張一士低頭專注著解題，一時陷入了忘我的境地。

　　不知過了多久，其實只過了幾分鐘，張一士很快找到了解法，猛然抬起頭來，正迎上艾欣看著自己的目光。

　　那目光，專注中帶著欣賞，欣賞中帶著笑意，笑意中帶著渴望。

　　張一士心里咯噔一跳，似乎有什么被觸動了。

　　艾欣也因為張一士突如其來的對視慌了神，霎時臉上露出一抹嫣紅，趕忙把目光挪到習題集上，支支吾吾的說：“你……你……知道怎么做了嗎？”

　　明明是助人為樂，而不是做什么虧心事，張一士也變得慌慌張張的把目光鎖定在習題集上的那道指數函數題上，一邊用筆指出題干，一邊說道：“啊，嗯，是的，是的，我覺得可以這樣來解……”

　　就這樣，張一士把艾欣不會的幾道數學題的解法都一一算了出來。

　　偌大的一個教室，只有兩個專心解題的少男少女，就這樣一個思考，一個等待；一個講解，一個傾聽，這是多么美好的一個畫面。

　　張一士幫艾欣算完這幾道題后，自己也開始做自己的作業了，直到艾欣叫自己一起回家，張一士才發現時間已經到中午12點了。

　　兩個年輕人推著各自的自行車，并排走在校園的道路上。平時人來人往的道路，此時只有這一男一女走著，卻讓人覺得這條路他們兩個人走剛剛好，再多一個人都是多余。

　　兩個人有一搭沒一搭的閑聊著，在這樣的年紀，在這樣的環境，在這樣的時候，總是有很多想聊的話。

　　但路總是有距離的，走到校門口的時候，兩個人不得不分別，張一士還是很禮貌的說：“到我家吃飯去吧。”

　　張一士這句話，不到一半是客氣，一半多是真有點還想和艾欣待在一起。

　　“不了，謝啦，我爸爸媽媽已經在家里等著我吃飯了，改天再叫你去我家吃飯吧。”艾欣直爽的說道，雖然她心里也是真有點還想和張一士待在一起。

　　少年的感情總是真誠而又含蓄。兩人也不多說什么，各自騎上自行車就往家的方向騎去，只是各自心里都多了一點不舍和期待。

　　張一士回到家，老爸老媽為這個寶貝兒子準備的午飯也差不多了，張一士幫父母收拾桌子，端菜擺碗，一家人度過了一個其樂融融的午餐時光。

　　吃飯的時候，老媽告訴張一士，下午她叫了丁月和丁月的媽媽過來吃飯。張一士一聽正好，可以把上午自己在鏡湖的收獲跟表姐講一講，然后再問問表姐更多的事情。

　　周末的時候經常聚聚，見見面，已經是張一士家和丁月家兩家人的優良傳統了。誰家去誰家吃頓飯，就像在自己家吃飯一樣，已經是稀松平常的事情了。特別是在丁月的爸爸失蹤后，張一士一家更是對丁月家多有關心和照顧，兩家人經常在一起吃飯，一起出去旅游。

　　而這種充滿煙火味的親戚間的走動和聯系，卻在小輩和后輩們的時代漸漸少了。