啊這！？

　　這三個(gè)選項(xiàng)的方式，好像有些眼熟！

　　上一個(gè)三月十三日在地鐵里，好像差不多的套路嘛。

　　系哥，或者統(tǒng)哥，這是怎么回事？

　　理所當(dāng)然的，系統(tǒng)沒(méi)有給出任何回應(yīng)。

　　我還不信了，李度咬了咬牙：“我還是選3。”

　　【開(kāi)始模擬選項(xiàng)3。】

　　【宿主將空白試卷取出，放到了史老師手上。】

　　【低頭認(rèn)錯(cuò)：老師對(duì)不起，是我錯(cuò)了。我以后再也不敢了。】

　　【史老師很欣慰：寫(xiě)一份檢討吧。】

　　【宿主當(dāng)場(chǎng)從書(shū)包里拿出一摞檢討。】

　　【在抬頭寫(xiě)上了“致史老師”，交了上去。】

　　【史老師很欣慰：滾！】

　　【宿主聽(tīng)罷，郁悶地出了校門(mén)。】

　　【碰到混混，在街上開(kāi)始搏斗。】

　　【一輛面包車(chē)駛過(guò)。】

　　【宿主，卒。】

　　【選擇失敗！】

　　這！？最后的死法和交不交作業(yè)已經(jīng)沒(méi)有什么聯(lián)系了吧。

　　【選擇失敗，請(qǐng)宿主接受關(guān)愛(ài)！】

　　【生命時(shí)間重置。請(qǐng)?jiān)倩钜惶臁！?p>　　【關(guān)愛(ài)點(diǎn)數(shù)：顏值+1。】

　　【特殊任務(wù)開(kāi)啟：成功上完體育課。】

　　啊這，高三生活里，這任務(wù)看上去就很難完成啊！

　　隨后又帥了一些的李度，眼前一黑，昏睡了過(guò)去。

　　……

　　早上5點(diǎn)，海州市的天還沒(méi)有亮，李度打開(kāi)了臺(tái)燈，昏昏沉沉地醒來(lái)。

　　“三月十四日，二月初二，龍?zhí)ь^，星期一，晴。”

　　李度把手機(jī)翻到面前，迅速掃過(guò)：我這一天過(guò)的也太快了！

　　照了照鏡子，李度發(fā)現(xiàn)原本還有些粉刺的青澀面龐，細(xì)膩了許多，不用再靠陰影來(lái)遮擋，自己也好看了不少。

　　五官分明，眼眉如劍，薄唇翹嘴，【顏值+1】的效果就是這么立竿見(jiàn)影。

　　簡(jiǎn)單洗漱后，李度再次戴上了帽子，背起書(shū)包往學(xué)校走去。

　　“同學(xué)，誒喂同學(xué)，你先別進(jìn)去。”

　　剛一進(jìn)校門(mén)，不出意外的，李度又被執(zhí)勤老師給叫住了。

　　“好，那我就不進(jìn)去了！”李度轉(zhuǎn)身就要走！

　　“誒？”執(zhí)勤老師一個(gè)愣神，她完全沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)有這么剛。“你給我站住。”

　　李度立刻停住腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身：“老師，早上好！我戴帽子比較帥一些。”

　　“啊？哦。我的意思…”

　　“刷！”李度把帽子脫了下來(lái)。“那我先進(jìn)去了。”

　　執(zhí)勤老師沒(méi)有回過(guò)神，目送李度往教學(xué)樓方向走去：“還別說(shuō)，現(xiàn)在的小朋友，還真挺酷的。”

　　李度沒(méi)有閑心去管執(zhí)勤老師的想法，徑直走入了自己班級(jí)。

　　一回到座位，便將書(shū)包里準(zhǔn)備好的一摞檢討，分門(mén)別類(lèi)。

　　“這是給史老師的，這是給王老師的，這是給托尼老師的……”

　　隨后，他抽取了一張給史老師的，壓在課桌書(shū)本下，做好了準(zhǔn)備。

　　“阿度，一天沒(méi)見(jiàn)，你又帥了嘛。”

　　張明澤趕著點(diǎn)來(lái)到教室，見(jiàn)到李度便打起了招呼。

　　“其實(shí)沒(méi)有帥！只是維持了而已。”

　　李度拿起鴨舌帽甩了甩，然后塞進(jìn)了桌肚里。

　　……

　　幾分鐘后，史老師拿著參考資料走進(jìn)了教室，再次熟練地關(guān)掉了班級(jí)喇叭。

　　“今天廣播操不做了，都給我上點(diǎn)心。看看，看看，離高考還有86天了，怎么還不緊張起來(lái)？”

