“周會長。我是李斌?！崩畋笄庙懥酥苜n彥辦公室的門。

　　“進來?！敝苜n彥正在看一本厚厚的文獻集，這是沙市醫師協會印刷的最新一月與周賜彥所從事專業相關的、心血管外科的文獻集，里面包括了基礎性理論實驗和臨床診療規范的進展。

　　他把文獻集蓋上，轉過身來問：“你去調查的結果怎么樣？”

　　李斌恭謹地走進，然后把抱在手里的文件夾遞給周賜彥，一邊解說：“周會長，并沒有什么問題。”

　　“方閑的研究生初試卷面成績沒有達到醫師協會定下的基本線，也沒有達到方閑所考目標院校定的院校線?！?p>　　“而方閑去江區第二醫院應聘，也是自愿的，是方閑的同學給他的一個建議。”

　　“不過讓人難以費解的就是，方閑于本月的等級測評中，突然就直接從lv7躍升到了lv14！”

　　對此，李斌除了表示共情之外，也別無他法。

　　畢竟，醫師協會聯合教育協會組織的研究生入學考試，屬于公平性的人才篩選考試。

　　雖然未必考試成績好，分數高的人，天賦就一定高。

　　但是文化成績好，分數高的人，能夠出人才的幾率更高……

　　絕對的庸才在里面的占比不多，因此予以教學資源的傾斜，有更大的容錯率。

　　只是單純的筆試，就否定了方閑的天賦一般，而失去了去讀研究生的資格，雖然有點不太公平，但也是相對公平。

　　這世界本就不存在完美的公平。

　　“嗯?！敝苜n彥看著手里相應的報表和文件，感慨道：“這樣至少在外科操作上，還是有一定天賦的，也不枉我被胡教授陰陽怪氣一番了?！?p>　　說到這，周賜彥忽然問李斌：“李斌，醫學中，你說外科的發展！”

　　“到底理論占比更加重要，還是操作占比更加重要？”

　　李斌的本專業并不是醫學相關的，他的專業領域是文學里的管理學，當前的等級只在lv27。他雖然在醫學協會里面入職，但是參與的都并不是決策方面的工作。

　　因此李斌搖搖頭，道：“周會長，您這個問題可難倒我了?！?p>　　“外科學的操作，個體化太嚴重了。操作源于理論又會稍微高于理論，而外科學整體發展的過程，肯定是理論指導操作?！?p>　　“所以我沒辦法回答您的問題。”李斌講不出來里面的具體，專業的知識結構，所以只能從整體性的框架上給了一個含糊其辭的答案。

