我，一生求學(xué)，常且練習(xí)寫(xiě)字是本人的愛(ài)好，讀書(shū)時(shí)，一次被老師罰抄作業(yè)，不得不潦草了事，哪知老師看了，卻罵了我一頓，“做事，怎么可這樣馬虎，特別是你這樣的年紀(jì)，人的一生，光光榮榮做大事的，應(yīng)該有果斷的精神，可看你，務(wù)必將作業(yè)給我重做一次，字跡工整方可放學(xué)。”

　　我無(wú)奈，唯有用筆一筆一畫(huà)地將作業(yè)題全部寫(xiě)工整，結(jié)果，卻受到老師的贊揚(yáng)，當(dāng)時(shí)不知是何原因，使我愛(ài)練習(xí)寫(xiě)字的性格，每個(gè)晚上，做完功課，總尋一些爛報(bào)紙，寫(xiě)寫(xiě)劃劃，直到升上初中，才知道自己寫(xiě)字的筆調(diào)，已經(jīng)不再那么慢條斯理，練習(xí)的本能，時(shí)刻地告訴我一個(gè)人寫(xiě)字的好壞，可看得出一個(gè)人的性格和特征，現(xiàn)收到老師收改的作業(yè)，對(duì)老師的教授，學(xué)生是直當(dāng)接授的，寫(xiě)字的技能與學(xué)術(shù)藝術(shù)的方法，是每個(gè)人都應(yīng)懂得的，對(duì)作業(yè)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字的工整，是直接看得出你對(duì)作業(yè)認(rèn)真的程度。

　　半年了，半年的時(shí)間，一幌而過(guò)，工作上的負(fù)擔(dān)，生活上的負(fù)擔(dān)，感情上的負(fù)擔(dān)，人生上的負(fù)擔(dān)，二十歲的年青人，應(yīng)該要有自己的頭腦，應(yīng)該要有自己的理想和目標(biāo)才是，寫(xiě)字的好壞能看穿一個(gè)人的性格和修養(yǎng)是否達(dá)到極點(diǎn)，作為學(xué)員的學(xué)生是有這個(gè)想頭的，我對(duì)自己的字應(yīng)該是負(fù)一大責(zé)任，成績(jī)的高低，能體現(xiàn)出每個(gè)人的工作馬虎程度，當(dāng)然了，能擔(dān)任承任某個(gè)公司或有某個(gè)部門(mén)的秘書(shū)，得到領(lǐng)導(dǎo)信任自己，做工作當(dāng)然要認(rèn)真蹅實(shí)，字跡工整，錯(cuò)字極小，工作一絲不茍，方可值得領(lǐng)導(dǎo)信任，我想到這些，也知道這些對(duì)事與務(wù)，做一個(gè)能夠識(shí)事務(wù)者的人，是應(yīng)該要有正確的方法和指引來(lái)境爭(zhēng)的！

　　寫(xiě)字的潦草，作業(yè)上的潦草，以及做人的潦草，可以從個(gè)人寫(xiě)字的字眼看得出來(lái)，生于這個(gè)世上，我原本是個(gè)活潑愛(ài)好廣泛的青年，讀些函授班，我想了很做了很多自己要想的工作，但認(rèn)真地做下去，卻做不到，我不知道，但我想知道，由于這幾個(gè)原因，一者是受多方面的原因，做成作業(yè)的馬虎，二者是受閑言閑語(yǔ)分爭(zhēng)，頭腦有馬虎糊塗，潦草了事之舉，為什么自己要想完成的事，卻剩下第二日去辦，什至剩下另一個(gè)星期去辦，而又不想去做，總言而之想來(lái)想去，卻似乎某自的都是為了作業(yè)的認(rèn)真程度，不夠工整，然而，受點(diǎn)教訓(xùn)的與批評(píng)也嘗未不可！

　　由于自己水平只局限于中學(xué)文化，在工作中時(shí)刻都想著有朝一日，能夠用自己的汗水，爭(zhēng)取人生，力求的水準(zhǔn)，那知這一點(diǎn)，寫(xiě)字潦草這個(gè)問(wèn)題卻使我時(shí)刻地沉迷著，卻改也改不掉，有時(shí)做作業(yè)，本應(yīng)能夠用心完成，這一兩次的作業(yè)，那知，晚上的燥音，電視，傳播著社會(huì)反復(fù)言論的問(wèn)題。生音機(jī)播放著某歌手唱著某支情歌，電視節(jié)目，我無(wú)法捉摸自己的心靈，不得不掉開(kāi)紙筆去觀看一陣。

　　字的潦草不需多想，做起來(lái)用的時(shí)間，卻很快地一剎而過(guò)，直到睡覺(jué)前，記下大部分的內(nèi)容，全部忘記得一清二楚，或許這就是我失敗的原因，而導(dǎo)致永遠(yuǎn)改變不了的小問(wèn)題，而形成大問(wèn)題。