言澤林興致高昂，可沒等他大展宏圖，為少年繼續(xù)講述學校的種種趣事，早晨第一堂課便已如期而至。與械零說明情況后，兩人就地分離，各自前往自己的教室。

　　械零作為唐若雨在非正式時間招收的學生，相比于其他同學在第一次報道時有過一面之緣，并互相了解，少年在教室中沒有任何好友。再加上他那獨特的灰色短發(fā)，一臉生人勿進的冷漠模樣，很難不讓人注意到這初次見面的少年。

　　正因如此，械零一入教室，全場的同學都下意識地看向他，就連喧鬧的聊天聲都在頃刻間戛然而止。眾目睽睽之下，所有人都有些奇怪，這少年是誰？為何前一次報道沒有見到他？

　　械零沒有找人搭話的打算，他一眼掃過整個班級，看見教室的最后一排尚有一個位子，便慢慢地走向那里。

　　一路上，不少同學用余光打量著他，可當械零與他們視線接觸之時，他們又立刻微微低頭，將孩童初見時的好奇與猶豫展現(xiàn)地淋漓盡致。

　　從同學身旁經(jīng)過，械零也在觀察他們。他的大腦不斷運作，在即將到達座位的片刻，他終于得出了結(jié)論。

　　“目測來看……我的身高在這個班也只能算中等水平?！?p>　　他在心中哀嚎一聲，但面上卻依舊冰冷。來到靠著窗戶的第五張桌子，械零沒有猶豫，抽出椅子便坐了下來。

　　這場寂靜沒有持續(xù)多久，教室里的同學很快便又圍成團，聊起了天。不過總有幾雙眼睛不時地悄悄望向此處，他們的目光中夾雜些許感情，或是好奇，或是疑惑。

　　對于這一切，械零只是默默接受。他右手支撐著頭，微微側(cè)身望向窗外。

　　窗外的天，呈現(xiàn)出悠悠的藍色。這是聯(lián)眾盟投放在機輪星外圍，同機輪星呈現(xiàn)同方向的自傳速度向著星球本身投影的前紀元景色。

　　由于星球處于漂泊狀態(tài)，世界原本的氣候都有了翻天覆地的變化，這意味著整個機輪星會發(fā)生難以想象的巨變。而通常情況下，這種巨變都意味著世界的分崩離析。

　　危急時刻，機輪星人憑借放置在外太空低大氣位置的能源轉(zhuǎn)換裝置，將外太空的各種能源進行轉(zhuǎn)化，并結(jié)合曾經(jīng)收集的無數(shù)前時代數(shù)據(jù)形成火紀元的氣候萬象。

　　即便是恒陽的能源也是這一轉(zhuǎn)換裝置吸收外太空的輻射從而轉(zhuǎn)換形成。

　　雖然這聽上去匪夷所思，但在機輪星上卻真的發(fā)生這樣了這樣的奇跡！

　　漫無目的地掃視著天空中的云彩，械零的耳朵聆聽著教室中的情況。又過了兩分鐘，高跟鞋的“嗒嗒”聲從遠處逐漸靠近。

　　械零早晨已見過唐若雨，自然清楚其所穿的黑色高跟鞋。微微轉(zhuǎn)頭，正好看到唐若雨從門口走入。兩人的視線在空中碰撞，唐若雨微不可查地朝械零輕柔一笑，械零則是點頭回應(yīng)。

　　唐若雨來到講臺前，輕觸手中的按鈕，剎那間它便急速變化，成為一個類似于遙控器的設(shè)備。她扶了扶鼻梁上的金絲眼睛，柔和的聲音響起，如沐春風。

　　“大家好，我是你們的班主任老師唐若雨，你們可以叫我唐老師?！?p>　　“從今天開始，就由我?guī)ьI(lǐng)大家一同進行理論課的學習?！?p>　　“除了理論課，你們還將學習健體課。這一課程定下午進行，到時候你們便能看到自己的健體老師?！?p>　　“既然你們來到了翟臨齋，成為了我的學生，那我就必須盡職盡責地教授你們。當然，你們也必須在上課時認真聽講，若是因為各種原因?qū)е伦约焊簧险n程……相信我，你們不會喜歡我的懲罰手段?！?p>　　她微微一笑，可那笑容卻讓人感受到無比寒冷。

　　“上課前的話就說到這里。希望同學們能夠在翟臨齋的學習找到自己擅長的領(lǐng)域，和周圍的同學能夠和睦相處?！?p>　　“未來的你們一定學有所成，向著自己的目標越來越近?！?p>　　“現(xiàn)在開始上課！”

　　她將手中的遙控器一按，背后那張白色的墻壁上立刻呈現(xiàn)出占據(jù)整張墻壁的虛擬投影，投影之上銘刻數(shù)張多人戰(zhàn)斗的圖片。

　　仔細觀察，便能發(fā)現(xiàn)圖片中的人，身上閃爍著各種顏色的螺旋，而這些圖片，也是對于螺旋部位的細致特寫。一眼望去，那螺旋顏色各異，著實叫人眼花繚亂。

　　唐若雨用手指向圖中一人手腕處的紫色單螺旋：“今天我們上課要講的是‘β血統(tǒng)’以及其加持者呈現(xiàn)的‘螺旋現(xiàn)象’?！?p>　　“大家都是經(jīng)受過初等學府教育的人，這點知識量應(yīng)該都是滾瓜爛熟。那么……黃靈，你來回答一下，‘β血統(tǒng)’是什么？”

