劉老師一直在關(guān)心我們，同學(xué)間有什么事他都知道，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給我們指導(dǎo)。我們都很感激他，并常常把他記在心中。但隨著年紀(jì)的增加，他的身體每況愈下，他很想多活幾年，多看看同學(xué)們的發(fā)展。但歲月不饒人，老天不長(zhǎng)眼。在上次我去看望他后不久，他的胃病復(fù)發(fā)了，并引發(fā)多種疾病，醫(yī)治無(wú)效逝世了。

　　劉老師的逝世，使我們感到無(wú)比悲痛。我迅速通知了所有的老同學(xué)，準(zhǔn)備隆重悼念劉老師，以感謝他多年來(lái)對(duì)我們的教育和關(guān)懷。但遺憾的是劉老師留下遺囑，喪事一律簡(jiǎn)辦：不鳴爆竹，不做道場(chǎng)，不開追悼會(huì)，不收禮金，不大擺宴席，只接受親朋好友的祭奠。一切都在簡(jiǎn)樸、莊重、肅穆、平和的氣氛中進(jìn)行。

　　學(xué)校的老師們來(lái)了，他的生前好友和學(xué)生也來(lái)了。院壩里站滿了人，擺放了很多花圈。劉老師的靈堂就設(shè)在他家對(duì)門的院墻下，拉上了幕布，正中掛著他的遺像，旁邊桌上低聲放著哀樂。人雖然很多，但沒有過多的走動(dòng)和喧鬧，只有人們默默哀嘆和家人低低哭泣的聲音。

　　聽到劉老師逝世的消息，我們班的同學(xué)幾乎來(lái)了。我和陳建國(guó)、田大江首先趕到劉老師家，本想策劃和組織同學(xué)們給劉老師舉行一個(gè)莊重的告別儀式，但為了尊重劉老師的遺囑，只好向他的遺像默默致哀，向他的親屬表示安慰。黃龍、何飛、鄭少?gòu)?qiáng)等同學(xué)是晚上趕到的，他們本想給劉老師送份厚禮，放幾封爆竹，表達(dá)敬意，但未能如愿以償。很多同學(xué)是第二天才趕到的。

　　我迅速把同學(xué)們召集起來(lái)，集體向劉老師肅立默哀，并送了他一個(gè)大大的花圈。然后組織同學(xué)們幫他家料理后事。

　　劉老師平時(shí)生活節(jié)儉，待人隨和，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。不管學(xué)生貧與富，也不管學(xué)生成績(jī)好與壞，他都平等對(duì)待，耐心教導(dǎo)，絕不輕易放棄。我們已把當(dāng)成了親人，至今“良師益友”的匾牌仍然掛在他家客廳的墻壁上。當(dāng)過往的人們看到它時(shí)，都會(huì)對(duì)劉老師肅然起敬，贊揚(yáng)他的教育方法好，教育的學(xué)生有才能。

　　劉老師說(shuō)過，他教書幾十年了，一直工作在教學(xué)的第一線上。他教出的學(xué)生一批又一批。除了我們給他印象深刻外，還有很多學(xué)生也給他留下了深刻印象。今天，這些學(xué)生也組隊(duì)來(lái)了，一群又一群，舉著花圈，個(gè)個(gè)表情憂傷，心情沉重。花圈的帶子上清楚地寫著某某屆學(xué)生，我們看著他們感到特別的親切，他們看著我們也無(wú)比地敬佩。劉老師一生教書育人，桃李滿天下，卻未能看到學(xué)生們的大匯集的情景，真是令人遺憾啊！

　　劉老師上山的那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都到他家門前集中。胸佩白花，臂戴黑紗，跟著送葬的隊(duì)伍走在后面。雖然有幾位同學(xué)開來(lái)了小車，但大家都統(tǒng)一步行。

　　那天早上，烏云密布，光線黯淡。但沒有風(fēng)，沒有雨，周圍的景物依舊清楚可見，樹木靜立，群山無(wú)語(yǔ)。只有送葬的隊(duì)伍在曲折的路上緩緩前行。隊(duì)伍穿過了幾條街，繞過兩個(gè)村莊，由大路走到小路，又由小路走到山坡上。最后在一個(gè)四周種著松樹、桃樹和包谷的山坡上停下來(lái)。劉老師的親屬跪成一片，哭聲在野外響起。

　　最后，劉老師被安葬在一個(gè)視野開闊的山坡上。

　　劉老師就這樣在祥和、溫馨、幽清的氣氛中走了。平平淡淡，無(wú)聲無(wú)息。他像微風(fēng)吹過水面，柔和而不喧囂；他像雨露滋潤(rùn)土地，潤(rùn)澤而不顯露。但他留給我們的卻是無(wú)盡的思念。

