——知否？知否？應是綠肥紅瘦。

　　第一節——高中你好

　　高中如約而至，從這一刻起若婡便是一名高中生，中考成績優異的若婡考入了市里重點高中，并且分配到重點班級。

　　一個新的里程碑的開始，一切都充滿了新意——新的校園環境、老師、同學。但在“新”中也包含著“舊”情——還有一些初中的同學考到了同一個學校，分配在各個班級，同班的也有幾個熟悉的面孔，其中最為熟悉的就是若婡的好姐妹六六，也是所有新生中最為吸引眼球的，因為她是本市中考狀元，一個還沒入學就被各個班主任爭破頭要搶到手的人物，被視為未來高考狀元的有力爭奪者。

　　六六是她的小名，親戚朋友平時都這么叫她，本家姓石，十月份出生，石媽媽希望她能生活得快快樂樂，故取名為石悅。今年中考狀元，女學霸，瘦瘦高挑的身材，說話總是有理有據。

　　若婡和六六兩家住的很近，年齡又是同齡，小學二人就是同班同學，初中也自然分配到同一所中學，只是不同班級。倆人一直一起上下學，放學后一起玩鬧、學習，只是若婡的成績一直是名列前茅，而六六屬于考第二就算是失誤。二人在高中再一次成為同班同學。

　　高中的班主任是數學老師，名字叫趙鑫，一個年輕的、胖胖的東北小伙，雖然看著魁梧說話卻是溫文爾雅、慢條斯理，經常能把一些道理和感悟融入到課堂講課中，讓學生在學習知識同時也學著懂得人生。趙老師之前一直很受同學們喜歡，所以這一次學校決定把這個重點班和狀元交到他的手上，希望三年后能交給學校一張滿意的答卷。

　　高一留給大家的第一道大題就是讓大家通過這一年的學習來挖掘自己的學科方向，在高一結束的時候自己是選擇理科還是選擇文科。若婡在課后跟爸爸媽媽和同學們也交流過，媽媽希望若婡將來也學醫，選擇理科會更好選擇。而爸爸常說不希望姑娘家的那么累，隨著自己的意愿就好，只要學得好，有很多可選的好大學。

　　若婡心里卻是更傾向文科，這事她也僅僅跟六六說過。六六不用太多想，學霸不管文理去哪都是搶手的，但是六六更喜歡邏輯推理的理科，只要用科學過程推導出來的結果，就比用論證來解決問題來的直觀，畢竟人的主觀存在感性方面影響是不能統一的，這樣在卷面上扣分的概率就會比理科高一些。

　　而若婡更傾向文科，六六也很支持她選擇文科，倆人從小一起長大，若婡哪強哪弱，六六甚至比若婡的父母更了解她，若婡從小就喜歡讀文學類的書籍，性格方面偏感性，最重要的一點是若婡這個小丫頭對化學是一點不感冒，要不是化學拖后腿，中考排名若婡還會高些。所以六六結合木桶理論和長板理論給若婡分析，以及跟她一起學習這么長時間的感受——若婡確實沒長化學這根筋，因此六六建議若婡選擇文科。

　　六六說過：“選擇文科你更有把握選擇理想大學，你這腦子用到化學的補習時間估計能把其它科拉高一個檔次。我也能省省嗓子，每次給你講化學，我聲調提高好幾個調，我都快控制不了我的情緒了，本來很簡答的答案，到你這怎么就不理解呢，你說你啊，課堂筆記記得可全了，怎么一到提分的大題就做不到點上呢，真的無法用科學解釋。你跟化學無緣，要不放手吧。先把高一忍過去。不過話說回來，無論文科還是理科，考試萬變不離其宗，出的題再怎么光怪陸離也是來源于書上基礎，加以推導論述。”可能在學霸的眼里，卷面上就沒有難題。

