蓋文并沒(méi)有在這些問(wèn)題上過(guò)多的耗費(fèi)時(shí)間，他還有更重要的事情要做。
按照分區(qū)表上的指引，蓋文先來(lái)到了編號(hào)0001的書(shū)架，魔法世界史分區(qū)。
他終于知道為什么魔法世界史分區(qū)要占據(jù)那么多書(shū)架了，這一整個(gè)書(shū)架上的書(shū)都是大部頭的書(shū)籍，有的一層上面才能放下六七本書(shū)！
他簡(jiǎn)單的繞著這個(gè)書(shū)架轉(zhuǎn)了一圈，并沒(méi)有去拿起任何一本書(shū)——他覺(jué)得他可能拿不動(dòng)這些書(shū)只是其中一個(gè)原因。
蓋文扶著書(shū)架閉上了眼睛，他在嘗試去看剛才關(guān)于0001號(hào)書(shū)架的回憶。
這次他清楚的知道，書(shū)架上有很多書(shū)他只是粗略的掃了一眼，有些最頂層的書(shū)他甚至連名字都沒(méi)看清，但是他‘看到’的記憶卻不一樣。
那些書(shū)名清晰無(wú)比，他甚至能夠清晰的看到每一本書(shū)籍上面并不顯眼的紋路。而當(dāng)他轉(zhuǎn)換視角的時(shí)候，更令他驚訝的事情出現(xiàn)了。
他剛在并沒(méi)有特意去看的其他書(shū)架上的書(shū)，有一部分也能看清上面的名字——這部分書(shū)可能是在他一開(kāi)始打量這些書(shū)架和前往0001號(hào)書(shū)架的過(guò)程中看到過(guò)的。
蓋文在心里給自己的這個(gè)能力又調(diào)高了一個(gè)等級(jí)。
那這個(gè)能力是不是那種，凡看見(jiàn)，必看清的完全不講道理的能力？蓋文想著，他或許等到晚上可以嘗試一下，現(xiàn)在可不敢嘗試，萬(wàn)一一個(gè)不留神再被榨干了精神力可就不妙了。
蓋文接下來(lái)又在其他分區(qū)挨個(gè)挑了幾本書(shū)，大多數(shù)是他有一定印象的書(shū)籍，也有為了湊數(shù)以及防止被人發(fā)現(xiàn)他是有目的的選擇而隨便拿出來(lái)的。
《霍格沃茨：一段校史》、《神奇動(dòng)物在哪里》、《怪獸及其產(chǎn)地》、《詩(shī)翁彼豆故事集》、《標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)：初級(jí)》，這幾本是他著重挑出來(lái)的，其他的則是隨便拿的。
還有一件事情讓蓋文有些驚訝，霍格沃茨的圖書(shū)館里竟然有吉德羅·洛哈特的全套書(shū)！雖然它們放在了其他雜書(shū)分區(qū)——蓋文覺(jué)得這可能是洛哈特自己送到學(xué)校里來(lái)的。
另外引起蓋文注意的一點(diǎn)是，《詩(shī)翁彼豆故事集》的內(nèi)容與他上輩子看到的一模一樣，而《神奇動(dòng)物在哪里》這本書(shū)則完全不同，至少他印象中這本書(shū)的是一個(gè)紅色封面的版本——他從書(shū)架上取下來(lái)的這本上面則是一只烏黑的嗅嗅以及瘦弱的護(hù)樹(shù)羅鍋在封面上跑來(lái)跑去的樣子，最主要的是內(nèi)容也不太一樣。
每生產(chǎn)一本《神奇動(dòng)物在哪里》就有一只嗅嗅和一只護(hù)樹(shù)羅鍋被殘忍的封印，蓋文扣上了這本書(shū)，在心里吐槽了一句。
至于《霍格沃茨：一段校史》中所提到的內(nèi)容，大抵與他了解到的差不多，只不過(guò)對(duì)比《近代魔法史》的時(shí)候被他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的地方。
《霍格沃茨：一段校史》中提到：在1792年，有一只雞身蛇尾怪在三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽中橫沖直撞，包括霍格沃茨校長(zhǎng)在內(nèi)的三位校長(zhǎng)都被這致命生物弄傷。
這件事情中唯獨(dú)沒(méi)有說(shuō)明這是哪位校長(zhǎng)，但是《近代魔法史》中提到了一個(gè)人——
