第二天早上在操場(chǎng)晨跑時(shí)，蘇杭跟鄭彥提起了楊教授。
“你想選楊教授到導(dǎo)師？你怎么會(huì)突然想選楊教授呢？”鄭彥停住腳步，聲音滿是驚訝，“不好，還是選周教授當(dāng)導(dǎo)師吧，這樣以后我們可以一起做項(xiàng)目。”
“我覺(jué)得古建保護(hù)是一件很有意義的事。”蘇杭看了他一眼，示意他繼續(xù)向前跑，以免擋住其他跑步的同學(xué)。
“有意義的事很多，我們只能選擇對(duì)我們最有意義的一件。”他拉著蘇杭離開(kāi)跑道，“我們需要好好談?wù)劇！?p> 兩人走到操場(chǎng)旁邊的看臺(tái)上坐下，蘇杭將昨天楊教授的話復(fù)述了一遍。
“你跟你爸媽商量過(guò)了嗎？”
“嗯，我爸媽讓我自己決定，他們說(shuō)，反正他們也不用我掙錢(qián)養(yǎng)老，自己喜歡做什么就去做。”
“你哥哥怎么說(shuō)？”
“我哥更加不會(huì)反對(duì)了。”事實(shí)上，老哥很贊成她學(xué)古建保護(hù)，他認(rèn)為人這一輩子總是要做一點(diǎn)有意義的事。
“可是我反對(duì)，”鄭彥非常嚴(yán)肅地看著她，然后一二三說(shuō)了三條反對(duì)的理由。
“一，是國(guó)內(nèi)目前的古建研究大環(huán)境并不成熟，缺少專(zhuān)家，缺少相關(guān)的知識(shí)體系，無(wú)論實(shí)踐還是學(xué)術(shù)氛圍都不好。
國(guó)內(nèi)目前只有幾個(gè)高校設(shè)立了相關(guān)專(zhuān)業(yè)，還大半是掛羊頭賣(mài)狗肉，只是將建筑系的課程做了一些刪減，然后加了兩到三門(mén)關(guān)于歷史建筑保護(hù)的課程，而且偏重于西方古建筑保護(hù)體系的學(xué)習(xí)。但其實(shí)西方的建筑體系跟我們中國(guó)是完全不一樣的。
現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)里，要么是對(duì)技術(shù)根本就一知半解，只會(huì)像高考“分析”古詩(shī)詞一樣“分析”古建筑的磚家，要么是碩果僅存的掌握著技術(shù)但不懂怎么表達(dá)的高齡技術(shù)人員。
正在做的修繕項(xiàng)目要么是前者，雇傭一批學(xué)生胡亂測(cè)繪之后將錯(cuò)就錯(cuò)的建，復(fù)雜的構(gòu)件和連接方式能省則省，被稱(chēng)為‘沒(méi)節(jié)操’。
要么是后者，還在埋頭使用他們師傅那輩的技術(shù)和工具，被稱(chēng)為‘沒(méi)效率’，然后又往往因?yàn)榧追讲荒蜔┒蝗【啠某伞疀](méi)節(jié)操’的模式……”
蘇杭聽(tīng)得目瞪口呆。
鄭彥平時(shí)說(shuō)話做事看著挺溫文爾雅的，今天措詞如此尖銳，是因?yàn)樗娴牟豢春脝幔?p> “正因?yàn)檫@樣，才需要我們?nèi)ヅΓ吘惯@是一件很有意義的事。”
“是很有意義，但清水又清苦，這是我要說(shuō)的第二個(gè)反對(duì)理由。”鄭彥接著舉了他認(rèn)識(shí)的一個(gè)師兄的例子，原來(lái)就是做古建的，現(xiàn)在已經(jīng)改行去了房地產(chǎn)公司。
因?yàn)樽龉沤ūＷo(hù)需要經(jīng)常往那些荒郊野外跑，上山下鄉(xiāng)，吃灰吃土，很辛苦，但收入并不高，一般就是領(lǐng)一份工資。
雖然目前國(guó)家很重視文化保護(hù)，但地方政府更重視旅游開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于文物本身的價(jià)值缺少了解，對(duì)維護(hù)施工修復(fù)更是缺少支持。文博系統(tǒng)圈錢(qián)的太多，做實(shí)事的又太少……
“還有第三個(gè)理由，也是最重要的理由。就是做古建保護(hù)太辛苦，常要出差，不利于以后家庭生活。”鄭彥用手扳著蘇杭的肩膀，讓她的視線正對(duì)著自己的臉，“工作是我們?nèi)松苤匾囊徊糠郑⒉皇侨俊ｋy道你不想我們天天在一起，朝朝暮暮，卿卿我我？”
蘇杭羞紅了臉，現(xiàn)在就開(kāi)始想像以后的家庭生活？太早了吧。
