媽媽接到了老師的電話，電話里老師說得很含糊，媽媽也不便問得太仔細，只好忐忑不安放下手中的活，急匆匆往學校趕。心里真的是有苦說不出，“這孩子怎么又闖禍了？”

　　這已經不是第一次接到孩子闖禍的電話，老師隔三差五就打電話來投訴，要么說他上課總是走來走去，要么說他課間與同學相互追逐打鬧，要么說他不遵守紀律上課說話聊天，甚至還有同學家長投訴，說他影響自家孩子學習……

　　自從姜胡上小學以來，這些煩心事就沒停過。不是老師找，就是家長找，甚至小朋友也跑來抱怨。媽媽要么跟老師道歉，要么跟同學家長道歉，要么跟同學道歉。每次去學校都是低著頭，目光彷徨，說話也是小心翼翼，不是和人說對不住，就是在哈腰道歉。

　　直到有一天，班主任何老師好心提醒說，“這孩子不會是得了小兒多動癥吧？要不去醫院檢查一下？”媽媽才恍然大悟。經過專家診斷，姜胡確實得了小兒多動癥，而且還需要藥物治療。

　　已經吃了快半年的藥，按理說也該有些效果才是。可事實是壓根沒任何改變，醫生說這需要長時間的治療，不是一兩天就能好的，家長必須要有耐心。其實，這些道理媽媽都懂，只是作為父母，有哪位不希望自家孩子健健康康，快快樂樂？

　　“真希望你早點好起來吧！”媽媽在心里默默祈禱。

　　來到學校，媽媽見到了班主任何老師，她是語文老師，為人親切，有著二十多年教齡的她常被評為優秀教師。“走，我們到辦公室坐坐。”語氣平和的何老師將媽媽領到了三樓辦公室。

　　媽媽來到辦公室，竟找不著姜胡的影子，心里不免一陣嘀咕，正想張口問問什么情況，卻瞥見一旁的數學老師板著臉，欲言又止。

　　“來來來，過來坐。”何老師招呼著媽媽，又走到辦公室角落里的飲水機倒了杯溫水，遞給媽媽，“胡胡媽媽喝水。”

　　“不用了，謝謝！”媽媽嘴上雖婉拒，但見何老師熱情遞過來的茶水，雙手還是不自主接下。

　　“其實呢，”何老師緩緩開口，“這次找您來是因為任課老師反應說胡胡在上數學課時睡覺了。不但如此，而且還頂撞了老師，數學鐘老師想讓您過來了解了解情況。”

　　“哦。”媽媽邊聽邊蹙眉點頭。

　　數學老師見狀趕緊接過話，“胡胡媽媽，這次胡胡可過分了啊。”

　　媽媽一聽，不由心頭一緊，“他……怎么了？”

　　“他呀，上課開小差，又是睡覺，又是大吼大叫，著實影響其他同學的學習。”鐘老師停頓了一下，又張嘴道，“更離譜的是，他還辱罵老師，說什么老師去死，你聽聽像話嗎？”

　　“對不起鐘老師，實在對不起，這孩子有病……”媽媽急忙向老師道歉。

　　“胡胡的情況我們知道，”鐘老師打斷了媽媽的話，“你說這孩子不是在吃藥嗎？怎么感覺這病情反倒加重了？”

　　病～情～加～重！不會吧！媽媽能夠理解病情暫時沒有改善，但不至于病情加重吧？