　　“初中”就這么把他們送到了各自的站點，然后慢慢地變成了回憶，“高中”也由等待者變成了并肩前往的伙伴，突然發現成長已慢慢接近。

　　第二節——莫名感傷

　　經過短暫一周的調整，大家也都陸續的適應的高中的生活節奏。出乎若婡意料的是，六六在這期間被選定為班長，而不是預想的學習委員，這估計夠這個學霸喝一壺的，若婡則是無官一身輕。但這一周過去，若婡的情緒有些低落。一方面是新同學們的成績直面帶來的壓力，雖說之前也做好了心理準備，但是準備歸準備，問題到來的時候還是不好接受。另一方面只有她內心才知道的，因為一些期盼帶來莫名感傷。

　　看著六六這些日子也忙得有些自顧不暇，若婡沒有太打攪她，只能自己在調整自己狀態。買各科輔導書和教師用書，對應著課本，整理出這學期各科的教學大綱對應重點概要，用來提前預習當天要學習內容，先讓大腦有個提前預判。同時盡量課堂上跟住老師的節奏，課后整理未記全的課堂筆記和大量的作業。正如六六說的，記課堂筆記真是若婡的強項，而高中的課上筆記和課后作業和之前比起來，從難度到數量也是高出幾個量級。這讓若婡感到壓力徒增，原本晴子般的女孩兒漸漸變得黛玉狀。

　　這天中午放學，六六走到若婡身邊說道：“今天不想吃食堂，我們出去吃吧。”說完便拉著若婡朝著校門走出去。走出校門后，兩個人邊走邊聊。

　　“這幾天怎么沒太理我啊，移情別戀了嗎？”六六取笑道。

　　“嗯，我正在找移情的目標呢！哼！”若婡回應道。

　　“哦，還在找啊。我以為就是麥當勞Boy呢！”

　　“討厭！”若婡的臉蛋一下燙了起來。

　　“完了，這小臉紅的，看來這是女大不中留啦。”

　　“你就知道拿我找樂子。”

　　“你還有什么樂子，這一天天跟個小林黛玉似的，就差給你挖個坑，埋點兒花了。”

　　“還不讓人心情不好啊。”

　　“讓，誰還沒個情緒低落的時候呢。你這怎么個不好呢。”

　　“不知道，說不出來，就是很亂。”

　　“源自哪里啊？學習，還是遠方的期盼？”六六很認真的問道。

　　若婡用一低頭的溫柔輕聲回了一句：“都有。”

　　“哎，那還能怎辦呢。一切皆由緣，也許能得到結果都是最好的結果。”看著若婡的樣子，六六也陷入了沉思。

　　倆人走著走著，走進了一個面店，找了一個靠窗的桌子坐下。老板隨即前來招呼。

　　“麻煩給我來一份牛腩撈面吧。”六六麻利地應聲道。

　　“我要一碗云吞面，謝謝。”若婡隨著點完餐。

　　“再點什么吧，今天有人請客。”六六樂呵呵說著。

　　“哦，不就我們倆嘛，還有誰？”若婡詫異地問道。

　　“沒誰了，今天我的母上大人買單。她昨天早上看你狀態不好，小臉煞白的，下班回家看到阿姨聊了起來，阿姨說你學習壓力大。母上當天晚上就找我談話了，讓我多關心一下你，別因為當了個破班長就忽略你啦，說得我這比竇娥還冤。再給你要個湯，補補吧。”

　　“嘻嘻，不用了，吃不下了。下回看到嬸嬸再道謝。”若婡總算重現出久違的笑容。“我媽也一直不停說道，這一假期都沒怎么看到你出現，直到我回家才算看到你，說你在家一直學習，當狀元是有道理的。”

　　“我干嘛了你又不是不知道。這事不能提，母上好面子，別人問不好意思說唄，就說學習呢。”

　　“不過你也是真能坐得住。”

　　“嗯，考試也考完了，成績也公布了，想去的學校也肯定能去了，那還不行玩玩，把之前的游戲都打通一遍。”

　　“這回嬸嬸拿你也真沒招。”

