胡俊彪所抽取到的考核御獸,名為獨角蟋蟀。
體型嬌小,通體碧綠,一雙卡姿蘭大眼睛,還有點萌。
面對這樣一只御獸,育獸師協會也沒用玻璃囚牢將其殘忍困住,而是任由考官和胡俊彪走進。
考官如同擼貓一般擼著獨角蟋蟀,開口道:“此次考核,考的是讓你如何在一定時間內,讓獨角蟋蟀掌握全新的技能。”
“獨角蟋蟀系別為蟲,但格斗類技能也能掌握,望你謹記。”
面對數年難遇的招式培育筆試天才,考官也是動了幾分惻隱之心,出聲提醒道。
胡俊彪面色如常的點了點頭。
旋即其伸手于虛空中一劃,頓時,暗哈索出現在其身邊。
“不要抵抗!”
這是胡俊彪進入實踐考核時所說的第一句話,他這是對獨角蟋蟀所說。
后者聽到這話,有些似懂非懂。總之軟萌的身子往地上一躺,饒是一副“官人你隨意”的姿態。
旋即,胡俊彪和暗哈索對視一眼。
暗哈索額頭上的光環稍稍閃爍,旋即,技能催眠被其催發而出。
這是暗哈索在近期所掌握的全新技能。
獨角蟋蟀也沒抵抗,這小家伙清楚就算抵抗也沒用,倒也不如躺平享受。暗哈索催發入夢之后,便努力維持,而胡俊彪見此,則是在旁邊找了個地方盤膝而坐,自顧自的修練起了精神力。
考官見到這一幕,也是懵了。
他之所以停在這里,是覺得胡俊彪進行培育,需要用到一定器材,而這些器材都被存儲在特定的房間。好在胡俊彪提出需求時,自己能帶他前去。
未曾想,胡俊彪讓自己的御獸將獨角蟋蟀給催眠后,自己就不動了。
這樣一副清閑的姿態,考官有些看不明白。
……
陸牧這邊所需資源被盡數送來,收到資源后便開始了自己的御獸培育。
因為培育需要耗費不少時間,因此育獸師協會貼心的準備了衛生間和御使,吃喝也全部管飽。
而在這期間,陸牧培育采取半錯半對的步驟和比例,總之也沒有往全對去。但即便是錯,陸牧也將錯誤把持在可控的范圍內,只會讓金鐵獸使用資源后察覺到大補,但并不會有任何的后遺癥。
陸牧也不想,因自己的藏拙,而將一只御獸給弄的生不如死的事情發生。
而金鐵獸對于這些也不抵觸。
自己的身體自己清楚,金鐵獸對于這種大快朵頤的生活十分舒服,它吃了睡,睡了吃,比之陸牧還要清閑不少。
同時,它也察覺到自己體內的金系力量有著不少的漲幅,身體也是越發的健碩。
對于金鐵獸而言。
這種躺著就能變強的感覺,真好。
……
另一邊。
即便陸炎提出需要爐鼎的需求十分怪異,但育獸師協會也是給他準備了。
同時,隨著考核進入正軌,不少考核教官都是清閑了起來,因此也饒有趣味的如同串門一般,東看一眼西看一眼各類考生的考核進展。
其中,陸炎所收獲的關注是最多。
因為這家伙的御獸培育方法,實在是過于與眾不同。
得到爐鼎和資源后,陸炎便將火炎戰犬給喚出,旋即借助火炎戰犬所噴發的火焰,將一些堅固的資源給灼燒成液體。
旋即,其又將各類資源,以一定比例的方式,不急不緩有條不紊的丟進爐鼎之中。火炎戰犬在這時也是釋放火焰,只不過對敵時兇猛無比的火焰,此刻猶如綿羊一般溫順,將那丟進鼎爐中的藥材溫柔包裹,旋即又將其中各類育獸師資源的精華給提煉而出。
“注意讓你的火炎戰犬掌握火候。”
陸炎清秀的面龐上沒有絲毫緊張之感,乍看一眼少年出塵氣質盡顯。
但其手中戒指稍有閃爍,一道道聲音回響在前者的靈魂深處:“煉丹,注重的是細膩。小炎子,你所見到的人,培育御獸,僅是將資源大鍋燉,殊不知,這樣完全不能發揮御獸資源最大的作用;唯有以火焰提煉,去其糟粕留其精華,方能將各類資源的特色,給發揮到最大。”
“牛爺這項技能,當初不知道多少人和獸想要學習。現在,便宜你這小子了。”
“知道了知道了!”陸炎表面淡定,但還是翻了個白眼,顯然戒中存在在他面前如此自夸,已經不是一次兩次。
……
白遠航納了悶。
起初在湘省一中授課時,他覺得自己的學生中,就數陸牧最不正常。
經常會提出一些天馬行空的問題,野外訓練時,那各類物品準備,簡直就是豐富的不得了。
完全沒個天才御使的正形。
可此時此刻,在育獸師考核中,白遠航察覺到自己錯了。
錯的十分離譜。
瞅著按部就班給金鐵獸提供資源,雖然步驟有出落,但終歸是沒有害了金鐵獸,育獸師考核通過幾率的陸牧。
又瞥了眼讓御獸暗哈索施展催眠,自個兒在一旁冥想的胡俊彪,以及搞的跟仙俠小說一樣,借著火炎戰犬的火焰開始煉丹的陸炎……
白遠航覺得,陸牧才是最正經的那個。
胡俊彪和陸炎這兩個家伙,這是在干什么啊?
眼看圍在陸炎和胡俊彪二人監控旁的考官們越來越多,聽著不少考官對自己的詢問,白遠航本想身為老師,替自己的兩位寶貝學生解釋幾句。
可,胡俊彪和陸炎這舉動,白遠航不知道該如何解釋了。
白遠航自己都看懵了。
這些東西,這些步驟,他在御使課上的時候可教啊。
事已至此,白遠航只期待著育獸師考核能夠快點結束。
屆時,自己也能看清楚自己的這兩名寶貝學生到底在搗鼓些什么。
同時,白遠航也使勁將自己的身子往角落里躲……
但該來的,總歸是要來的。
“白老師,你的這兩名學生,招式培育和御獸培育的方式,實在是不同尋常。”一名考官瞥了眼胡俊彪和陸炎二人的離奇舉動,如同好奇寶寶般對白遠航詢問道:“你能解釋一下,讓我們理解理解嗎?”
解釋?理解?
解釋什么?理解什么?
我也看不懂啊。
我的學生們都不正常,這該怎么辦啊?
某個無人問津的小角落。
鄧佳茂:白老師,還有我,還有我啊!

達達小三
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