埃弗拉，于1769-1792年擔(dān)任霍格沃茨校長(zhǎng)，與其他就任者堅(jiān)持到最后一刻不同，埃弗拉是霍格沃茨有記載以來(lái)唯一一位主動(dòng)辭職的校長(zhǎng)——雖然他的肖像仍舊存放于霍格沃茨校長(zhǎng)室以及魔法部，但并未有人知道他辭職的原因。（編者注：雖然有傳聞提到埃弗拉是因?yàn)樵谌龔?qiáng)爭(zhēng)霸賽中被雞身蛇尾怪打傷，沒(méi)有臉面繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職位，但此事并未得到本人承認(rèn)，本書(shū)不予采納。）
蓋文覺(jué)得幸虧埃弗拉沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，不然他估計(jì)會(huì)把這本書(shū)撕的粉碎。
簡(jiǎn)單的排空了一下思緒，蓋文打開(kāi)了米蘭達(dá)·戈沙克所編寫(xiě)的《標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)：初級(jí)》。
這本書(shū)是霍格沃茨一年級(jí)學(xué)生的教材，大多數(shù)內(nèi)容都是一些魔咒相關(guān)方面的介紹，比如最開(kāi)始說(shuō)的這句——魔咒與變形咒的差異：魔咒可以為一個(gè)物體或者生物增添特定的屬性，而變形咒可以將其變?yōu)橥耆煌臇|西。
還有一些施咒的小竅門(mén)和注意事項(xiàng)，書(shū)里面真正有詳細(xì)介紹的魔咒并不多，畢竟只是一年級(jí)的教材，蓋文也并沒(méi)有期待從里面看到多么強(qiáng)大的魔咒。
魔杖照明咒正是其中之一，米蘭達(dá)·戈沙克在下面還寫(xiě)到了一條建議——魔杖照明咒很簡(jiǎn)單，但也需要足夠的專(zhuān)心。注意不要意外的把魔杖點(diǎn)燃，這可能會(huì)對(duì)魔杖造成永久的破壞。如果對(duì)自己的能力有任何的懷疑，建議你最好還是買(mǎi)一盞魔法燈籠！
正如這個(gè)咒語(yǔ)的名字所說(shuō)，擁有一把魔杖是使用這個(gè)咒語(yǔ)的基本條件，如果足夠熟練以及對(duì)其了解足夠深刻，哪怕魔杖距離施咒者有一段距離，也可以用無(wú)杖施法的形式點(diǎn)亮魔杖。
這個(gè)魔咒那必須得學(xué)會(huì)啊，要不然還怎么當(dāng)近戰(zhàn)法師！蓋文心里吐槽著，他伸出右手的食指模仿著施咒的樣子，嘴里說(shuō)著咒語(yǔ)：“熒光閃爍！”
聲音剛落下，一團(tuán)亮光出現(xiàn)在食指尖上。
“臥槽！”這一聲蓋文是真的喊出來(lái)了，不止是因?yàn)樗麤](méi)有魔杖卻使用了以魔杖為基礎(chǔ)的魔咒，更重要的是他被燙到了！
還真想讓他當(dāng)個(gè)近戰(zhàn)法師啊？
這一點(diǎn)兒都不科學(xué)啊？這是本假書(shū)吧！蓋文含了一下食指，又不停的吹著氣，就像米蘭達(dá)·戈沙克在書(shū)中說(shuō)到的那樣，只不過(guò)與點(diǎn)燃魔杖不同的是，他差點(diǎn)兒就把自己的食指點(diǎn)著了！
等手指的疼痛稍微緩解，蓋文又翻到其他的魔咒上面，他決定嘗試一下其他的、不會(huì)對(duì)身體造成傷害的魔咒，畢竟莫名其妙的展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)杖施法讓蓋文有些懷疑哪里出了問(wèn)題。
“讓我看看還有哪個(gè)能使用……就你了，漂浮咒！”
蓋文回憶著剛才使用魔杖照明咒時(shí)的感覺(jué)，食指——他換成了左手的食指，他可憐的右手食指剛剛才受過(guò)傷，萬(wàn)一再出什么問(wèn)題——指向了桌子上的《標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)：初級(jí)》。
“羽加迪姆勒維奧薩！”
等了一小會(huì)兒，桌子上的書(shū)并沒(méi)有飄起來(lái)，也沒(méi)有發(fā)生任何變化。好吧，我就知道……蓋文又換成了受傷的右手食指。
