畢業(yè)的驪歌悄然奏響，記憶的潮水漫過校園的每個角落。最令我難以忘懷的，是與馬老師在羽毛球場度過的歡樂時光，那些珍貴的回憶，如同璀璨的星辰，永遠閃耀在我的心田。

　　記得馬老師剛成為我們的英語老師時，課堂上哈欠聲此起彼伏，英語學習對我們來說，就像一座難以翻越的大山。一次課上，當馬老師講到“勤能補拙”，讓我們寫學習目標時，我大膽“懟”道：“老師，您就沒有怎么努力都做不好、不喜歡的事？”他沒有生氣，反而坦誠地說：“有，運動。”我立刻接話：“英語對我們來說也是這樣！”教室里頓時炸開了鍋，同學們紛紛點頭，仿佛找到了“同盟”。

　　本以為會挨批，沒想到下課馬老師卻主動找我聊天。得知我是羽毛球高手后，他竟爽快地提出“交換技能”——我當他的羽球教練，他為我定制英語學習計劃。就這樣，我們成了特別的“羽球搭子”。

　　第一次打球時，馬老師動作僵硬又緊張，圍觀同學一哄而上，他連握拍都變得別扭。我收起“殺氣騰騰”的球風，輕輕發(fā)球，想讓老師逐漸適應。中場休息時，馬老師便“反守為攻”。他晃著手中的球拍，笑著問我：“知道羽毛球用英語怎么說嗎？是‘badminton’，兩個‘n’可別忘咯！”他邊說邊在空中比劃，生動地講解自然拼讀法。那專注又耐心的模樣，不僅讓我入了迷，連圍觀的同學都聽得津津有味。我好奇追問球拍、球場怎么說，他卻狡黠一笑：“且聽明日分解！”那一刻，我心中滿是對下一次學習的期待。

　　第二天的英語課，馬老師帶著酷炫的課件閃亮登場。他從羽毛球的詞源切入，仿佛打開了英語世界的百寶箱，巧妙地引入詞根和聯(lián)想記憶法。在他的引導下，那些曾經(jīng)枯燥的單詞變得生動有趣，一堂課下來，大家眼睛里都閃著求知的光芒，積累單詞的熱情空前高漲。

　　隨著打球次數(shù)的增加，馬老師逐漸開始享受流汗時的酣暢淋漓。同時，我們班上也掀起了單詞記憶打卡的熱潮。我們在球場上揮灑汗水，在知識的海洋里快樂遨游，英語學習不再是令人頭疼的難題，而變成了充滿樂趣的探索之旅。

　　畢業(yè)前，我把畫著笑臉的羽毛球塞進馬老師手里，哽咽著說：“這是新教練，替我監(jiān)督你！”馬老師笑著接過，眼中滿是不舍和祝福。

　　如今，每當我看到羽毛球，就會想起和馬老師打球的歡樂時光，想起他耐心的教導和溫暖的鼓勵。是他，用獨特的方式讓我愛上了英語學習；是他，讓我明白興趣是最好的老師；是他，在我的成長路上點亮了一盞明燈。這份師恩，我將永遠銘記于心，化作前行的動力，在未來的道路上勇敢追夢。