學校里的活動還是比較豐富的，尤其是六一兒童節，雖然沒有搭建舞臺表演節目，也有一些比賽。

　　比如跳遠比賽，跳繩比賽，跳高比賽，跑步比賽等等。

　　鐘嵐參加了跳遠比賽，他的彈跳力比較好，雖然才四年級，奮力一躍就是兩米以上。

　　他聽到老師的點名后，過去站在起點處，四周圍觀的學生很多，而他的眼里只有前面的刻度線。

　　他調整呼吸，開始甩手，身體前后擺動，做預備姿勢，然后下蹲，雙腳蹬地，向前飛去。

　　兩米五！

　　是的，他跳了兩米五，瞬間響起尖叫和歡呼聲，連裁判老師都被他的彈跳力驚住了，還豎了大拇指。

　　他跳完就走了，沒有回頭，他的心情很好，沒有其他參加的項目了，去參觀參觀。

　　看到跳高，他覺得自己做不到，連跳高姿勢都不敢模仿，生怕受傷。

　　學校并沒有跑道，操場只是一個兩個籃球場大小，兩邊各有一個籃球板。

　　籃球板的支架非常結實，建校不久就修了，過了這么久，只是生銹，沒有一點彎曲。

　　學生們跑步只是圍繞著操場跑，上面劃分有界限。

　　運動會結束，只剩下最后一個活動：搜山！

　　活動很簡單，老師們把一些紙條放進錦囊里，放在后山上的任意一個位置，等學生們去尋找。

　　錦囊里有空白的紙條，也有寫著獎勵的紙條，至于能得到什么，就看學生們的探索能力了！

　　這個小學雖然不大，但后山是主要經典，也占學校面積的接近二分之一。

　　山不高，綠化率很高，風景很美。

　　后來山上修了小路，算是畫龍點睛了，完善小山的風景。

　　校長把學生們聚集在操場上，交代了一些事，然后還為運動會中表現好的同學進行點評和頒獎。

　　他們沒注意有老師在后山走來走去。

　　頒獎結束，校長讓其他老師搬出一些箱子，把里面的東西拿出來。

　　里面有文具盒，鉛筆，橡皮，書包，本子，連環畫，名著，等等。

　　學生們疑惑，頒獎不是結束了嗎？那些獲獎的人已經得到了獎品，這些東西又是怎么回事？

　　所有同學都疑惑起來，難道是隨機送？

　　他們都很想要，孩子都有很強的占有欲望。

　　校長沒讓他們繼續猜測，直接宣布接下來的活動。

　　下面的活動名叫“搜山尋寶”，在同學們沒注意時老師們把所有錦囊放在了后山的各個角落，等待同學們去尋找，找到錦囊等活動結束后可以兌換相應的獎勵。

　　原來是這樣！

　　這是學校第一次舉辦這種類型的活動，很新鮮，讓孩子們都想嘗試。

　　他們沒玩過，活動規則簡單易懂，已經快按耐不住了。

　　所有錦囊已放置完畢，在校長的一聲令下，全校的孩子朝后山沖去。

　　老師們有說有笑，臉上帶著笑容，兒童節是孩子們的節日，他們看到孩子們天真爛漫的樣子，油然而生身為人民教師的自豪感。

　　鐘嵐不緊不慢地進行地毯式搜索，基本上都是前面的同學搜過的地方。

　　運氣很好，找到了五六個錦囊！

　　算是找的比較多的了，老師果然會把錦囊藏在一些隱密的角落，不仔細找根本找不到。

　　最后，時間結束，鐘嵐找到了七八個錦囊，有些孩子很倒霉，甚至一個都沒找到。

　　有兩個是空白紙條，其他的都有獎勵。

　　不過，沒有大獎，比如書包，那些書包才是他的目標，雖然可惜，收獲也不小了。

　　兌換了獎勵后他們老師宣布放學，這個兒童節過得很開心。

