(shí)，更多的理解還是源自于老師的口中，他那時(shí)對(duì)于語(yǔ)文并不擅長(zhǎng)，甚至許多東西都是后知后覺(jué)。

　　還是后來(lái)出了社會(huì)，無(wú)聊的時(shí)候總會(huì)想起那些好詩(shī)好詞。

　　想著，想著，好像也就能夠理解一點(diǎn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境或者是詩(shī)句的意思，這也才明了這詩(shī)句到底好在哪里。

　　例如這首，全詩(shī)上下，風(fēng)格豪放，氣勢(shì)磅礴，意境深遠(yuǎn)，胸懷廣闊。引起詩(shī)句里的話就是讓李再“為其折腰”，深感佩服。

　　他再抬頭去看，黑板上是刁福山的板書(shū)。

　　刁福山的字很有特點(diǎn)，橫不是橫，而是一道波浪狀的線條。所以當(dāng)每次刁福山寫到橫筆畫(huà)比較多的字時(shí)，李再都覺(jué)得那些字很難看。

　　可當(dāng)他看向自己的筆跡時(shí)，又是不屑的撇了撇嘴，也很難看。

　　扉頁(yè)上是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩字：李再

　　寫的難看，也不用心。故他暗下決心，以后再也不會(huì)為了速度勾勾畫(huà)畫(huà)，也要靜下心來(lái)，一筆一劃書(shū)寫自己的名字。

　　中華文化，博大精深，皆以字為載體。

　　若是一筆臭字，該是老師閱卷時(shí)都不會(huì)有好心情。

　　常聽(tīng)聞，閱卷老師們會(huì)有書(shū)面分，也不知不真假，但字寫得好些，總是沒(méi)問(wèn)題的。

　　又想起自己的母親，沈敏常言道：你父親一手好字，怎么就沒(méi)傳到你手里？

　　每每想到她扼腕嘆首的樣子，總讓人氣結(jié)。

　　想起沈敏，雖暫時(shí)是打消了她讓自己滾蛋的想法，但李再還是覺(jué)得不太穩(wěn)妥，他想著，總得拿出些成績(jī)讓沈敏信服這才放心。