中午。

　　楊若兒把家里能查的資料查完，進(jìn)一步消化了姚小聶寫(xiě)的發(fā)明專(zhuān)利書(shū)。

　　李麗云：“小若，吃飯了！”

　　楊若兒把自己那碗面扒拉完，端著姚小聶那碗面下樓。

　　姚小聶對(duì)付完上午的業(yè)務(wù)，擦著汗在休息。

　　楊若兒把面遞過(guò)來(lái)。

　　姚小聶笑：“謝謝老師。”

　　楊若兒翻個(gè)白眼：“是我媽給你煮的。”

　　姚小聶：“謝謝師母。”

　　楊若兒：“不許叫師母。”

　　姚小聶：“為什么？”

　　楊若兒：“別扭。”

　　姚小聶：“你是我老師，你母親就是我?guī)熌赴　！?p>　　楊若兒：“不許叫！”

　　姚小聶：“…………”

　　楊若兒晃晃手上的稿紙，說(shuō)道：“這東西你怎么寫(xiě)出來(lái)的？”

　　姚小聶：“不然你以為我每天曠課是在做什么？”

　　楊若兒看看姚小聶的小攤，這小攤的擺設(shè)越來(lái)越豐富，瞧著讓人眼花繚亂，透著濃濃的“專(zhuān)業(yè)維修”、“專(zhuān)業(yè)回收”氣息。

　　楊若兒：“你……在擺攤賺錢(qián)啊。”

　　姚小聶：“我一直在想著做漢卡的事情。”

　　楊若兒：“可你這專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)……”

　　姚小聶：“我爸是老三屆，水木大學(xué)電子系畢業(yè)，不止你根正苗紅，在電子計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，我也根正苗紅。”

　　楊若兒：“嗯。有家學(xué)傳承，難怪。”

　　姚小聶這份發(fā)明專(zhuān)利書(shū)里面涉及的技術(shù)都是這個(gè)時(shí)代的技術(shù)，并沒(méi)有用到超越時(shí)代認(rèn)知的技術(shù)。

　　所以在楊老師看來(lái)，姚小聶能做出漢卡這個(gè)發(fā)明，雖然讓人吃驚，但不是不能理解。

　　她覺(jué)得姚小聶是將電子計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)得非常透徹，而且眼界開(kāi)闊，對(duì)于發(fā)明的創(chuàng)意靈感把握得非常好。

　　姚小聶：“上課教的東西我都已經(jīng)會(huì)了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上課是在浪費(fèi)時(shí)間，所以我沒(méi)有去上課，請(qǐng)老師原諒。”

　　楊若兒冷著臉：“這不能成為逃學(xué)曠課的理由，你回頭必須給我寫(xiě)個(gè)檢討！”

　　姚小聶：“謝謝老師理解！”

　　楊若兒：“你夜不歸宿怎么解釋?zhuān)　?p>　　姚小聶：“我是帶著建軍去天光墟賣(mài)回收翻新的手表和收音機(jī)，我們做生意賺錢(qián)，為的是給做漢卡籌集資金……”

　　姚小聶將他們?nèi)ヌ旃庑孀錾獾氖虑檎f(shuō)了一遍。

　　楊若兒懷疑：“你做生意是為了造漢卡？”

　　姚小聶：“或者說(shuō)，是為了籌集資金，建立我們的電子計(jì)算機(jī)企業(yè)。”

　　楊若兒愣了愣。

　　這學(xué)生好大的口氣。

　　建立電子計(jì)算機(jī)企業(yè)？

　　她身為華南最強(qiáng)的工科學(xué)院計(jì)算機(jī)系的老師，她還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)華夏國(guó)內(nèi)有成規(guī)模的所謂“電子計(jì)算機(jī)企業(yè)”。

　　姚小聶：“我要建立華夏的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，在目前這個(gè)時(shí)代，造漢卡是最好的選擇，因?yàn)橛?jì)算機(jī)芯片、硬盤(pán)等核心部件我們還造不了，只能從漢字處理系統(tǒng)入手……你瞪什么眼？”

　　楊若兒：“我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)所，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)企業(yè)。”

　　目前國(guó)內(nèi)的企業(yè)絕大部分還是國(guó)營(yíng)性質(zhì)。

　　計(jì)算機(jī)領(lǐng)域多年以來(lái)更是只有研究所，沒(méi)有企業(yè)。

　　姚小聶：“那是你孤陋寡聞，京城中關(guān)村知道嗎？”

　　楊若兒：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”

