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鴉的飛升游戲

18 戰(zhàn)技

鴉的飛升游戲 木森楓葉 2149 2021-08-27 16:55:53

  米雪兒自認(rèn)為挑了個(gè)最基礎(chǔ)的問題,答完這個(gè),她后面還有幾個(gè)逐漸加深難度的問題準(zhǔn)備問,以摸清對方的底細(xì)。

  林鴉:“............”

  隨著沉默的持續(xù),班上其他同學(xué)逐漸把頭扭過來,看向這位坐在最后一排的插班生。

  “不知道。”最終,林鴉只能憋出這三個(gè)字。

  整個(gè)班級寂靜無聲,同學(xué)和米雪兒老師的表情都非常精彩。因?yàn)檫@個(gè)問題,但凡上過一節(jié)課的,都不會答不上來。

  片刻后,米雪兒收斂表情,深吸口氣,繼續(xù)上課。她不清楚林鴉是真不知道,還是故意找茬,但不管是前者還是后者,都代表著,來大麻煩了。

  不出意外的,下課時(shí),林鴉被米雪兒單獨(dú)叫了出去。

  同學(xué)們議論紛紛,討論著林鴉的來頭。

  坐在頭排的一個(gè)滿頭立發(fā)的男生一言不發(fā),面相狠厲陰沉,旁邊的瘦猴男生湊過來道,“班長,這個(gè)插班的,有點(diǎn)狠啊。”

  “找個(gè)機(jī)會,跟我去探探底。”被稱為班長的男生撂下一句。

  班級外,米雪兒將林鴉帶到另一間空教室,面色嚴(yán)肅道:“林鴉同學(xué),我得提醒你,這里是高等學(xué)府,是加軍大,不是玩叛逆游戲與老師對抗的中學(xué)。”

  林鴉看著眼前的美女老師,也很無奈,“我是真的不知道....我之前沒接受過高等教育。”

  同時(shí),他心里蛋疼的趨勢隱隱升級,要是所有科目都是這種,他根本不了解的東西,那任務(wù)基本可以放棄了。

  教室陷入了更長時(shí)間的沉默,米雪兒幾乎要繃不住表情,她心里甚至產(chǎn)生了接受剛才男老師提議的沖動,讓他幫忙把林鴉轉(zhuǎn)別的班去,因?yàn)椋嗉壍纳駥λ齺碚f意義非同尋常。

  最終,她還是嘆了一口更長的氣,轉(zhuǎn)身離開,并在推門之前留下了一句,“今天開始,你飯后的課余時(shí)間不再屬于你自己,我來給你補(bǔ)課。”

  米雪兒也是加軍大畢業(yè)的,能留校的至少都是優(yōu)秀畢業(yè)生,雖然她現(xiàn)在主教戰(zhàn)技基礎(chǔ)課程,但其他科目也都會,至少輔導(dǎo)沒有任何基礎(chǔ)的林鴉綽綽有余。

  林鴉很詫異,暗道這就是加軍大嗎,老師都這么負(fù)責(zé)的。

  今天總共四節(jié)課,上午兩節(jié)下午兩節(jié),其余時(shí)間自由活動,老師講的林鴉一句也沒聽,因?yàn)槁犚猜牪欢踔切┙滩模_始惡補(bǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容。

  他最先研究的就是《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》,因?yàn)樗麑?zhàn)技很感興趣。越研究,林鴉越發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)技的神奇,在書本的描述中,這玩意堪稱是與“覺醒藥劑”同樣重要的人類智慧結(jié)晶,只不過它并不是由某個(gè)人或少數(shù)人發(fā)明的,而是一代代人類不斷摸索、優(yōu)化出來的。

  戰(zhàn)技擁有驚人的潛力,這份潛力也是它的魅力,同樣的5級力量,戰(zhàn)技水平不同,發(fā)揮的戰(zhàn)力也可以天差地遠(yuǎn)。擅長戰(zhàn)技者,可以傲視同級,不管面對人類還是魔種,都有極大的優(yōu)勢。

  接下來,林鴉看到了米雪兒老師那個(gè)問題的答案:戰(zhàn)技分為四重境界,入門、精通、造極、通神。

  其中入門是勉強(qiáng)能用,施展前搖和使用形式比較死板,且容易被打斷,在對戰(zhàn)中,需要精準(zhǔn)的把握使用時(shí)機(jī),如果時(shí)機(jī)不對,不僅無法發(fā)揮更強(qiáng)的戰(zhàn)力,還可能被對手抓住破綻,反而陷入頹勢。

