走進塔克學院大教室，露辛達久違的點起了名，因為今天的學生肉眼可見的缺席了很多。
期間陸陸續續有學生喊報道，露辛達示意他們在室外稍作等候。
點名結束后，露辛達確定了遲到人數，大約一半，不過她并沒有進行責怪，孩子們遲到的原因她也大致猜到了：“你們是不是昨天吃了辛紗和苗苗的月餅，導致身體不舒服？”
孩子們支支吾吾的說不上話來，辛紗老師還好，他們可不敢把鍋甩給苗苗。
“算了，落座吧。”
門外的孩子們快速回到了自己的座位上。
“大氣中的水精靈啊，請聚集到我的身邊，將水精靈王的意志冠之吾名，命汝等聚集強大的魔力，混合光明的力量，對抗邪惡的意志、凈化污垢的心靈，讓光明重返大地，讓心靈得到洗滌，解救被黑暗圍困的生靈，粉碎黑暗的野心——水界靜光咒！”
一段羞恥到爆棚的咒語之后，露辛達用水系魔法幫在場的所有人解毒并治療。
繪里奈小聲嘀咕道：“達姐不是能勝任牧師的職業嗎？還招辛紗干嘛。”
露辛達挑了挑眉：“我建議你把這話重復給辛紗聽，晨曦的每個人都是不可或缺的，包括關鍵時刻扯后腿的你，也從來沒被當成累贅看待過，所以這樣的話以后不要再提，最好連想也不要。”
繪里奈輕輕的抽了自己的臉兩下：“呀，不好意思，因為我也吃辛紗給的月餅吃壞了獨自，所以抱怨了兩句。”
見孩子們面色有些好轉，露辛達囑咐道：“以后身體再出什么問題直接到教師公寓找老師們，任何時候！不要自己扛著，聽懂了沒？”
尼羅露出一副苦瓜臉：“可老師們只在塔克村待一個月，萬一我們養成了過分的依賴性......”
“放心好了，老師走之前會把一切能教的都教給你們的，包括醫術之類的，而且繆可同學不是立志成為牧師嘛。”
繆可拍了拍胸脯：“我會加油向辛紗老師學習的！”
搖了搖頭，將繆可巨乳抖了又抖的景象拋之腦后，露辛達抽出戒言之杖當教鞭用：“回神啦！大家應該都聽到老師剛剛念的咒語了，感覺怎么樣？”
“好酷！”
“帥呆了！”
......
孩子們你一言我一語的紛紛給出了正面評價。
果然是小屁孩，就是喜歡此類中二的事物。
“那個就是魔法最簡單的使用方法了，首先呼喚你要調集的元素，比如剛剛的第一句：大氣中的水精靈請聚集到我的身邊。然后描述你希望使用的魔法效果，對應：混合光明的力量，對抗邪惡的意志、凈化污垢的心靈，讓光明重返大地，讓心靈得到洗滌，解救被黑暗圍困的生靈，粉碎黑暗的野心。最后冠上魔法的名號：水界靜心咒。”
講臺下孩子們一臉似懂非懂的表情。
“話說你們課下有好好的復習老師教的知識嗎？格羅、尼羅，你們兩個現在能感悟魔力了嗎？”
格羅和尼羅自信的點點頭。
如果連這倆對魔法并不感冒的家伙也學會了，估計大家都沒什么問題了。
“好，那老師挑個簡單點的。”露辛達打了個響指，“讓火焰撕裂一切，火球術！”
一枚小火球隨著響指聲出現在露辛達的指尖：“喏，火焰是召集火元素，撕裂一切是魔法效果，火球術是名字。”
將火球熄滅后，露辛達挑了挑眉：“你們試一下。”
“讓火焰撕裂一切，火球術！”X N
理所當然的一個也沒成功。
露辛達詢問：“有沒有感受到火元素的調動？”
有的點頭，有的搖頭。
露辛達：“咒語這種東西不是越簡單越好，不然誰還會傻乎乎的念咒增加自己的施法時間，像老師這種級別的完全可以不念咒語釋放大多數魔法，但偶爾還是會念一些令自己感到羞恥的咒，是因為在一些地方某種元素比較稀薄，念咒的同時也是在強化對魔力因子的調動。”
頓了一下，等學生們吸收掉這句，露辛達才提出建議：“所以為了擁有更長時間去支配魔力因子，你們可以嘗試下加長咒語，至于加什么內容合適就全憑個人理解了，不過別忘了三個關鍵點：元素種類、魔法效果和魔法名。”
孩子們紛紛實驗去了，以瑪麗安為最，她學著露辛達釋放水界靜光咒的樣子：“空氣中歡呼雀躍的火精靈喲，請聚集到我的身邊，將你們強大的力量暫借于我，釋放你們的活力，焚燒我的敵人，骨頭燒成飛灰，血液也將沸騰——火球術！”
嘭！
一個小火球生成了，可惜維系了不到五秒就炸開了。
瑪麗安有些氣餒：“嗐，我念的咒聲勢那么浩大，結果卻......”
露辛達干會吐槽役的老本行：“要是魔法的實際效果跟咒語相同，那人人都往里加什么創世、滅世之類的了，那億界除了魔法師沒別的職業了，不對，億界還能不能存在都說不定。”
吐槽一番后，露辛達解釋起原理：“其實這個咒語你們可以理解為自我催眠，就是催眠自己調動某種元素并給它們賦以某種魔法效果，至于為什么，因為你們作為初學者不懂魔法的原理，僅僅作為魔法使用者就得這樣。而我這樣的魔法專家，已經懂得了少數魔法的原理，比如這個火球術，我知道將火元素以什么樣的配比和排列組合能生成它，也就不用強迫自己去定義它的魔法效果了。這就跟駕車是一個道理，盡管你不會開車，但你坐在一個有司機或能夠自動駕駛的車上，依舊能夠達到你想去的地方；當有一天你學會了開車，就會發現不一樣的世界，你不但能夠去到想去的地方，甚至能自己規劃時間與路線；如果你對車特別感興趣，成了這方面的專家，你就能隨心所欲的改造它，給它加速、減耗、減震之類的。”
“我說的你們能明白吧？”
瑪麗安點頭：“嗯，老師是指我們現在只是乘車的。”
露辛達鼓勵道：“其實個別同學做的已經很好了，尤其是你，不愧為老師的弟子。還不能完成元素調動的同學也不要急，是我太苛刻了些，接下來我將降低難度，大幅度提升教室里的火元素濃度，之后你們再嘗試。”
使單屬性魔力因子聚而不散是很累的活兒，必須得每時每刻的支配它們，但既然顧辭都能將對孩子們的教導上升為對自身的修煉，自己又有何不可？！
露辛達這樣想著，漸漸完成了教室內其他元素的抽離以及火元素的充填。
其實這樣給孩子們訓練還挺危險的，一不小心就會造成火元素暴走，說不定把整個教室都炸了，不過露辛達比較自信，認為自己在場不會發生那樣的事。
火元素濃郁到這種程度，只要是能夠感悟到魔力因子的人，都能實現對它的調動，接著只需要為其貼上力所能及的標簽，就能形成火屬性魔法了。
孩子們津津有味的實踐著，甚至有些已經不滿足火球術，在其上拓展了。
露辛達有些辛苦也有些欣慰：其實以后當個魔法教師也不錯。