　　姚小聶：“1980年，華夏最頂尖的核聚變專(zhuān)家、中科院物理所研究員陳春先放棄鐵飯碗，創(chuàng)立中關(guān)村，并建立國(guó)內(nèi)第一家民營(yíng)計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)。從去年開(kāi)始，中關(guān)村誕生華夏第一批計(jì)算機(jī)科技企業(yè)，比如信通、四通、京海、科海，這些計(jì)算機(jī)企業(yè)的創(chuàng)辦人全部是中科院的科研人員。再過(guò)幾個(gè)月，中科院計(jì)算機(jī)研究所將成立‘中科院計(jì)算機(jī)所新技術(shù)發(fā)展公司’。”

　　從1983年開(kāi)始，華夏陸續(xù)涌現(xiàn)第一批計(jì)算機(jī)企業(yè)，但這些企業(yè)的規(guī)模和影響力都不大，而且未來(lái)也走得不遠(yuǎn)。

　　所以南方的電子計(jì)算機(jī)從業(yè)者干脆還不知道。

　　未來(lái)的柳大佬眼下還是中科院計(jì)算機(jī)所的一位“磁記錄技術(shù)工程師”。

　　幾個(gè)月后，柳大佬才會(huì)帶領(lǐng)中科院計(jì)算機(jī)所的11名科研人員在計(jì)算機(jī)所的傳達(dá)室成立“中科院計(jì)算機(jī)所新技術(shù)發(fā)展公司”，即聯(lián)想的前身。

　　王選院士目前還在北大教書(shū)，要等兩年后的1986年才成立北大方正。

　　未來(lái)的華夏之光、民族科技產(chǎn)業(yè)中堅(jiān)1987年才在鵬城成立，以代理和開(kāi)發(fā)交換機(jī)起家。

　　也就是說(shuō)，未來(lái)四十年華夏科技產(chǎn)業(yè)舞臺(tái)上的主角們都還沒(méi)登場(chǎng)。

　　姚小聶覺(jué)得，或許這輩子應(yīng)該輪到他當(dāng)一次主角了。

　　姚小聶補(bǔ)了一句：“我要建立華南第一家計(jì)算機(jī)科技企業(yè)，也是華夏第一家有重大影響力的計(jì)算機(jī)科技企業(yè)。”

　　楊老師眨巴杏眼，沉吟好一會(huì)兒，說(shuō)道：“有夢(mèng)想……是好事。”

　　姚小聶知道楊老師不相信、或者說(shuō)還不太能理解他的“夢(mèng)想”。

　　沒(méi)關(guān)系，讓事實(shí)去證明吧。

　　姚小聶：“楊老師，這個(gè)漢卡的發(fā)明專(zhuān)利書(shū)，我希望你能當(dāng)我的指導(dǎo)老師，你幫我交給系里面。”

　　楊若兒：“你這個(gè)發(fā)明專(zhuān)利書(shū)我看了，的確寫(xiě)得很好。你說(shuō)讓我當(dāng)你的指導(dǎo)老師，我水平有限，恐怕……”

　　姚小聶：“楊老師太謙虛了，你是工商管理、無(wú)線(xiàn)電雙學(xué)士，兼通管理學(xué)和電子科學(xué)，你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)正是我所需要的。”

　　楊若兒：“你還是找系里的教授指導(dǎo)你吧，我資歷不夠。”

　　姚小聶：“這跟資歷沒(méi)關(guān)系，楊老師，我了解你，你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，而且你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)日新月異，那些學(xué)校里面那些老學(xué)究只會(huì)在那里坐而論道，他們哪干得了科技創(chuàng)業(yè)這種事情。你來(lái)當(dāng)我的指導(dǎo)老師，絕對(duì)比系里任何教授都強(qiáng)。”

　　姚小聶不是瞎吹。

　　根據(jù)他上輩子對(duì)楊老師的了解，楊老師出身名門(mén)，基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，而且頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，懂管理，懂公關(guān)，還懂技術(shù)，這樣的人才是不可多得的。

　　他搞計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，楊老師是目前最好的合作伙伴。

　　更何況，楊老師背后還有龐大的資源可以利用。

　　楊若兒苦笑：“不是給你指導(dǎo)這發(fā)明專(zhuān)利書(shū)嗎？怎么變成科技創(chuàng)業(yè)了？”

　　姚小聶：“楊老師，你當(dāng)我的指導(dǎo)老師，我們合作，我們要?jiǎng)?chuàng)立世界頂級(jí)的計(jì)算機(jī)科技公司。”

　　這餅畫(huà)得太大。

　　楊老師有點(diǎn)懵。

　　姚小聶：“就說(shuō)眼下，我得找電腦做編程，學(xué)校的電腦是NEC 8801，不好用不說(shuō)，而且系里只有六臺(tái)，要用還得打報(bào)告申請(qǐng)。你家有一臺(tái)IBM的286電腦，我得用你家的電腦才能完成編程工作。”

　　楊老師：“你到底是覺(jué)得我專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還是貪圖用我家電腦？”

　　姚小聶：“都有吧。”

　　楊老師：“………………”