“羽加迪姆勒維奧薩！”
依然是無(wú)事發(fā)生。
蓋文感覺(jué)氣氛稍微有些尷尬，辛虧圖書(shū)館里就我自己，蓋文平靜的翻動(dòng)著魔咒書(shū)，心里想著。
“瞧瞧，你在干什么？在圖書(shū)館里，在一本書(shū)上試驗(yàn)?zāi)е洌。俊?p> 一瞬間，蓋文的腳趾都縮到了一起。他扭頭看去——能模糊的看到有著蠟黃的皮膚的男人，以及隨著快步前進(jìn)飄動(dòng)起來(lái)的黑色長(zhǎng)袍，隨著他走近了才能看到他稍微有些油膩的頭發(fā)，在蓋文的感知里，就剩下了這些。
哦，這該死的壓迫感。
“老蝙蝠……”蓋文下意識(shí)的說(shuō)了一句。
“你說(shuō)什么！？鄧布利多校長(zhǎng)怎么會(huì)帶你這種愚蠢而且沒(méi)有禮貌的人回來(lái)！”男人左胳膊往后一甩，蓋文很擔(dān)心他會(huì)不會(huì)突然給自己來(lái)一發(fā)索命咒……
“對(duì)不起，我剛才有些緊張……您是霍格沃茨的教授嗎？”蓋文有些緊張的說(shuō)道。
“哼，你的道歉不應(yīng)該只對(duì)我說(shuō)！”男人皺著眉頭死死的盯著蓋文，沒(méi)有回答他的問(wèn)題，“你應(yīng)該慶幸你還不是斯萊特林的學(xué)生，要不然我會(huì)讓你永遠(yuǎn)的牢記這件事情。”
沒(méi)有管蓋文的回答，男人轉(zhuǎn)身一甩頭，邁著大步飄走了。
站在原地的蓋文不由自主的回想起關(guān)于這個(gè)男人令他印象最為深刻的畫(huà)面——在伏地魔擊殺斯內(nèi)普離開(kāi)后，哈利用手捂著斯內(nèi)普脖子上的傷口，而斯內(nèi)普只是艱難的說(shuō)著：“Look at me……”
盡管他的改變起始于對(duì)導(dǎo)致莉莉死亡的贖罪，但回顧他的后半生，也無(wú)愧為一個(gè)優(yōu)秀的斯萊特林的稱(chēng)號(hào)，他當(dāng)了半輩子的懦夫，但在最后讓人明白了什么是斯萊特林式的勇敢。
或許我能夠讓這些還未發(fā)生的悲劇不再發(fā)生，不管那樣做會(huì)造成什么樣的改變……或許這才是我來(lái)到這個(gè)世界的意義……蓋文這樣想著，他不確定他能不能做到這些，但他愿意堅(jiān)信這一點(diǎn)，并愿意為此努力，改變那些年少時(shí)的遺憾。
說(shuō)到底，蓋文還是受到了這個(gè)世界經(jīng)歷的影響，他早期在幸福小院的經(jīng)歷與斯內(nèi)普兒時(shí)爸爸不疼媽媽不愛(ài)的情況有些相似，相比前世對(duì)斯內(nèi)普的感官又好了不少。斯內(nèi)普這樣的經(jīng)歷這樣的做法才更像是一個(gè)有血有肉的正常人，像哈利那樣從小受盡暴力、欺凌、虐待的孩子還能有一顆善良的心簡(jiǎn)直就是非人類(lèi)。
世界以痛吻我，我必看他如煙碎滅。還得在他衣冠冢上撒泡尿。
以德報(bào)怨這種詞匯根本不會(huì)出現(xiàn)在蓋文的字典里。
——
霍格沃茨校長(zhǎng)辦公室。
“西弗勒斯，你的旅程怎么樣？”鄧布利多放下了手中的羽毛筆——他正在寫(xiě)一份招聘廣告，要在《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》上刊登，還有不到兩個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，而霍格沃茨的黑魔法防御課教授還沒(méi)有確定。
“好極了，我很開(kāi)心，那個(gè)孩子并沒(méi)有什么生命危險(xiǎn)。”斯內(nèi)普才不會(huì)告訴鄧布利多他開(kāi)心的原因并不只是這個(gè)，還有——那個(gè)長(zhǎng)得幾乎跟他的仇敵一模一樣的男孩兒到處被人欺負(fù)。
斯內(nèi)普不希望那個(gè)和莉莉長(zhǎng)著一樣的眼睛的男孩兒受到死亡的威脅，但他同時(shí)也并不想看到那個(gè)男孩兒過(guò)的太舒服——很好，就像現(xiàn)在這個(gè)樣子，我寧愿他一輩子都不要來(lái)霍格沃茨。