下課后，云橫從自己所在的班里走出，向著樓梯口走去。176的個子和不胖不瘦的身材讓他在人群中很不顯眼，甚至感到一絲渺小。

　　教學樓有三層，從下而上分別是高一至高三的樓層。樓整體呈“U字形”，中間空曠的地面上有一塊刻著學校名字的大石頭，這石頭很高，頂端可與2樓平齊，云橫站在教室門口剛好可以看見它的頂端，陽光打上去顯得很光滑。石頭整體呈棕黃色，越往下顏色越深，最底端有些臟亂，因為常有人在上面涂涂寫寫。那石頭摸上去冰涼，加之高高的身形，所以常有人在陰影下背書，天天如此。這石頭是學校的象征，從100年前建校有記載時開始，它就一直矗立在那里———不如說是在它周圍建了學校。這么多年來它任雨打風吹屹然不動，像守護神一樣保護著校園，一成不變。

　　“一成不變”。云橫不禁的說出聲來，但很快被嘈雜的人聲吞沒了。

　　生活就是一成不變的，每天都是這樣，上課、下課、回家，第二天又是如此，循環往復，好像沒有盡頭。他不想再被囚禁在這鋼筋水泥的樓里，不想在這循環的迷宮中浪費青春。他想解脫，不愿讓自己在這時間的循環里遭罪。云橫下定決心，堅定的向上走著。

　　夏天特有的熱風一吹來，就讓這上樓的腳步變得沉重，這個高二的孩子抓著扶手，像是被人往下拽一樣，拖著雙腿慢慢往上挪去。以前他也被父母要求去上很多特長班，吉他、書法、電子琴……但大多是三天打魚兩天曬網，即使學會了什么，上了高中，嚴格的管理制度和無盡的學習任務讓他再也騰不出時間練習那些東西。現在已過了兩年，所有特長早都忘的一干二凈，成了過去式。

　　雖然開始時有些不情愿，但在這過程中他也曾對樂器產生過短暫的興趣，有一段時間他很喜歡按下琴鍵的觸感和那隨之而來的美妙的聲音，也尋找過一些古典音樂做睡眠曲，偶爾高興會彈首曲子錄下來，寫作業時拿出來伴著一起做題，很是愜意。

　　但那都是過往云煙，現在他的任務只有學習，在這最關鍵的三年里，容不得任何疏忽和放松。生于憂患、死于安樂。云橫唯一的目標就是沖刺三年考個好大學，往后的事他也不知道，也沒有精力去想。況且，也沒有其他人在乎，他也就不在乎了。老師在乎的是今天他是否努力，家長也只擔心孩子的成績會不如她（他）所想的那樣。

　　的確，每次回家，爸媽更關心云橫學習怎么樣、考的好不好，哪怕偶爾“大發慈悲”閑聊兩句，也是為接下來準備的長篇大論做鋪墊。

　　三樓的陽光比二樓的更加刺眼，教學樓周圍樹上的葉子不再是春天的翠綠色，而帶著一份墨綠在枝頭隨風搖曳。這濃濃的綠色與耀眼的陽光一樣的讓人感到壓抑，此時一陣風吹來，鼻子里又鉆進股股的熱氣，讓他更加煩躁。

　　云橫停下來，看了看這令人煩躁的一切，還有走廊里、教室里密集的人群，仿佛這世界的一切都被填滿，沒有自己的一席之地。但他又不想被這樣忽視，畢竟人人都希望通過高考改變自己的處境與地位，他從來沒想過將來自己會變成什么樣的，因為路就在那里，是老師、家長、社會為自己鋪出來的，沒有理由拒絕，也不該放棄。

　　或許是不想這么草率的離開，也可能是不愿辜負父母多年的養育與陪伴，也可能是對死亡的恐懼。這個高二的孩子猶豫了一會，握緊了拳頭，狠狠錘了錘墻，看了看通往天臺的那扇門，長舒了一口氣后便下樓了。

　　樓梯的盡頭是一扇厚厚的白色鐵門，亮白色的油漆明顯是新刷上去的，導致門面凹凸不平，但仍蓋不住門上的斑斑銹跡，門的門把手已經被折斷，下面還有一把嶄新的大鎖??。與其說是門，不如說這更像一堵墻，試圖擋住在天臺默默等待的死亡之神。

　　生活是一成不變的循環，有人打破，就有人離開。