一件又一件瑣碎的事情串聯起了多姿又普通的生活。有人在歡笑著，有人在悲泣著，月圓月缺，聚散離合，整個世界都在翻新變化，時間的腳步也匆匆不停。仿佛昨天還是春意黯然，百花竟放，一轉眼已到一年春去秋來時。

　　馬佳在這兩個月中仍然過得很平凡，學校——家庭，兩點一線，按部就班的時間占了絕大多數的時間。當然，她在讀書之余也一刻都沒閑著。培訓班的教材已經付印，快樂英語也在按計劃發展著。金太陽那邊也開始了新產品的廣告宣傳，目前銷售態勢還挺旺。還有，極力勸說爸媽買的門面也正式招標了。羅媽是知道馬佳現在的本事的，干脆將手里的余錢都湊了湊，再加上馬佳財大氣粗的支援了一個門面的錢，狠狠心買下了三個門面。羅媽祥爸在交割錢財的時候很是肉疼，生怕這錢收不回本，只有馬佳笑得最沒心沒肺：發財啦！老娘我這輩子不做事也餓不著啦！

　　入秋的時候學校還組織了一次秋游，是去市里的一個烈士公園參觀。說實話挺沒勁的，景色不好看，又沒什么娛樂設施，教育意義也不太感興趣，唯一能讓人有點精神的就是一車的同學齊聲高歌。

　　這段時間還件值得一提的事情——馬甲在一堂生物課上小露了把臉。

　　那天，生物課正好講到有男女生殖器的那一章，大家伙都期待著周老師給好好講講，以便名正言順的滿足自己的好奇心。

　　可那周老師一進來就丟了這樣一句話：“同學們，請翻開書看到第四章第三小節，這節課就給大家20分鐘自學！之后我們再講解第四小節的內容！”說完便搬了張凳子，坐在講臺前批改起了作業。

　　這個年紀的人明明對這些好奇得要死，卻是怎么也抹不開那層面子的。坐在下面的同學心中都有點意見，可都不好意思和老師說自己想學那節知識，也不好意思當著同學們的面翻看那節內容。于是，氣氛就這樣變得尷尬起來。

　　馬佳也挺失望的，倒不是說很想了解這些內容，后世的網絡若干發達，N門層出不窮，這點正兒八經的小知識她看了連心跳都不會快上一丁點。她失望的是周老師的教學方式，平日里看著這個年輕老師也不是個守舊的人，可這到了關鍵的時候就掉鏈子了。

　　大家坐在座位上將一本書左翻右翻的翻了好幾遍過去，可偏偏就沒正眼看過今天要自學的知識。五分鐘沒到，大家就開始無聊的說起了悄悄話。

　　這悄悄話本是破壞課堂紀律的一種行為，周老師也明知道大家談論的不是書本上的知識，但仍選擇老神在在的端坐于講臺前。于是大家愈加變本加厲，悄悄話演變成了大部分人的高談闊論。周揚見有時候聲音實在太噪雜時就輕咳一聲，課堂安靜一會后又故態重返。

　　馬佳越看越煩躁，連周淑芳找她聊天都有一搭沒一搭的虛應著。她也知道周老師的難處，畢竟中國的性教育狀況在十年后都沒能登上大雅之堂。可這種遮遮掩掩的態度實在讓人揪心，特別是學校每年都會發生一些早孕現象。自己做過老師，當過班主任就知道性教育易疏不易堵。最讓人生氣的是，老師不教，可考試照考。馬佳連高考的作文題都不記得了，可偏偏記得高中升學考試的一道生物題。考的就是男性生殖器官知識，也就2分的題，可她偏偏就記得。沒答出來是一個原因，另一個原因則覺得這出題的人變態，明知道老師不會講的，還出這種題目。而自己在復習時也將這節的內容列入了肯定不會考的范圍，直接跳了過去。結果與預測大相徑庭，自然印象深刻。

　　馬佳越想越不服氣，越回憶越不心甘：TMD，就為了那兩分，咱也要好好爭取，自己吃過一次虧是有教訓了，可咱也不能那么自私，眼睜睜的看著同學們繼續吃虧。

　　正在生悶氣的馬佳“啪”的一拍桌子，在眾人的矚目下站了起來：“周老師！我有話要說！”

　　“什么事？”周揚也挺詫異的，站起來問道。

　　馬佳看著周老師，一本正經的說道：“我覺得今天的內容你應該給我們進行講解？”