　　“后來也爆發了。頭幾天：哎呀寶貝，勞逸結合，要注意休息；再后來：姑娘啊，玩會兒就得了，眼睛不要啦；最后就是：臭丫頭，一天天就知道打游戲，你怎么不鉆進電視里呢，電視開得都燙手，你說你也不出去走走，在屋里一呆呆一天，姑娘家家的也不洗個頭發，看看你那油頭，再看看你從早到晚穿個睡衣，顏色一道一道，跟穿個鎖子甲似的，還有個姑娘模樣嘛……你說你一天天想怎么地！”六六表情投入地說著。

　　聽著六六的講述，聯想到石媽媽的當時的表情，若婡不由自主的笑了起來。此時那朵這幾天籠罩若婡的愁云似乎透出了些陽光。

　　“二位同學，面好了。”小姐妹說話間，老板已經把兩份面端到桌面上，六六打開荷包，把面錢遞給老板。

　　第三節——憂愁什么呢

　　這一碗面，如同千絲煩惱，一并下肚便自行消化。隨著一縷陽光映入碗里，若婡回想到了那個時光：“你說他能收到嗎？”

　　“應該可以，你要相信，緣分能讓你們相遇，也會讓它繼續的。走了，回學校。”

　　“嗯，好的。”

　　“心情好些了？”在回校的路上，六六拉著若婡的小手。

　　“好像解開些了。”

　　“很多問題，其實只需要一個去傾聽去聊的人。別自己悶著，容易鉆牛角尖。”

　　“看你最近忙的團團轉，不想去打擾你。”

　　“這你就看不開了，事情就跟隊列一樣，一個接著一個，它不會因為你來了就多，也不會因為你沒來就少。明白嗎，小同學要用科學的眼光看待問題。”

　　“你怎么能做到這么理性，什么都能拐到科學上。那你相信感覺嗎？這個科學嗎？”

　　“哎哎，我也是個人好嘛，只是很多存在的問題用科學是解釋得通的，但不代表科學解釋不了的就沒意義，要不玄學也就沒有存在的必要了。但是你說感覺嘛，正巧假期去新華書店買書，看到一本科幻雜志，上面寫到關于量子世界的內容，如果在量子世界觀下，相互的感覺也是可以用‘科學’解釋的。”

　　若婡看著身旁這個學霸，手不由己地伸出了大拇指，內心的佩服又疊加一次。

　　“正確的時間，正確的場合，很容易發生對的事情。接下來你就順著安排發展唄。所以說，憂愁什么呢，既然種了相遇的因，就會有它的果。”六六剛剛想到能緩解若婡的煩惱的答案。

　　“那你說，如果他收到了，回信后，我們算是筆友嗎？”若婡傻傻地問道。

　　“應該比筆友更進一步吧，畢竟面對面的交談過，而且已經擺脫了那種陌生的神秘感，建立在彼此的相互的好感上了。”看著這個感性的傻妹妹重拾起快樂，六六會心微笑著搖了搖頭。

　　一路笑語走回學校，回到教室后，六六拿起了兩本筆記本后，拉著若婡來到校園花壇邊上的長椅處。

　　“我之前去新華書店看到了一本關于放射性思維的書，很受啟發。就是把放射性思維和開拓性筆記技巧結合在一起，我試著整理一下用作學習筆記。這本是根據你的弱勢我做的關于之前學過的化學方面的導圖，從化學方程式入手，按照概念、含義、書寫原則、書寫步驟、應用分別細分開展的。如果你真要選擇文科，這一年按照這個去鞏固基礎，化學應該不會太拖你后腿。”學霸打開筆記本一頁一頁很認真地講解。

　　然后再瞄一眼此時一臉茫然的若婡，“哎，質量守恒！配平方程式。這本給你，回去自己慢慢看吧”。學霸說完無奈的把筆記本合上放到若婡的兩腿上。“這本是這幾天關于這學期英語課本上的單詞整理的導圖，按照詞根分類，大體差不多，還有好多細節沒做，你先拿去看看，要是覺得能接受，你就抄一份，然后按照你的習慣去補充，這本看完過兩天再還給我。”