“我們還要好幾年才畢業(yè)呢。”
“是，是，但人沒(méi)遠(yuǎn)慮，必有近憂，為了我們以后的美好生活，我們自然要從現(xiàn)在就開(kāi)始考慮，將不利因素消滅在萌芽狀態(tài)。”說(shuō)完鄭彥給小姑娘來(lái)了一個(gè)wink。為了消除隱患，他不介意使用一下美男計(jì)。
蘇杭輕嘆了一口氣。
難道他不知道這樣撩人是不對(duì)的嗎？真應(yīng)該把賣(mài)萌也確定為“違規(guī)”行為。
鄭彥的口才一直都很好，說(shuō)起道理來(lái)一套一套，尤其對(duì)她來(lái)說(shuō)，還有“半師”之誼，對(duì)她有很大的影響力。
她就是怕自己一下子就被他說(shuō)服，所以昨天一天都沒(méi)跟他說(shuō)這件事。等到今天，覺(jué)得自己的心理建設(shè)已經(jīng)做得非常牢固，才跟他提起。
不料在他的尖矛利箭賣(mài)萌攻勢(shì)之下，“城墻”好像馬上要冰消雪融了。
“我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，談未來(lái)的家庭生活還有點(diǎn)早。而且我相信，事業(yè)和家庭并不需要二選一。楊教授從事這個(gè)行業(yè)幾十年，不是家庭事業(yè)都兼顧地很好嗎？
再說(shuō)，古建保護(hù)這塊的地域性還是比較強(qiáng)的，現(xiàn)在也是建議什么地方的人就去保護(hù)什么地方的建筑。浙江就有足夠多需要保護(hù)的古建筑，應(yīng)該不需要我背井離鄉(xiāng)去工作。跟敦煌研究院院長(zhǎng)樊錦詩(shī)先生當(dāng)年的條件比起來(lái)，現(xiàn)在的工作條件要好多了。”蘇杭試著說(shuō)服鄭彥，同時(shí)也偷偷修補(bǔ)自己的‘心理城墻’。
兩人四目相對(duì)，陷入了沉默，氣氛略微有點(diǎn)尷尬。
“好吧，如果你真的喜歡，我也同意你先試試。不過(guò)，我還是希望你再慎重考慮一下。”過(guò)了一會(huì)兒，鄭彥站起身來(lái)，對(duì)蘇杭伸出了手，“我們先去吃早飯。”
蘇杭點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著站了起來(lái)。
兩人手拉手一起步下臺(tái)階，一起向食堂走去。
晨輝中，兩人的背影看著非常賞心悅目。可是兩個(gè)當(dāng)事人卻覺(jué)得，他們中間好像出現(xiàn)了一條看不見(jiàn)的裂縫。
多年以后，鄭彥覺(jué)得他們的第一條裂痕就是在這時(shí)候產(chǎn)生的。
一天后，蘇杭給了楊教授一個(gè)肯定地答復(fù)。
楊教授非常高興，馬上開(kāi)始給蘇杭布置作業(yè)。
先是開(kāi)了一堆書(shū)單：《古建筑測(cè)繪》、《古建筑材料與構(gòu)造》、《古建筑面飾彩繪》、《古建筑修繕與施工技術(shù)》、《古建筑模型設(shè)計(jì)與制作》、《古建筑裝飾工程預(yù)算》、《古建筑施工組織與管理》、《古建筑保護(hù)和工程建設(shè)法規(guī)》這樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然是必不可少的。
不過(guò)，楊教授認(rèn)為，比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重緊的是要先培養(yǎng)對(duì)以歷史建筑為代表的傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，所以要多看史書(shū)，了解歷史。
還要蘇杭每一個(gè)月研究一個(gè)古建筑，先從杭州的古建開(kāi)始，從海量資料中找出自己要研究建筑的歷史，梳理清楚地塊和建筑的變遷、建筑歷史，找出房子中曾經(jīng)住過(guò)的人；他們?cè)?jīng)在這里過(guò)這怎樣的生活……
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候建筑并不僅僅是一幢房子，它更是一種生活方式，一種文化特征，一種記憶，一種鄉(xiāng)愁。