“軍訓這段時間發生的事情我也有所了解，我想知道你們的想法是什么？”

　　趙敏和一班班主任共用一個辦公室，因為還有其他學生在場，她并沒有把事情點出來。

　　“沒想法，好好學習，天天向上?！?p>　　易瑾提起這件事情，心情就不是很美妙，青春期小心思萌動他可以理解，但是如果因為這種事情去騷擾別人的話，他就不能接受了。

　　時淮也在一邊小聲地附和，“我也是的。”

　　“好的，我相信你們，”趙敏并不是不放心他們，只是想要一個口頭的保證，“這件事情我也會和學生處反應，不會再讓其他班的學生來影響你們的學習?！?p>　　“好的，謝謝老師?！?p>　　“還有就是，你們兩個也不要給我悄悄的談戀愛啊?！壁w敏也聽到了班上同學關于他們兩個的傳言，覺得不放心，還是囑咐了一句。

　　這下兩人都有些尷尬了，易瑾直接愣在原地，不知道要回些什么。

　　倒是時淮還算機靈，“趙老師，你放心，我們兩個只是單純的朋友加同事關系，而且我們現在的重心都放在學習上?！?p>　　意思是不用擔心，我們絕對不會談戀愛的，現在還是學習為主，但是高考過后，時淮就不能保證了，當然到時候趙敏也管不到了。

　　易瑾看了眼時淮，點了點頭，怕趙敏不相信，還加了一句，“而且我們現在還是競爭關系，是不會做不應該做的事情的?！?p>　　趙敏這才放心讓易瑾回教室，至于時淮，她還是把她留了下來，想交代幾句。

　　“時淮，知道老師為什么單獨把你留下來嗎？”

　　時淮不解，莫非是媽媽打電話給老師告狀了？

　　趙敏望著低頭站在她面前的女孩，因為緊張，手指幾乎都要掐到肉里去了。

　　“老師只是覺得時淮是一個好孩子，應該多和同學們相處，不要把自己關在自己的世界里，把感情大膽的表達出來?！?p>　　時淮沒想到自己聽到的卻是這樣的一番話，她從初中開始便是這樣，很少與其他人交流，如果沒和鄧依語在一處時，她總是沉浸在自己的小世界里。

　　見時淮不說話，趙敏又繼續開口了，“高中又是一個新的開始，老師知道你不是一個膽怯內向的孩子，干嘛要一直壓抑著自己的性子呢？”

　　軍訓期間，趙敏是一直跟在班級邊上的，所以對于這個平時沉默寡言，但是做起事情來，兩眼都發著光的女生有很大的印象，她像是看到了曾經的自己，因為家庭的原因，總覺得自己比別人差，不敢和別人說話。

　　但是趙敏只猜對了一半，時淮不愿意與其他人交流的原因，很大一部分是因為周雪，在她才上初中的時候，周雪就告訴她要少說多做，要學會察言觀色，不然大家都會孤立她、討厭她、排擠她。

　　之后的時淮，就真的像周雪所說的一般，成績名列前茅，但是很少和人打交道，以至于像趙曉昀一類的女生，會對她萌生敵意，從而漸漸疏遠她。

　　“趙老師，我也不知道要怎么做?！睍r淮聲音很小，她不是不想和人相處，而是她已經不知道要怎么和別人打交道了。

　　每每時淮想要主動去結交新朋友，她的腦海里總會浮現周雪的話。

　　“你這種性子的人，就要少說話，不然怎么會有人喜歡你！”

　　“你為什么無論什么時候都要這么掃興？你不會說話就不要說話了！”

　　諸如此類的話還有很多。

　　趙敏也不知道要怎么去指導她，為人處世只有自己去學，才能知道這其中的方式方法。

　　“你可以多向易瑾學學，你和他是兩個極端，開學這么久了，幾乎自己班的人，他都已經混熟了，就連其他班上的同學，他也有說的上話的?！?p>　　時淮帶著沉重的心情，悄悄地從教室后門溜了進去，看見正在埋頭做題的易瑾不由得心生感嘆。

　　同樣是面對棘手的問題，易瑾很輕易地就讓給他遞情書、每天來教室晃悠的女生知難而退，甚至有些已經成為了點頭之交。

　　而時淮只能避著那些男生走，拿到遞過來的情書也只能沉默地還回去。

　　放完假回校后，一切教學任務都按計劃展開，大家都進入到緊張而又愉快的學習生活中。

　　趙敏沒有安排換位置，還是按照開學時的座位，只是把大家分開了，每個人都沒有同桌。

　　“時淮，這道題你會做嗎？”

　　經過了上次的談話，時淮明顯變得開朗多了，也結交了許多新朋友，又加上她的數學在班上女生中算得上是數一數二的，所以下課經常有女生拿著習題來問她。

　　時淮認真地看了一遍題目，隨后便在草稿紙上演算，過了好幾分鐘才開口講。

　　“對，最后就是這個答案！聽懂了嗎？”因為這是一道偏競賽方面的題目，所以女生有些沒搞懂，但時淮還是一遍又一遍耐心地講著。

　　女生才開始還有些懵，但是等時淮講到最后，突然就懂了，“嗷！我知道了，時淮你真厲害，你的過程比答案的要簡單好多?！?p>　　“下次再遇到這種題型，就可以直接用這個方法，可以節省很多時間?！睍r淮笑著把習題還回去，順帶把自己剛才的演算筆記也撕了遞過去。

　　女生連連道謝，拿著東西回到了自己的座位上，接下來要做的就只有自我消化了。

　　班上的女生遇到題目都喜歡先去問時淮，因為時淮從來不藏著掖著，每次都是知無不言。

　　當然，除開趙曉昀以外，時淮不會主動去和她講話，因為趙曉昀初中對她做的事情，其實已經算得上是校園暴力了。

　　“時淮，你看一下這道題，我算出來不是答案上的數字?！?p>　　易瑾等了好久，才等到時淮邊上沒有女生圍著了，這節課雖然是活動課，但是教室里面還是有很多學習的人，大家自然也不會浪費這么好的一個機會，全部都圍在時淮和易瑾桌子邊上。

　　時淮拿過習題看了一眼，算都沒算就還了回去，“好巧，我算出來也是你這個數，只是沒有時間告訴你。”

　　兩人相視一笑，雖然正式上課還不到一個月，但是他們兩人的學習默契已經養成了，總是先后發現習題出錯的地方。

　　只是兩人都是班上受歡迎的理科大佬，等到他們交流習題的時候，一定是大家都問完問題以后。

　　其他班的同學知道這件事情還覺得奇怪，不是成績好的同學都不喜歡教別人嗎，就不怕那天別人會超過他們嗎？

　　時淮和易瑾倒是不擔心，正所謂“教學相長”，給別人講解題目的同時，他們自己也重新鞏固了一遍知識，而且還可以討論出新的解法，何樂而不為呢？