　　李斌知道周賜彥這么問，是基于每個人都有不同的擅長領域這種角度，來重新審視方閑不能去讀研究生，和目前研究生入學考試的制度之間的利弊。

　　那是站的高度不一樣，周賜彥本身在醫學協會入職前，就是教學醫院的教授，退休之后，遠離了臨床，就是在為醫學的發展，醫學教學而散發最后的余熱。

　　見識不一樣，考慮的角度肯定就有所不同。

　　雖然說，方閑的操作天賦很高，但是，現有的理論已經早就證實了，高級的操作天賦。

　　不管在六大協會的哪一個協會，能讓一個人達到峰值，也就是lv60，達到lv60以上的，基本沒有誰是完全靠著完美的操作去測評的。

　　而lv60的高度，也不是現在的李斌能夠了解的。

　　“嗯！你去吧?！敝苜n彥揮退了李斌，然后詳細地看著李斌剛剛帶來的這些資料。

　　然后長嘆了一口氣，神色有些糾結。

　　其實，按照現在方閑的履歷看，喊方閑去進入到更加系統性的學習中，是最適合于他的。

　　有一個好的研究生導師，或者是好的老師，會讓他的天賦被最大化的挖掘，讓他以最快的時間達到很高的成就。

　　如果方閑明年再去考研究生，那也會耽擱蠻久，就此直接工作，會壓制住至少30%左右方閑以后個人成就的上限……

　　但是，如果只是對外科的操作有天賦的話，以后的成長上限？

　　給方閑推薦一個老師，對周賜彥來說，并非是特別困難的事情。

　　甚至給方閑找到一個對他感興趣的老師，周賜彥也覺得不難。

　　只是方閑在基礎知識領域的涉及不深，理論不夠好，那么以后的上限也有限，就算是前期快速得到了提升，總會很快地碰到那個天花板。

　　算了。

　　可惜……

　　……

　　解剖室內，方閑認真地做著王永井的助手，并且一邊認真地聆聽著王永井對他做的講解。

　　王永井以一條下肢，給方閑分開展示了多項技能，其中就包括，膝關節、踝關節穿刺術。

　　膝關節、脛腓骨、足部多個部位的手術常規解剖入路。

　　講解到這里，也差不多就只能結束了，非常規的解剖入路，已經被常規解剖的大體老師已經不能再用，所以再花了接近兩個小時左右的時間，講解完這些后，兩人的教學活動，就此結束。

　　王永井也沒問方閑知道了多少，而是道：“小方，今天我主要是帶你看下我們骨科下肢骨折及關節手術的常規解剖，認識好手術解剖層次中的常見血管、神經、肌肉間隙，以及要注意的地方。”

　　“實際上，在實際的手術操作中，因為患者骨折的形態和位置不跟著教科書化，我們可能會選擇一些非常規的解剖入路。”

　　“所以，我們需要記住的，也就是這些常見的解剖結構的名字及相對位置就好了?！?p>　　“你也不用壓力太大，就覺得這一次教學，必須把我們剛剛講的全部記住，這一次的教學，還要你根據教材，再詳細地去把握呢，等會兒你跟我回家一趟，然后我給你一本下肢骨折常規手術解剖入路的書，你拿回去好好研讀。”

　　“只要你把這本書學好了。這才是你常規進行II級及以上技能的基礎?！?p>　　“嗯，好的，謝謝你，王老師。”方閑趕緊點頭。

　　然后又問：“王老師，您送我的書，是屬于那種可傳播的內容么？”

　　“放心，這是正規出版的書籍，可放心用于教學過程中的，不是屬于那種被商業化機構把控的教學內容。甚至，這些商業化機構把控的教學內容，大部分也是取材于正規的教材，只是加以了整理而已?！?p>　　“六大協會保護的只是他們的課程，并非是他們課程里面的具體內容?！?p>　　王永井解釋道。

　　大知識時代，知識產權、專利權非常重視，對盜版的打擊力度，頗為不小。甚至工學部的信息學領域，就存在一個特殊的機構，叫反盜版協會，協會里的工作人員，把反盜版當成了一種日常工作，一旦發現，從重進行各方面的處罰。

　　王永井說完，才問方閑：“今天那個李斌找你，問了些什么？”

　　王永井說著，臉色稍微有點不太對，因為自己好心好意地帶方閑來學習，竟然還被醫師協會給抓去問話了，而且還并不是其他人舉報了什么，僅僅就是因為方閑的潛力指數太高了，而自己的潛力指數太低了。

　　這讓王永井的心里十分不舒服。

　　潛力指數低怎么了？

　　就不能帶學生了？

　　欸，我還偏要帶，而且還要帶得很好，我TM氣死你們。

　　“奧，王老師，李干事就是隨意問了一些基本情況，主要是針對研究生考試的過程，還讓我去辨認并確定了研究生初試的卷面是我的……”方閑老實交待。

　　王永井看了方閑一眼，心里頓時平衡了。

　　哦，竟然連醫師協會自己聯合附屬文協會的教育協會進行的研究生考試，都被質疑了，那我就平衡了。

　　方閑的潛力指數，還是稍微有點偏高！

　　讓人都不得不懷疑他是受到了不公平和不公正遭遇。

　　那你們早干嘛去了？

　　王永井不無惡趣味地想道。

　　“還說什么了么？”王永井問。

　　方閑就說：“還說我可以提前去獲取II及II+技能的授權，可以近期就來申請?！?p>　　“不過我還沒決定好，王老師，您覺得我該近期就去嗎？”方閑的目光非常清澈。