　　史老師的發(fā)言依舊鼓舞人心，指著黑板左上側(cè)的倒計(jì)時(shí)，興致高昂地說(shuō)道。

　　“好，我們開(kāi)始講解周末的習(xí)題。”

　　“老師，我有事匯報(bào)！”忽然，李度舉起了手，隨后起身說(shuō)道。

　　“嗯？李度？什么事？”

　　“我昨天的題還沒(méi)做！”

　　“怎么回事？”

　　“我昨天去和歹徒搏斗了，受傷了，所以沒(méi)有做！”

　　教室里冰冷的氣氛忽然活躍，大家交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

　　“受傷？我怎么沒(méi)看出來(lái)。你怎么不說(shuō)你昨天拯救地球去了呢？”

　　史老師仔細(xì)觀察了半晌，也沒(méi)在李度臉上發(fā)現(xiàn)什么，便心中隱隱有了些怒氣。

　　“我好得快！”李度偷偷朝柳夏班長(zhǎng)的位置瞄了一眼，隨后快速回答道。

　　“李度啊，還在這里胡說(shuō)八道。高考已經(jīng)很緊了，你知道現(xiàn)在時(shí)間有多寶貴，你浪費(fèi)我們一人一分鐘，就是浪費(fèi)了四十分鐘。”

　　“對(duì)不起，老師！我知道錯(cuò)了。”

　　隨后，只聽(tīng)“刷”一下，李度將檢討交了上去：“老師，我的檢討，剛寫(xiě)的！”

　　“……”頓時(shí)，史老師被整懵了，半將半就地接過(guò)了檢討。“哦，那你坐下，繼續(xù)聽(tīng)課吧。”

　　“好的，謝謝史老師。”

　　李度說(shuō)完，便在大家一片惘然的注視下，端正坐好，一次小小的危機(jī)便被化解了。

　　……

　　時(shí)間過(guò)得飛快，很快便到了下午第一節(jié)課后的課間休息時(shí)間，下一節(jié)便是理論上的體育課了。

　　在李度看來(lái)，情況已經(jīng)異常危急。

　　畢竟高三（1）班上一節(jié)就是體育課，但是在他前面上廁所觀察的時(shí)候，分明是英語(yǔ)老師在他們班級(jí)里。

　　與此同時(shí)，史老師也意料之中，情理之中地走進(jìn)了教室，隨后通知道：“體育老師身體不舒服，下節(jié)課我來(lái)代上。”

　　隨后喜滋滋地出了教室。

　　李度心中哀嘆，看來(lái)這一次任務(wù)是完不成了！

　　畢竟，自己又不是醫(yī)生，體育老師的病又非常頑固！

　　可沒(méi)想到，短短幾分鐘后，風(fēng)云突變。

　　六班的政治老師忽然暈了過(guò)去，一下子沒(méi)有了代課老師，史老師不得不展示出他復(fù)合型教師人才的能力，去代了課。

　　而當(dāng)鈴聲響起后，被“身體不舒服”的體育老師偷摸著上了樓，看到整整齊齊的高三（2）班后，心有所動(dòng)。

　　“老師，您再陪我們坐一分鐘，如果真的沒(méi)其他老師來(lái)了，我們就下樓去上體育課。”

　　李度因?yàn)槿烁撸谧詈笠慌牛藭r(shí)正和躲在后門(mén)的體育老師溝通著。

　　“李度啊，真的，我還是這個(gè)意思，你小子體育不錯(cuò)，考體育特長(zhǎng)生吧。”

　　體育老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后把話題又轉(zhuǎn)移到了個(gè)人問(wèn)題上。

　　“老師，其實(shí)我體育，很一般的。”

　　李度認(rèn)真思索后，搖了搖頭回道。

　　他是真心覺(jué)得自己很一般，通過(guò)系統(tǒng)加了那么多能力后，似乎沒(méi)有什么用。

　　既打不過(guò)搶劫犯，又被一個(gè)中年變態(tài)摁在地上揍。

　　這只能說(shuō)明，他自己底子薄，加了能力，依舊很一般。

　　“一般么，可以練的！”

　　體育老師的勸誘還沒(méi)結(jié)束，便發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)柳夏站上了講臺(tái)。

　　“同學(xué)們，下樓上體育課吧，看來(lái)這節(jié)課是沒(méi)有老師來(lái)?yè)屨n了。”

　　話音未落，整個(gè)高三（2）班便瘋也似地離開(kāi)了座位，往樓下跑去。

　　看著體育老師和同學(xué)們的積極熱情，李度嘴角帶起一個(gè)弧度。

　　“沒(méi)想到，竟然有機(jī)會(huì)能完成任務(wù)了。”

　　隨即，李度也跟著大部隊(duì)下了樓，笑容燦爛。