一年后，新的政策出臺了，八六年以后上來的不能參加考師范了。就這樣我當(dāng)了十多年的民辦教師。九八年因為要廢除民辦教師，我轉(zhuǎn)正了。但我們這些縣里轉(zhuǎn)正的人市里不承認(rèn)，全部由縣財政撥款。

　　安亞萍欣慰地說：“不管怎樣，我們這些人沒有付出那升學(xué)路上的一路艱辛，用熬時間得到了一份欣慰的工作，也太適合我們的內(nèi)心世界了。我念書那會兒就喜歡教書，當(dāng)個最好的老師，還想教學(xué)生們怎樣學(xué)、怎樣做才能不至于厭學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。最終有個傳授的地方，讓我得到了施展，我的學(xué)生們幾乎沒有厭學(xué)的，這一點我很自豪。”

　　季蓮好像找到了知音，很感興趣地接著說：“亞萍，你怎么和我想的一樣樣的，我一接手一個班我就擔(dān)任了班主任，為的就是讓孩子們從啟蒙就得到一個好的指點，養(yǎng)成一個良好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不至于在學(xué)習(xí)的這條路上一路走著走著就敗下陣來。我并不將這個‘好好學(xué)習(xí)’這句話經(jīng)常性地在孩子們的耳邊回響，而是指導(dǎo)孩子們該學(xué)什么該怎么做。孩子們其實不知道怎么學(xué)就是‘好好學(xué)習(xí)’，我因為沒有偏科，我也很想我的學(xué)生們都對各門功課有興趣，就將我的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)孩子們。確實很有效，我也可能就因為這樣還被破格提了副校長。”

　　寶音有點不好意思，不等季蓮再說，趕緊接話說：“我那會兒是想當(dāng)個醫(yī)生，因為我們家里有個病人，我經(jīng)常想著能學(xué)一點醫(yī)學(xué)知識來拯救我的母親，維護(hù)我們的家。”

　　季蓮?fù)蝗桓杏X自己像犯了多大錯誤，道歉說：“對不起，寶音。瞧我這張嘴，為了說自己，......我真的沒那意思，對不起，請你一定要原諒我！”季蓮抬起胳膊摟住了挨著她的寶音。寶音伸過了她的左手抓住了季蓮的另一只手，形成了四臂交連。

　　季蓮繼續(xù)作補充：“我們的寶音確實是當(dāng)之無愧的。有一些人那真是誤人之弟，學(xué)習(xí)差的連個五年級的水平都不及，他還教五年級呢。你說說吧！”她好像讓她當(dāng)個正校長自己能作好似地嘆息著。

　　大姐對他們的故事很感興趣，當(dāng)他們談到的錢呀，工資呀的就放松了精神，慢慢的睡著了。大伙都在聽快嘴季蓮說事誰也沒有注意大姐，是大姐的呼嚕讓她們同時扭過頭，見大姐可憐地頭枕著朗晴的腿睡著了，她們這才都壓地了聲音說話。朗晴示意她照舊說吧，也許這樣才是大姐的催眠曲呢。

　　久別重逢的朋友，見了面無話不談，特別是各自的家庭現(xiàn)在過的這么如意誰都想夸耀一番。這個時候季蓮的興致上來了，她夸起了自己的家庭：

　　我和老公都是個教書匠。可能就因為我愛管閑事（這事她自謙），領(lǐng)導(dǎo)推薦我當(dāng)了副校長。我沒有聽到學(xué)校有誰對當(dāng)這差事不服，可慢慢了解到我家里有個人對我不服。后來他當(dāng)上了教導(dǎo)主任。兩年后，他也當(dāng)上了他們學(xué)校的副校長還得意洋洋。既然他和我暗中比高低，那我也不能落在他后面，我的發(fā)展前途比他強，我們那個學(xué)校的校長快要退休了，他要培養(yǎng)我這個副手接替他，我勝券在握。他們學(xué)校的校長比他晚來半年，他當(dāng)校長，反正在那個學(xué)校是不可能了，除非再到別處去。說實話，他當(dāng)校長也是有能力的，不比我差。不是我吹，當(dāng)年在師范學(xué)校搞什么活動都是我們組織策劃的，要不我們也不會成為一家人的。

　　兩年后，我當(dāng)上了小學(xué)校長，他還穩(wěn)穩(wěn)地坐在他那副職的位置上。他不得不承認(rèn)這是機遇了。我于是告訴他：“不要認(rèn)為你有本事，你還得靠機遇，更不要看作我當(dāng)正的，你當(dāng)副的，我就比你強了，不是那么回事。你可不要消極，就慢慢地等待你的機遇吧。”

　　他現(xiàn)在還在等待機遇。我常逗他，你就等著你兒子提拔你吧。

　　寶音聽提到兒子，就問起了她的兒子：“聽說你兒子學(xué)習(xí)可好了，考哪兒了！”

　　“兒子全市重點中學(xué)，學(xué)習(xí)方面我就不用操心了。我從來不宣耀兒子，萬一他不長臉給滑下來，那樣不就變成我為他吹牛了嗎？”她的嘴幾乎沒有豆號或句號，一句接一句地說。由于說得又快，上下牙齒對不齊，不時有涶液星濺出來。這弊病她好像也非常注意，說話時一般脖子直直地，盡量讓嘴向下。這樣人們又覺得她擺官架子。說到激動處她就忘了，場中央飛上那么一個小白點。她為了給自己打圓場，捂著嘴笑上一頓。

　　但她還怕別人把話搶走，繼續(xù)說：“你們不知我兒子有多會打留須。六歲上學(xué)前班時，不好好寫字，到學(xué)校怕被老師打手心兒，自己提前就伸出手來說‘老師你打我吧，我沒完成作業(yè)。’把老師弄的又好笑，又沒法子去打他。上一年級時，學(xué)校十點多發(fā)間食，他沒有吃，等我去接他時，他跑過來首先就說‘媽給您，這是我給你留的’學(xué)校門口接孩子的人們都笑著夸獎了他。

　　二年級時，過中秋節(jié)，他非要給老師送一盒月餅，我問同學(xué)們都送了，他說是。我于是給他拿了一盒。等回來才告訴我其他的同學(xué)都沒送。我問你怎樣送的，他說我寫了一張紙條壓在了月餅盒下邊。我問寫得啥了，他說‘無名小英雄’。我‘哈哈’大笑，孩子有些不解，只是跟著我也笑了，但我再也沒說什么。

　　三年級的一天，上午放學(xué)時正好天氣下著大雨，老師離家遠(yuǎn)就不回去了。那時我兒子就開始騎車子上學(xué)了，雨過后他回來了，進(jìn)門就說‘媽快給老師煮四個雞蛋吧，我們老師不回去了，中午沒飯吃。’我給煮了五個拿去了。你說這究竟是打留須呢？還是一種學(xué)生對老師的親切呢？不管怎樣老師很喜歡他，他呢，也為了讓老師永遠(yuǎn)地喜歡他，在老師跟前表現(xiàn)很好，特別是學(xué)習(xí)方面，盡量讓老師夸獎。小學(xué)畢業(yè)時，那就是優(yōu)秀的學(xué)生了。初中仍然保持那種稚氣，結(jié)果高中還考到了重點，那是我想也不敢想的。

　　人們都靜靜地聽著一位“天才”的母親講述著自己的兒子，都想在羨慕中得到一些啟迪。甚至希望自己的孩子也能有這么一天。