　　“啊？這——呃——”周揚沒想到馬佳說的是這件事，頓時支吾了起來。

　　其他學生則在馬佳說出這句話的同時，瞪圓了眼睛：她——她——她還真大膽啊！

　　馬佳看著眾人的反應，也不再難為周老師，但面色變得異常嚴肅，她大聲而又清晰的說道：“我知道周老師顧忌些什么，但我們學習的是科學知識。生理方面的事情在中國自古都是遮遮掩掩的，但中國的改革開放到今年已經有20年了，性教育也應該走向普通課堂了。過去教書的老先生連‘窈窕淑女，君子好逑’都能曲解，難道我們新世紀的人還要走這樣可笑可悲的路嗎？”

　　她頓了頓又繼續說道：“我也知道同學們的心中其實都有了解的好奇心，可又偏偏礙于面子說不出口。但我覺得，完全沒有必要這樣欲說還休的。因為我們面對的不是淫穢內容，而是正統的科學，揭開這層神秘的面紗才能讓大家更為慎重的對待。我們這個年紀正處于懵懂階段，相信大家對異性也有了不同的想法，懂了‘男女有別’，或是對某人有了自認為的愛戀！可從家長至老師，沒有一個人能給大家進行一些關于青春期的心理及生理輔導！所以很多人在長期壓抑中，或是在無知好奇中走了歧路！而這完全是可以避免的！所以我希望周老師能親自給大家講授這節知識！”

　　周揚其實也是個開明的年輕教室，沒有講解而讓學生自學也是依著教學傳統的無奈之舉。想想馬佳說的話也非常有道理，可自己也是個年輕男老師，當著女學生的面講解一些內容也確實有點不太合宜。于是他說道：“嗯！馬佳同學說的很有道理，這個問題，我會認真考慮的！大家還有其他什么建議嗎？”

　　場面一片寂靜，班上的同學都感覺馬佳的這番滔滔長論說出了他們的心聲。雖然少男少女的矜持讓他們羞于附和，但亮晶晶的眼神卻表達了自己最真切的想法。

　　周揚看著一雙雙飽含著期待望向他的眼睛，頓時笑了，突然靈感一現，大聲說道：“這樣吧！我們到時候利用自習課將兩個班的人男女分開講課。女生那邊我請一位女教師給你們講講，男生這邊就由我來負責講解相關的生理知識！大家看這樣行嗎？”

　　掌聲響了起來，少男少女們的臉上也揚起了笑容！

　　課后，馬佳被眾人圍著，被人一夸就開始大放闕詞：“我和大家說啊！我可是有愛情專家，知心姐姐之稱的啊！以后有什么問題盡管來找我！”

　　不久之后，馬佳還煞有其事的會同周老師在生物學會就“早戀”這個問題搞了次心理健康咨詢會。

　　馬佳在會上發言時提出了自己的觀點，她說：“我看過一個故事，是說一個十二三歲特別聰明的男孩喜歡上了一個女孩。男孩的父親知道后，找他談了一次心，說他要是有了自立的能力，什么時候戀愛家里都不會干涉，但要是一天還在花父母的錢，就必須將精力放到學習上去。當然，這學習包括很多，知識上的，人際交往上的，技能方面的等等。這個男孩后來成了一位有名的經濟學家，還獲得過諾貝爾經濟學獎！”

　　說完這個故事后，又略含深意的看向了唐秋風和八卦男等有明確早戀苗頭的幾人：“我覺得這人的父親說的話非常對，我們有了自立的能力才有資格談其它事情！我們如果感覺喜歡一個人，想開展一段早戀的話，不妨問自己三個問題：第一個，為什么愛！第二個，什么是愛！第三個，愛了之后怎么辦？想清楚了這三個問題后，我們不會因愛迷茫，也不會因愛受傷。你們都是我很關心的人，我也愛拿著大家的這種事情開玩笑。但說實話，我原來還真是沒有正經去看待大家的這些小心思。因為我始終覺得，大家遇見的人有限，這個時候說愛卻是還早了點。希望你們也能好好想想我說的話！”

　　這是馬佳第一次就幾個朋友的早戀傾向提出了自己的觀點。雖然后世中，在一些大城市里，小學生都開始你儂我儂的拍拖了，說她守舊也好，保守也好，但卻真的是在為大家著想，不希望自己的朋友中有人因此而后悔。

　　（歪豬：這章可能有點說教了，希望大家忍受我的嘮叨。但作為一名老師，真的希望還未真正自立的人，特別是女生能好好保護自己，不要為愛沖動，因愛盲目。以后的情節會漸漸加快，馬上就會進入男女主角的感情戲了，這章就算女豬的愛情宣言吧！）