　　這次聚會(huì)，同學(xué)們的心情都無(wú)比沉重，彼此間都沒有過多的語(yǔ)言交流，個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，目光呆滯，有幾個(gè)同學(xué)還相擁而泣。

　　特別是唐曉曼，哭得比任何人都傷心。可以說(shuō)她得到劉老師的關(guān)心最多。過去，她成績(jī)下降，劉老師找了很多同學(xué)幫助她，使她學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。平時(shí)她愛玩愛耍，愛穿著打扮，劉老師提醒她，要注意生活細(xì)節(jié)，做人不要太浮躁。就是到了成家立業(yè)的時(shí)候，她遇到了困難，劉老師也來(lái)鼓勵(lì)她，安慰她，叫她勇敢面對(duì)。但她沒有很好聽劉老師的話，也沒有認(rèn)真去做，她辜負(fù)了劉老師的希望。現(xiàn)在劉老師走了，這怎么不叫她傷心呢？

　　還有孫玉梅，她的眼圈也紅紅的，她對(duì)劉老師也感激不盡。過去，她家生活困難，母親不讓她讀書，是劉老師領(lǐng)著同學(xué)去把她喊回來(lái)的。后來(lái)她有了工作，調(diào)進(jìn)了城，與何飛結(jié)了婚，但不久鬧起矛盾，是劉老師親自去開導(dǎo)說(shuō)服，挽救了他們的婚姻。再后如果不是劉老師的鼓勵(lì)，何飛也不會(huì)東山再起。現(xiàn)在她一切都變好了，她很想好好感謝劉老師，但劉老師卻這樣走了，她怎么不難過呢？

　　傷心的還有王常樂，她覺得劉老師這輩子太辛苦了。沒得好的吃，沒得好的穿，晚年卻忍受疾病的折磨，而她作為一名醫(yī)務(wù)工作者，她沒有很好地給他護(hù)理。在過去讀書的時(shí)候，她當(dāng)班干部，劉老師總是關(guān)心她，支持她，使她的能力得到發(fā)展。特別是在她和黃龍的婚姻上，要不是他的理解和支持，他們不可能走在一起，也不會(huì)有今天這樣幸福美滿的生活。她曾經(jīng)邀請(qǐng)劉老師去她家玩，劉老師說(shuō)病好了再去。但劉老師現(xiàn)在卻走了，這叫她如何不落淚呢？

　　一個(gè)頑強(qiáng)的生命，一副慈祥的面容，一顆寬大的胸懷，說(shuō)走就走了，說(shuō)沒就沒了。一切都在一瞬間，不可挽回，不留情面，猶如云煙。這怎么叫人接受得了呢？

　　那天下午，把劉老師安葬后，很多同學(xué)不愿離去，坐在山坡上休息。大家半躺著，頭靠在鋤把上或土埂上，身下壓著軟綿綿的茅草，眼睛望著前方，默默無(wú)語(yǔ)。

　　早上天還陰沉沉的，要下雨的樣子。現(xiàn)在天轉(zhuǎn)晴了，天上有了云朵，地面有了陽(yáng)光，原來(lái)沒有留意的景物現(xiàn)在十分清晰地展現(xiàn)出來(lái)了。靜謐的天空，優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，植物長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。正值五月天，松樹開花散發(fā)出香氣，包谷抽穗戴起了紅帽，桃樹結(jié)果壓彎了枝頭。幾只羽毛豐滿的鳥兒展翅向西邊的天空飛去。

　　從對(duì)面的一個(gè)山口望出去，還可依稀看到新城區(qū)許多林立的高樓和如畫的園林，筆直的大道上有很多車輛像螞蟻一樣穿行。耳邊不時(shí)傳來(lái)開山打石的聲音。

　　整個(gè)景物給人的感覺是溫馨的，美麗的，充滿生氣的。但誰(shuí)有心思去欣賞呢？看到這些，大家的心反倒更加難過起來(lái)，把眼淚包在眼睛里，都想哭出聲來(lái)。

　　那天，我們?cè)谏狡律洗袅撕芫茫芫谩?p>　　我想，現(xiàn)在我們年紀(jì)都不小了，以后我們都會(huì)有老去的一天，但我們會(huì)不會(huì)像劉老師那樣給人們留下印象嗎？會(huì)不會(huì)讓人懷念呢？尤其是在以后沒有劉老師的日子里，大家還能聚在一起，還能像以前那樣團(tuán)結(jié)友好嗎？