中秋節撞教師節，據說是38年一遇。文文從清早開始就陸續收到一些祝福。或許你會想，這是多么美好的事情，有學生惦記，有家長祝愿，有親友愛人祝福。

　　文文也很想沉浸在單純的快樂當中，就像那些她單純發出美好祝愿的時刻，她太多的活在美好的設想當中，她的心也渴求純真和幻想。她流過的眼淚也不是虛假。她幻想有和諧美好的師生關系。

　　那么簡單的老師愛學生，學生愛老師，如同電影里面所演的，文章當中所呈現的。

　　然而，并沒有，并沒有。

　　過去一年，她犯罪了，她在講臺上，那個她等候了十年才重新站上的講臺，她發火了。就像摩西，終究還是在石頭上用杖去擊打了。她錯了，她高估了她和學生的關系的牢固程度，她的感覺是對的，他們確實在反對她，在抗拒她，不順從她，更不愛她。

　　文文更錯了的是，她終究沒有忍住，還是用杖打了他們手板。雖然已經獲得了家長的同意，雖然只有一下兩下三下，但是，那脆弱的關系，也就這樣被打斷了。

　　她沒有對學生足夠的愛，因此，她其實也并沒有權柄去懲戒他們。

　　而且，文文是有所求，就是希望能夠有好的成績，文文終于放手，而她的放手卻沒有伴隨著足夠的訓練。因此，也有許多的混亂。

　　文文是真的不適合當班主任嗎？

　　那么，那一次的頒獎心里的聲音是什么呢？不是呼召嗎？

　　回復了中秋快樂，然后重加了他們。再次相加，應該算作朋友了。

　　文文并沒有那么快樂，一想到復雜的人際關系就頭疼，為什么說復雜，因為不是單單愛的關系，里面包含著很多愛而不得，拉扯糾纏。人心是很復雜的存在，而文文恰恰是一個從小在許多的獨處中成長過來的孩子，一年又一年，一個又一個的節日，文文都在孤單中徘徊。

　　或許她也喜歡這樣的感覺。或許她想抓著而不去主動愛。有了不愛的借口和理由。

　　默契的不去打擾，默契的各自安好。這其實是文文的常態。

　　昨夜，帥帥說雖然很想過來，但是...

　　吃完青菜腐乳掛面。等候洗頭去見寧寧，陪她加班，然后接她下班的文文，等到了帥帥要來的消息。

　　如今文文已經梳洗打扮好，專等著帥帥。

　　突然有點了然，在對寧寧的點點愧疚中，原來那些年漸漸疏離的女生們，都是這樣，漸漸有了生命中更重要的優先次序。

　　作為朋友，又只有祝福的份。

　　剛剛接到了一個先先的微信，他也算曾經等過文文吧，短短的幾次交流，卻甘心等文文到復活節。文文介紹了蘭蘭給他，他卻有點無奈，說是蘭蘭冷冷的，不太愿意理他的樣子。

　　之前，文文也聽蘭蘭說過，先先似乎并不那么熱情。

　　兩個人是通過文字在交流，雙方都感覺對方冷冷的。

　　那到底是誰的錯呢?

　　文文一直覺得自己長不大，直到后來，發現長不大的其實大有人在。或許，她們都是那一群想要永遠留在歡樂的童年的少年吧。