　　四年級很快就結束了，鐘嵐每天都在學習和玩耍相結合中，不過時間分配不均，多半在玩。

　　不過，他還是再一次拿到了前三名，家里的墻上貼滿了他的獎狀，姐姐一張也沒有，弟弟有一兩張。

　　鐘嵐也從來沒驕傲過，每次上臺領獎時都有點緊張和害羞，從頒獎老師的手中接過獎狀，向他們行了個禮，轉身再向同學們鞠了一躬。

　　他會繼續努力，心里明白驕傲會使人落后。

　　暑假里，父母在縣城的城郊幫別人做泥水匠，修房子。

　　他和姐姐弟弟一起在家避暑，今年的夏天格外的熱。

　　心里挺心疼父母的，那么大的太陽都要辛苦賺錢，不過他們幫不上忙，只能祈禱父母平平安安上下班。

　　終于要到開學時間了，就在前一天，寨子里有好幾個同學來找他。

　　這些同學早就沒和他在一個學校，而是去了村的另一個小學上學，兩個學校相聚好幾公里。

　　上學的路也是兩條方向截然不同的路，鐘嵐上學走小路更近，也是走的最多的路。

　　他們走馬路，需要的時間差不多。

　　這天早上，另外一個小學提前開學，寨子里的同學來鐘嵐家。

　　他們說那個小學更好，想讓鐘嵐和他們去一個學校。

　　鐘嵐心里有點期待，在那個小學讀了六年了，從沒想過換學校。

　　他有點心動，想的也很簡單，換個地方體驗體驗。

　　于是，他和弟弟及堂弟一起去那個從來沒去過的小學去“考察”了！

　　來到這個小學，發現校門很小，比之前的小學的小很多。

　　走進去，是一段比較平緩的上坡路，他發現了一座正在修的房子，不知道是干嘛的，只有一點雛形。

　　繼續走，竟然還有一個校門！

　　鐘嵐這才明白，第一個校門應該是后來才修的，這里面的是這所小學的第一個校門。

　　進了這個校門，前面就看到了高大的教學樓。

　　他發現一個奇怪的現象：他一直讀的小學是建在高處，也就是說，從校門進去，是越走越高，需要爬坡。

　　而這所學校剛好相反，校門這里剛好是整個學校最高的地方！

　　真是奇怪的設計。

　　他們往下面走去，教學樓的形狀都相差不大，就是沒高度和寬度不一樣！

　　操場是在更低的地方，公共廁所是在操場盡頭，當然也沒有跑道，基礎設施其實是之前那個學校更完善。

　　那個小學有兩個乒乓球桌，而這里并沒有，這里更沒有后山了，一片平坦。

　　這些都體現出兩個學校的差距，不過，鐘嵐年少無知，只想著對新環境的期待和欣喜，不知道對比。

　　他們參觀了一會兒，在伙伴們的勸說下，他動搖了，想來新的小學試試，反正兩個學校也不會相差太大。上學的路程和需要的時間都差不多。

　　他們決定下來，就去找了這個小學的校長。

　　這個校長大概五六十歲，和藹可親，認真問了鐘嵐和兩個弟弟很多問題。

　　比如，問他們是否想清楚要轉學，因為手續還是比較麻煩，如果反悔還來得及。

　　鐘嵐和兩個弟弟態度都很堅定，決定要轉學。

　　其實，父母并不知道，這也是他們第一次為自己做這么重要的結論。

　　校長確定他們不是開玩笑后，就打印了三張轉學證明給他們。

　　轉學需要之前的學校蓋章，否則轉不了。

　　他們拿著轉學證明，還去相應的年級聽了一下午的課。

　　對于鐘嵐來說，上的內容都差不多。

　　他有些緊張，周圍都是不認識的人，只有帶著他來的一個寨子的好伙伴。

　　放學后，他們一起回去了，第二天去之前的那個學校蓋章，拿回這個學校就行了。