在這個世界里。對于資質的劃分一般分為8個等級。

　　分別是SABCDEFG。其中S級最高，G級最低。而在每個等級之內，又分為十段，一段最低，十段最高。以上便是8個等級的劃分的具體詳細情況。

　　這個老師看到肖風最新資質檢測信息，就是在大概一個月以前檢測的，應該是最新和最精準的檢測了。至于，會在一個月前，再進行一次資質的檢測呢？

　　其實是有這樣的先例的，有些人，前期不明顯，但后期會突然覺醒較高的天賦或是能力。

　　所以國家對18歲以下的年輕人，每年都會進行不定時的資質檢測。而年齡超過18歲的，不再檢測的原因，有兩個方面。

　　一，18歲以上的人群覺醒的比例是較少的。

　　二，就是你在18歲以后覺醒了，可成長的空間也是有限的。

　　那么這個老師看到的肖風的資質是什么呢？

　　D級5段。

　　在這個老師看到的資料里顯示肖風的資質是D級5段。看到這里，這個老師實在是有些忍不住，便笑了起來。

　　在這里，我們簡單介紹一下，整個社會資質的具體劃分水平是怎么樣的，就會明白這個老師為什么會發笑了。

　　這里的資質檢測多少，并不代表是你現在的武力水平。它只是代表，你這一生再怎么努力，上限也不過是到達這個級別而已。

　　而具體對于資質水平，大眾的認知是什么呢？

　　是D級5段以上，為武者。D級5段以下，包含5段，都是普人的級別。而肖風恰恰卡在了D級5段，就是還是普人的水平。

　　而肖風的資質只有D級5段，那么憑肖風這樣的資質，他有什么資格去參加全國大比。要知道，現在全國大比，可是有些怪物達到B級A級的水平，他們是可以和那些16所高級學府的人比肩的。

　　他肖風憑什么，他是瘋了嗎？

　　實在是難以理解？如同一個五音還不全的人，你說你要參加歌唱大賽，并還要獲得冠軍。

　　這樣在別人聽來。要么，你是來搞笑的。要么，你就是瘋了。

　　想了一下，這個老師再次勸慰道：“你別鬧了，肖風。”

　　“以你現在的資質水平，去參加校內的選拔大賽，是沒有任何可能的。去了浪費時間和精力，還會被別人笑話，你圖個啥？”

　　“好好學習吧，你已經高三了。時間也浪費不起了，趕緊好好學習，準備高考，考個好的大學，比什么都有用，不要想那些有的沒的了。”

　　“年輕人，都是這樣，愛沖動，不知天高地厚，眼高手低，到最后，不都被撞一頭包。老師是過來人，告訴你，還是要腳踏實地的好。”

　　說完之后，老師帶著一種殷切的目光，看著肖風，希望他可以改變想法。

　　年輕人嘛。一時意氣，沖動，說的話。只要耐心勸說，還是會改變的。只是他低估了肖風的想法。

　　肖風直面向老師殷切的目光，沒有一絲的逃避：“謝謝您，老師。”

　　聽到肖風說謝謝，這個老師露出了欣慰的笑容。但是肖風接著又道：“不過，我還是要參加，我不是沖動，希望老師您可以理解。”

　　聽到這話，這個老師的笑容，一下子僵在了臉上：“不是沖動。”接著聲音有些大道：“好、好，那我問問你，怎么不是沖動了。你現在武力是什么水平？”

　　“D級3段。”

　　“你知道去年武道班選拔的學員是什么水平嗎？”

　　“D級5段。”

　　“那你知道，在全國大比里，去年獲得第一名的是什么武力水平嗎？”

　　“A級”

　　“D級3段能比得過D級5段嗎？”

　　“比不過”

　　“那是A級高，還D級高。”

　　“A級”

　　“那么我問你，你一個連D級5段都比不過的人。還想去參加有A級的全國大比。這不是沖動，不是搞笑，又是什么？”

　　說著，這個老師直視著肖風的目光問道：“難道說是瘋了嗎？”這個老師，確實有點被氣到了。

　　這時，肖風的目光依舊沒有絲毫的逃避和退讓，看著老師，回道：“老師，我承認您說的都對。但是，在這個世界，很多事情，它不是用數字就能來概括的。”