　　被叫到的男孩聞聲“噌”地站起，面對所有人投來的目光，他深吸一口氣，變聲期的低沉男聲響徹班級。

　　“β血統(tǒng)，全稱‘武裝·強襲β血統(tǒng)’。這是每個人都具備的能力。我們在六歲至十一歲期間可通過引導(dǎo)令體內(nèi)的血統(tǒng)得以激活，進而覺醒。”

　　“血統(tǒng)分為六大類，從低到高分別為白色、藍色、紫色、橙色、紅色、金色。越高階的血統(tǒng)能夠使用的具械也就更多，相反越低階的血統(tǒng)能夠使用的具械就越少，而低階血統(tǒng)擁有者在社會中起到的作用也會相應(yīng)減少。”

　　“除此之外，在激活血統(tǒng)后，每個人在一生中能夠有三次進階血統(tǒng)的機會，當血統(tǒng)進階成功，其象征血統(tǒng)實力的顏色就會加深?！?p>　　“綜上所述，一個人的強弱很大程度能夠從他的血統(tǒng)顏色來判斷……老師我的發(fā)言完了?！?p>　　唐若雨滿意地點了點頭：“黃靈同學講得很好，基本上將血統(tǒng)的概念講清楚。在這里老師還想告誡在座的各位，或許你們在未來，會在某一天不經(jīng)意遇到一位低血統(tǒng)擁有者，請不要輕視他們?！?p>　　“每個人都有生存的權(quán)利，你們可以幫助他們，但不能將自己在現(xiàn)實中受到的委屈發(fā)泄在他們身上，大家明白嗎？”

　　“明白了——”學生不算整齊的聲音在教室中響起。

　　唐若雨對學生們的配合十分滿意，她轉(zhuǎn)過身，示意同學們觀看投屏上的景象。女人手中的控制器在一瞬間變換成一根長長的教棒，她手持棒柄，開始講述課程。

　　“在重新回顧了血統(tǒng)的知識后，我們來看看‘螺旋現(xiàn)象’在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)?！?p>　　“大家來看看這兩個正在戰(zhàn)斗的人，你們可以清楚地看到，他們的‘螺旋現(xiàn)象’發(fā)生的身體部位不同?！?p>　　“這很好理解。當你選擇用身體近身戰(zhàn)斗的時候，這螺旋便會出現(xiàn)在你身體驅(qū)動的部位，為你增強該部位的各種能力。當你在下一秒切換了攻擊部位，螺旋也會立刻切換到你使用的部位，這就叫做‘螺旋驅(qū)動’?！?p>　　“大家再來看，左邊這個正出拳攻擊的人，他的右手臂上銘刻了橙色的單一螺旋；而右邊這一位踢腿攻擊的人，則是紫色的雙螺旋。相信在座的各位都明白這其中的區(qū)別。”

　　“單一螺旋的血統(tǒng)驅(qū)動，與雙螺旋的血統(tǒng)驅(qū)動相比，其釋放時間短，可以做到即時性，但相對應(yīng)的它所能提供的攻擊性防御性就比較低?！?p>　　“而雙螺旋驅(qū)動，雖然在釋放時間上稍遜于單螺旋，但它所造成的殺傷力遠遠超過了單螺旋驅(qū)動。”

　　“即便是對應(yīng)到具械使用層面，這套理論同樣適用。”

　　“說到這螺旋的數(shù)量，那可就不是后天努力就能夠獲得得了。這是一種先天能力，伴隨著血統(tǒng)的覺醒就已經(jīng)呈現(xiàn)在你們的身體上?！?p>　　“據(jù)我所知，咱們班能夠雙螺旋驅(qū)動的同學，還是有那么幾位的。他們在接下來的班委競選中有著天然的加分項，其他的同學可一定要小心了。”

　　唐若雨講到這里，眼睛則向著講臺下橫掃而去。將眾人的表情都收入眼中，她微微一笑，來到另一張圖前，開始講解。

　　“再來看一下這張圖，戰(zhàn)斗的人換了兩個，大家仔細看看這兩個人是不是更帥?。俊?p>　　聽到臺下此起彼伏的笑聲，唐若雨也淺淺一笑，提問道：“這張圖，相較于前一張圖又有什么區(qū)別呢？械零，你來回答一下?！?p>　　順著她的目光，眾人的眼睛來到了灰發(fā)男孩的身上。他的臉上瞧不出一絲一毫的情緒，一副波瀾不驚之狀。

　　“是單一部位和多部位的血統(tǒng)驅(qū)動的差異吧?！彼謇涞脑捳Z在教室中響起，甚至讓幾位同學不禁打了個寒顫。

　　唐若雨臉上的笑容更甚：“講的很不錯。這張圖想要向大家講述的也正是剛才械零所講的內(nèi)容，大家來看……”

　　坐回椅子，械零的目光已然注視著黑板，傾聽著唐若雨的知識講解。

　　雖然這一節(jié)課所講述的知識，早在兩年前，他就在哈里提尼那里學習過。但由于設(shè)備原因，哈里提尼并沒有能力向械零展示如此生動的實例。現(xiàn)在展現(xiàn)在眼前的圖景實例，讓械零大感興趣，自然神情專注，認真聆聽。

　　就在這樣和諧的上課環(huán)境中，這第一日早上的理論知識講解結(jié)束。

　　接下來，他們就將面對自己的健體課教師，也是整所翟臨齋，脾氣火爆能夠排上前三的教師，石魁！