  達(dá)到精通境界,這一情況能極大改善,技能前搖大大縮短,也不那么容易被打斷了。到了這層境界的戰(zhàn)技,才能更多的用于實(shí)戰(zhàn),才算是真正派上用場。林鴉推斷,在護(hù)送路途中,蓋拉多的那些星面具護(hù)衛(wèi),應(yīng)該就是這一層境界,因?yàn)樗麄兪┱箲?zhàn)技時(shí),也能同時(shí)應(yīng)付對手的攻擊,而不被打斷。

  如果說精通境界,一般人努努力,都可以將戰(zhàn)技打磨至這一層境界,那造極境界就需要天賦了,如果悟性不達(dá)到一定程度,這輩子都不可能突破造極的門檻。這一境界的戰(zhàn)技,除了前搖極短之外,還能夠發(fā)揮出遠(yuǎn)超精通級的威力,甚至戰(zhàn)技的表現(xiàn)形式都有所變化。

  至于通神境界,誰能領(lǐng)悟,那絕對是“萬中無一的練武奇才”,這個(gè)境界的戰(zhàn)技不流于形式,不存在前搖,舉手投足即可施展,且威力更超造極境界一大截,只是達(dá)到的人太少,留下的資料也不多。

  戰(zhàn)技也是唯一能扭轉(zhuǎn)同級別同裝備條件下元武者相對念動者劣勢的手段。念動者通常過于依賴念力,疏于磨練戰(zhàn)技,導(dǎo)致他們的戰(zhàn)技境界一般不高,絕大多數(shù)只有精通,而元武者如果能將戰(zhàn)技突破至造極境界,就有極大可能反壓制同級的念動者。但前提是突破至造極,前面也說了,造極境界需要天賦,因此雖然造極境的元武者比念動者多一些,卻也仍是少數(shù),念動者壓制元武者仍是普遍現(xiàn)象。

  《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》真就只講基礎(chǔ),其他深入的,比如戰(zhàn)技的施展方式,每個(gè)境界的原理,造極與通神境界如何練成等,都沒有說,需要學(xué)生自己去圖書館找展開材料。

  另外,光懂理論沒用,學(xué)習(xí)戰(zhàn)技還需要“戰(zhàn)技秘籍”,加多雅王國由于尚武,所以保存的戰(zhàn)技秘籍?dāng)?shù)量最多,但不管在哪個(gè)國家,戰(zhàn)技秘籍都是“鎮(zhèn)族”、“鎮(zhèn)校”、“鎮(zhèn)一個(gè)組織”級別的重寶,都由大勢力、大組織嚴(yán)格把控,散兵游勇、底層百姓是不可能接觸到的。

  加軍大就有幾門開放給學(xué)生學(xué)習(xí)的戰(zhàn)技,但需要申請,然后接受一個(gè)比政審還嚴(yán)格的忠誠度考察,通過后才有資格獲得。

  除了《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》外,加軍大的課程還有:《高等數(shù)學(xué)》、《魔種生物學(xué)》、《人體生物學(xué)》、《槍械與冷兵器的使用、保養(yǎng)》、《實(shí)戰(zhàn)》。

  其中,《實(shí)戰(zhàn)》課程是沒有教材的,就是考實(shí)戰(zhàn)能力,與魔種和人類分別實(shí)戰(zhàn),看到這門課,林鴉有點(diǎn)淚流滿面,終于有一門自己擅長的了,前面那些《高等數(shù)學(xué)》、《生物學(xué)》都什么鬼,為什么穿越了還要強(qiáng)迫回憶起被高數(shù)支配的恐懼。

  下午課余時(shí)間,其他同學(xué)要么去武館場地鍛煉,要么去自修了,林鴉獨(dú)自前往圖書館,他想查查戰(zhàn)技有關(guān)的展開資料。

  由于被林鴉第一堂課的表現(xiàn)鎮(zhèn)住了,所以別的同學(xué)沒有要與這個(gè)“差生”打交道的興趣,林鴉也樂得清靜。

  去圖書館前,林鴉打算先回宿舍,將那一大摞教材放下。登記表上有寫分給他的宿舍在哪一間。

  加軍大相比其他學(xué)校,住宿條件要好很多,學(xué)生宿舍都是帶獨(dú)立衛(wèi)浴的單間。

  正看著聯(lián)絡(luò)器上的地圖尋找宿舍區(qū),林鴉突然皺起眉頭,他察覺到,自己被跟蹤了。對方的手法很稚嫩,對于他這個(gè)精英雇傭兵來說,簡直就像不加掩飾一樣。

  “會是誰?蓋拉多的敵對勢力?”林鴉不動聲色,打算找個(gè)隱蔽處,將跟蹤者引出來。

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