余星總覺得，和江城在一起后時間過的飛快。這不，一轉眼就到了期末考試。相比于和江城在一起之前的枯燥生活，余星認為，自己多了些盼頭。對，是對未來有了更多的期待，和他一起的未來！

　　在這段時間里，余星每天除了面對繁重的學業壓力之外，就是盡量抽些空閑時候去和江城見面。

　　余星很是納悶，這人只要一約他就有空，但是學校的每次考試都穩坐榜一位置。

　　余星有次都忍不住問他，你沒和我在一起的時候是不是特別努力的學習來著，不然怎么成績那么好，我可是羨慕的緊啊。

　　江城聽完，一側眉毛一挑，這是他最愛做的表情了，余星已經習慣而且百看不厭，笑著說，老子只要些微用點心，便能甩他們好幾條街，用得著特別努力？

　　余星沒好氣的白了他一眼

　　雖說學習這種事，天賦也是個不可或缺的因素，但余星是相信努力就有回報這一說的，不是不報，只是時候未到而已。

　　比如余星就是，感覺自己的學習進入了瓶頸期。自己現在已經非常用功了，花在學習上的時間已經比之前多了很多。

　　當然這是建立在壓縮和江城在一起的時間的基礎上。

　　江城都已經有點高興她現在似乎把學習放在第一位的做法了。佯裝她如果再壓縮在一起的時間的話，就真的不高興了，哄不好的那種。

　　其實如果余星真要壓縮，他也拿她沒辦法。自己可能還要再去安慰她煩惱于自己學業上難關的糟糕心情。

　　余星的學習瓶頸期已經嚴重到班主任都開始關注她的程度了。因為她的成績在這一學期已經到了在每一次考試中都卡在班級第六名這個位置了。

　　雖然說排在班級第六，對于普通人來說可能覺得還行，包括余星的家里人也覺得可以了。但是余星現在的總分，要想考一個好一點985或者211是很困難的。尤其余星還是文科生，選擇面就更窄了。

　　倒不是說非要考個985或者211的名牌大學，自從和江城在一起后，看這江城的成績一直穩坐榜一，為他高興的同時，也覺得他的未來應該是光明璀璨的，自己也要很優秀才行，這樣未來面臨選擇的時候，也不會存在他為了自己而降低高度的情況。自己雖然沒有他的天賦，但是余星最不怕的人就是付出努力了。但是停留在瓶頸期這個確實是很煩惱。至今也沒研究出個解決辦法。

　　在期末考試前一周左右，班主任找余星談過話。

　　談話的一開始就是一些很生活化的提問，比如說最近睡眠怎么樣？飲食是否規律？或者說家里情況，最近有沒有發生不開心的事。余星一問一答都很規矩。

　　知道班主任問了一個問題：你是不是談戀愛了？

　　余星當時想，這才是今天談話的重點吧。

　　余星潛意識的覺得這種事不能讓老師或者家長一類的人知道。他認為一旦有更多的人牽扯到他和江城的這段關系里面來，事情會變得很復雜。尤其是那些自認為很了解他們的成年人。

　　“沒有呢！”余星否認，態度和表情都很堅定。

　　余星后來回想當時，都覺得自己的演技可真好。

　　班主任聽完余星的回答，一開始是有點猶豫的，懷疑這孩子是不是在撒謊，這種事在她的執教生涯已經數見不鮮了。

　　一般找到當事人詢問這種情況，一開始都是否認，最后事實和成績擺在那里，證明確實是撒了謊。

　　可余星這孩子不同，她的成績雖然沒有進步，但是也沒有后退，而且看她也沒有戳到虧心事的不安。自己似乎沒有其他更多的理由去懷疑她。

　　余星有時候搞不明白，為什么大人要將感情這件事和學習成績掛上勾。這明明就是兩回事好吧。重點還是要看當事人怎么對待。感情這個事情，本身是沒有任何問題的，人生來就帶有七情六欲，才造就了人生的酸甜苦辣，余星覺得這才是人生，無論年紀大小。

　　在得到余星的回答后，班主任開始了今天的正題。今天找你來呢，是因為老師覺得你在學習上，是有潛力做的更好的，擔心你被其他事耽擱了自己。

　　余星點頭認可，班主任接著說：

　　但是你的成績，這一學期沒有任何起伏和波動也是一個問題，不知道你發現了沒有。

　　余星覺得或者能從班主任這里獲得一些突破瓶頸期的啟發，便承認說自己也發現了這個問題，從一開始就發現了。但是覺得自己能克服，就沒有在意。因為余星在每次月考或者大型考試中，都會擔心時間不夠，而導致答題思路混亂的情況。但余星又覺得這不是造成自己成績止步不前的原因。

　　聽完，班主任心里已經有了答案。

　　這孩子多半是心理出了問題。但是心理問題又比較玄學，只能先開導余星說：“咱們現在的每一次考試都是為了高考，現階段與其追求優秀，不如多去試錯一下，等高考的時候發揮出最佳狀態，豈不是更好？”

　　余星明白班主任說的這些話，也感謝她的開導。

　　談完話余星回到教室，坐在自己的位置上發愣了一小會兒，在上課鈴的提醒下，回過神開始了新的一堂課程～