第二天。

　　白夜獨自漫步在街道中，太陽高高懸掛在天空中，給大地帶來溫暖。

　　綱手三人已經去往雨忍村戰場，現在的木葉村中，如果不出意外，應該沒有人認識他了，哪怕是漩渦水戶，也僅僅是知道他這個人的存在，而沒有真正和他見過。

　　至于曾經和白夜有一面之緣的猿飛日斬，則更是完全沒有他的記憶。

　　現在的白夜，可以干些自己想干的事情，比如說，去圖個新鮮，做幾天老師。

　　現在這個時代，如果白夜沒有記錯的話，像波風水門等十二小強的父輩應該都在忍者學校，只不過區別可能在于，年齡較小的波風水門和宇智波美琴等人是一年級，而像宇智波富岳，日向日足等人是高年級。

　　白夜沒有查克拉，在忍術方面應該做不了老師，但是白夜的理論知識，流浪忍界的過程中白夜一直在看書，現在的忍界中，論起學識來，應當沒有人能夠比白夜更淵博。

　　前知五百年，后知五百年白夜無法做到，但是前知五十年，后知五十年，白夜確實能夠做到這一點。

　　傳火這件事情，的確可以試一試，想到這里，白夜露出了笑容。

　　他要傳火，可不會傳千手柱間和宇智波斑曾經定下并且經過兩代傳承有些變質的火之意志，他要傳火，那便會傳真正的普羅米修斯天火。

　　宇智波富岳和宇智波美琴不會教育孩子，需要調教。

　　日向日足不會正確對待分家，需要調教。

　　秋道丁座，奈良鹿久，山中亥一，波風水門.....這些正處于價值觀形成時期的新生代，都需要他的調教。

　　第二次忍界大戰發展到白熱化階段，半藏和綱手三人徹底對上，應該還需要一段時間，那這段時間，就決定在忍者學校當教師了。

　　現在，就去應聘。

　　......

　　說做就做，當天，白夜就去忍者學校參加了教師資格考試，并且以滿分的成績震驚許多人，最終成功地當上了忍者學校的一名理論教師。

　　“一年級一班....”第二天早上，白夜手中拿著一個小紙條，向教室中快步走去。

　　一年級一班，就是白夜即將任教的班級，這是一年級中最為優秀的一個班級，地位和原著中十二小強所處的班級類似，根據白夜所拿到的班級學生名單，這個班級中有兩個學生是他很熟悉的。

　　一個是未來成為四代火影的金色閃光，小太陽波風水門；另一個則是未來成為孤兒院院長的云游巫女，根部王牌藥師野乃宇。

　　至于漩渦玖辛奈，因為渦之國還并未被滅國的原因，至少現在，還沒有轉學到這個班級。

　　白夜推開門，剛想邁步走進教室，就發現門上有一個黑板擦掉落下來，白夜微微一笑，果然小孩子就是調皮，輕輕一個腳步，白夜就躲開了黑板擦，成功進入教室。

　　“啊，新來的理論老師竟然躲過了黑板擦，這是第一個躲過黑板擦的理論老師。”白夜安然無恙走進教室后，教室中立刻就有學生驚訝道。

　　能夠進入一年級一班的學生，基本上都有一定的眼界，或是擁有不錯的家世，或是擁有優秀的天賦，這些學生雖然小，但是他們也清楚忍界的弱肉強食，強者為尊。

　　他們應該投入更多精力的，應當是手里劍可以，苦無課，三身術課，忍術課還有實戰課，而非并沒有任何實質作用的理論課。

　　所以對于理論老師，學生們都有些輕視的感覺，以往的理論老師，哪怕擁有下忍甚至接近中忍的實力，也不能被這些學生們尊重，而這次來的白夜，是完完全全沒有查克拉的普通人，就更不值得他們尊重了。

　　白夜將這一切都看在眼里，看來，當理論老師不是一件容易的事，不過正是這樣，白夜反而更加喜歡了，其他理論老師的確無法激活學生的積極性，但這群學生落到他手里，他會讓這群學生搶著聽課的。

　　白夜站定，下方很多學生都沒有理會已經進來的白夜，而是在討論著已經掀開帷幕的第二次忍界大戰。

　　“聽說我們木葉的忍者部隊已經前往雨之國了，而且這次我們的忍者部隊，是由綱手，自來也還有大蛇丸三位大人負責領導的，他們三個可都是完成S級任務幾十次的強大忍者，有他們三個人領導，我相信這次我們木葉一定能夠勝利的。”

　　“但是他們的對手，可是雨忍村有半神之名的山椒魚半藏啊，我聽我們家的大人說過，早在二十年前，半藏就能夠以一敵六戰勝包括火影大人在內的六人小組，他的威名也是完全靠自己打出來的。”

　　“啊？我只知道半藏被稱為半神很厲害，沒想到他曾經有過這么強悍的戰績，我原本以為，綱手三位大人同樣很厲害，三個人打一個，肯定能夠取勝的。”

　　“那好，我支持半神半藏！”

　　“半藏已經老了，我支持綱手，自來也和大蛇丸三位大人！”

　　此時此刻，學生們正熱火朝天地討論著剛剛率領木葉部隊開赴戰場的綱手三人和雨忍村半神半藏誰強誰弱的問題。

　　白夜微微一笑，想要抓住學生的眼球，那就把所講述的知識，融入在學生感興趣的事件當中，今天的第一節課要講什么，他心中有數了。

　　拿起粉筆，白夜在黑板上寫下幾個大字－－－第一課，半神山椒魚半藏的成長史。

　　“半神山椒魚半藏的成長史？”這些刺頭學生們雖然一直在聊天，但是對于白夜這個臺上唯一的老師，他們也是一直在關注的。

　　看到白夜在黑板上寫下這幾個字后，立刻有學生注意力被吸引了過來，并且高聲問道：“老師，你這說的是什么意思，咱們這節課不是忍界史嗎。”

　　“字面意思。”白夜寫完這幾個字，轉過頭來微笑著回答問題，“忍界歷史本質上，是由一個個人物和事件構成的，可以從不同國家不同忍村的角度來講述忍界歷史，也可以從對忍界發展有重要作用的人物來講述忍界歷史。”

　　“雨之國處于風之國，土之國和火之國三個大國的中心，地理位置重要至極，而半神半藏作為雨之國的領袖，他和歷史進程是息息相關的。”

　　“而且....”白夜笑著看向所有學生。

　　“你們，不想知道半藏是怎樣變得這么強大的嗎？”

　　“你們，不想像半藏這樣強大嗎？”

　　“哦，如果你們不想的話，那我就不講了。”