　　“人畢竟是人，它不是數字，行不行，只有試過了才知道。”

　　“在這個世界上，有很多已經是定型的規則，它指引了我們的人生和生活的方向。”

　　“但是在這個世界上，卻也有很多的年輕人，他們的出現，會改變原有世界已經定型的規則，給世界新的方向。”

　　“而我肖風，現在，恰恰是個年輕人。”

　　聽到這，老師再次被氣笑了，道：“那么說，你肖風，要改變世界了。”

　　“是的”肖風依舊沒有絲毫的怯懦，談定的回答道。

　　“好，好，我說不了你了，給你報上名了。我等著，等著你肖風改變世界那一天。”這個老師這時也不知是被肖風的執拗給氣到了，還是怎么了，反正，能說出這么中二話的人，還在課堂上如此夸夸其談的人，肯定不會那么容易被勸說了。

　　所以，他便也不再執著了，他畢竟也年輕過，明白年輕人真正執著起來，不是那么容易說的。因此，這個老師便就那么的同意了肖風的報名。

　　說到這里，老師再次，看向班級內的同學，巡視了一周，問道：“還有其他的同學，想要和肖風同學一起的嗎？”

　　沒有人應聲，同學們似乎還處在被肖風驚人的言語的震驚中。

　　看到沒有人回應，老師便搖了搖頭：“我先出去一下，給肖風報下名。”說完，便離開了教室。

　　老師離開了教室，班級內瞬間變得熱鬧了起來。

　　姑且不提，班內的情況如何。

　　這個老師離開教室之后，目光一下變得有些凝重了起來。

　　這個肖風是怎么回事啊。他并不信肖風說的，也不覺得肖風能改變什么。只是想著肖風那堅定的目光，一時竟有些恍惚了起來。

　　當年，應該也有一個少年，和自己長的很像。

　　他也曾經說過，要改變世界啊。他的目光也是這般堅定啊。只是現在那個少年去了那里呢，怎么想不到呢？想不到去了那里，便不再想了吧！

　　再回想一下，肖風那個堅定的目光。畢竟他們兩人對視的時間，還是比較長的。老師突然覺得肖風的目光中的那份堅定，和曾經那個少年，還是有些不同的。

　　只是具體那里不同，卻又想不明白。帶著些許疑惑，這個老師繼續向前走去。

　　老師離開了之后，班內的同學在不停的夸肖風，說他，好敢說，好勇敢，好牛啊。

　　但也有同學，表示懷疑道：

　　“肖風，你真的要去參加這個武道班的選拔大賽嗎？”

　　“你真的覺得可以成功嗎，那可不容易啊！”

　　也許直到此時，大家還是覺得不真實，像是一個玩笑一樣。而這些話，是肖風的同桌小胖問出來的，一個長得比較圓潤的同學。

　　這些話，問出來之后，班內一下子安靜了下來。

　　都在等著肖風的回答。

　　大家雖然嘴上說著夸獎的話，但內心里，其實還是想要知道這個答案。更是對于這肖風去參加武道班的選拔大賽，保持著懷疑的態度。也或者說，他們對于肖風去參加武道班選拔賽這件事情，都是一種看熱鬧的心態。

　　看熱鬧不嫌事大，現在捧的越高，等下，也許就會被摔的更慘。

　　其實通過老師和肖風的問答，血淋淋的現實擺在面前。

　　肖風如同一個站在山腳下面步履蹣跚的烏龜，面對那些即將要跑到山頂的極速奔跑的兔子們說，我要超過你們，要比你們所有人都先到達山頂。

　　這樣一個事情，這樣的一句話，誰又會信呢！

　　這個想法，很正常。

　　只是，你們了解肖風嗎。知道他曾經經歷了什么嗎？

　　知道他為了參加全國大比，又做過什么嗎？

　　也許了解了，你可能就不會那樣想了。

　　只是，此刻面對著同桌小胖的疑惑，肖風又會怎么說呢？