　　這些年若婡已經習慣跟著學霸的腳步學習，她早已想明白一件事——能持續當學霸，天賦+努力+學習方法。而自己資質平平，但正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，基本上學霸的學習方法自己能用上的全部照搬，加上自己還算努力，這么些年成績一直名列前茅。這就是近水樓臺先得月，守著這么一個大學霸在身邊，這就算上天賜福。

　　所謂的憂愁，只是那一時刻的心開始亂了。事情捋順了，心里也就不那么亂。愁云散淡，一些問題也跟著應勢而解。正如多年后“大爺”唱的一句歌詞：“你還在憂愁什么呢，宇宙的探知夠你研究上好幾個世紀”，但這也是一種成長的煩惱，一種以后回憶起來會暗自發笑的幸福煩惱。

　　第四節——美人自擾之

　　當若婡開始忙碌專注地做一件事，也就沒有時間去想她的那些憂愁。接下來的幾天，若婡把六六整理關于英語單詞的思維導圖筆記抄寫下來，并學習著按照這個方法自己在后面進行補充。

　　重點高中重點班可稱得上是藏龍臥虎，平時課間都嘻嘻哈哈地說成績都是僥幸，都是發揮超常，平時都沒怎么用功之類的話。實際從上第一堂課起，就都默默發力，整個教室形成了一個強大的氣場，讓人感覺呼吸緊張。尤其若婡的同桌，之前在中考前被所在中學的老師們寄予奪冠厚望，結果卻以三分之差獲得本市榜眼。

　　不知學校領導真是厚愛趙鑫老師，還是另有預謀，直接把狀元榜眼安排在同一個班（這也讓其他班主任一直眼紅，后來聽說這幾個班主任開學前跟學年主任怨聲哀道。因此接下來的一年里，這個班成為其他班共同的“敵人”）。趙老師更狠，直接就委派狀元當班長，榜眼當學習委員，這更是讓本就暗流涌動的場面變得硝煙四起。尤其當榜眼知道他的這個同桌跟他不服的蔗個女人走得很近后，就幾乎沒怎么和若婡說過話。而在若婡眼里這可真是個小心眼的男同學，為此還偷偷跟六六開玩笑。

　　“聽說，你的存在讓人家一整個假期都沒太好過。他現在看你的眼神里，滿滿的透著——石悅我恨你。”

　　“恨我干嘛，我怎么了，跟他結梁子了？沒有啊，我這大門不出二門不邁的。有那勁兒，他先想想怎么保住年級組第二吧。”

　　這一天，下午自習課間，若婡還在埋頭寫著作業，一個身影停在她的周邊，還沒等她來得及抬頭看，突然一個信封放在了作業本上。“哎，世上本無事，美人自擾之。”（身為班長，六六下午去教務區匯報完，被安排去門衛科取信。在不多的幾封信，看到其中一封上面醒目的寫著“若婡（收）”，再看多看一眼確定是來自北方的那個城市)。六六放下信后，上課的鈴聲也響了起來。

　　若婡的心一下變得小鹿亂撞，之前一直期盼的事情如今就出現在眼前，卻變得不知所措，唯一做的動作就是立刻合上作業本，迅速放進書包。

　　放學回到家若婡便把自己關進屋里，在用書圍出了一個安全區后，拿出那本作業本，慢慢地打開，柔柔地裁開信封，取出一頁“信”——還是那熟悉的紙手帕，熟悉的味道，一時間那個陽光男孩的笑容恍若浮現出來

　　若婡：

　　你好，展信愉悅。不知道此封信會不會打擾到你。收到你的信很高興，自從匆匆一別后，我一直不確定是現實還是夢境。心里總有一種空蕩蕩的感覺，腦袋里充滿漿糊狀態，像是意識迷了路，沒有時間只有感覺。直到收到你的來信，讓我確信一切美好都是現實的存在。

　　很懷念那個時刻，感謝在麥當勞遇到談得來的你。每次回憶如 Yesterday Once More，現雖只有回味，但也如此般多了份期待。

　　第一次給遠方的朋友寫信，有些緊張，不知道寫些什么。你那邊應該也開學了吧，希望一切順利。

　　見字如面，保持聯系。

　　洋平