漸漸入秋了。

　　江城沒幾天秋天，入了秋就離入冬不遠了。

　　班上這周時不時有幾個大人站在門口觀望，等到任課老師到了，會在門口拉過來上課的老師耳語幾句，有的老師會放他們進來。

　　“同學們，我們是職校的。可以考慮來我們這學習護理啊機械等等，現在報名不用參加中考了哦。”說著就有人配合著發冊子下來，數量有限，上課時間也有限，前后不過兩分鐘，任課老師就走進來，里頭的人抓緊宣傳最后幾句，“同學們，中專更聚焦專業技能培養，助力大家更順利進入社會就業。（1）”

　　里頭的兩個陌生人走出去，任課老師背著小蜜蜂，把課本放在講臺上，拿起第一排同學手上的宣傳冊看了幾眼，什么都沒說。掛上小蜜蜂：“書翻開，先翻到昨天布置的作業部分。”

　　這節上的是化學，化學老師是個精瘦干練戴眼鏡的女老師。和也芝媽媽以前是同學，上次化學課放最后一節下課，也芝收拾東西慢了就趕上范文敏在前面問化學老師問題剛好問得差不多。話題不知道怎么到了也芝身上，化學老師說：“我和她媽是同學嘞，她媽當年是我們笑話。”

　　范文敏不可置信地看著也芝：“你媽生出你沒抑郁嗎？”

　　“你媽才抑郁。”

　　化學老師在中間攔架：“誒。”

　　也芝難得還嘴，覺得神清氣爽，美中不足的是她感覺自己沒發揮好，應該講得再狠點讓小范說不出話的。

　　化學老師查了一圈作業完成情況，叫了幾個沒寫作業的站著，就開始講今天的課。

　　今天的化學課學配平。

　　“化學變化過程中，必然遵循質量守恒定律，即反應前后元素種類與原子個數相等。今天學常用的配平化學方程式的方法。首先第一個最小公倍數法：在配平化學方程式時，觀察反應前后出現”個數”較復雜的元素，先進行配平。先計算出反應前后該元素原子的最小公倍數，用填化學式前面化學計量數的方法，對該原子進行配平，然后觀察配平其他元素的原子個數，致使化學反應中反應物與生成物的元素種類與原子個數都相等。（2）”

　　老師在黑板上寫下板書，邊寫邊講：“P+O2――P2O5反應中先配氧：最小公倍數為10，得化學計量數為5與2，P+5O2――2P2O5；再配平磷原子，4P+5O2==2P2O5。（2）”

　　“下一種叫歸一法：找到化學方程式中關鍵的化學式，定其化學式前計量數為1，然后根據關鍵化學式去配平其他化學式前的化學計量數。若出現計量數為分數，再將各計量數同乘以同一整數，化分數為整數，這種先定關鍵化學式計量數為1的配平方法，稱為歸一法。甲醇（CH3OH）燃燒化學方程式配平可采用此法：CH3OH+O2――H2O+CO2，顯然決定生成H2O與CO2的多少的關鍵是甲醇的組成，因而定其計量數為1，這樣可得其燃燒后生成H2O與CO2的分子個數：CH3OH+O2――2H2O+CO2。然后配平氧原子：CH3OH+3/2O2===2H2O+CO2，將各計量數同乘以2化分為整數：2CH3OH+3O2==4H2O+2CO2。（2）”

　　也芝不大確定自己走沒走神，但她確定了，她配平配得不清楚。什么意思，到底是什么加什么，和這個平了。算一算，好像位置上也不對，數量上也不對。

　　云里霧里。

　　這節課上完，化學老師說有不懂的私下來問她。因為是最后一節課，趕著回家的更多，湊上去問老師的就那么幾個。一看小范上去了，也芝更不想湊前去了，云里霧里地回家了。

　　今天她同鄧雪瑤走。上次她在坡上想起小范問她誰和誰更重要那件事的時候，想了想快走了幾十步上去同她搭話：“hello。”

　　“啊，你好。”

　　“我們是一個班的。”

　　“是嗎？”

　　剛開始的搭話總是很尷尬，要自我介紹，要聊你是哪里人，要聊聊老師聊聊同學，還要掌握好分寸地沒話找話。幾次在放學路上“偶遇”之后，就熟了很多。到現在一方會主動等另一方，一起回家變成了默認。

　　今天鄧雪瑤收拾書包的速度賊慢，眼見小范都問完問題放化學老師回家吃飯了，她還在找自己的某張卷子。十二點了，十一點四十就放學了。

　　也芝幾乎想嘆氣了。

　　鄧雪瑤把東西一塞：“不急，不急啦。”

　　兩個人攙著手，匆匆下山。中間還路過高明和陶元甲，奇怪，他們兩個今天回家怎么這么慢。

　　鄧雪瑤不同也芝一起走到家，她走到三中下來的那個路口等車。同她揮別后，也芝加快了腳步，到家比平時還是晚了不少。

　　她媽開的門：“怎么這么遲。曉華都吃完了。”桌上用大罩蓋著幾碗菜，也不好說是等同學等的，只好轉移話題問她媽媽今天怎么在家。

　　“開會，在四中。”

　　天還不算冷，飯還有余溫。

　　又是一套機械化的流程，洗手洗臉吃飯時不時被叮囑要漱口然后瞇一會午覺準備上下午的課。

　　回想起來的每一天都是這樣，日復一日。

　　成年后的某天，也芝在網上看到一條帖子，發那個博文的人說：“沒有早戀過寫校園文就只能寫成上學日記。”

　　誰說不是呢。

　　也不只是沒有早戀過，是沒有干過什么太出格的事情的學生時代，回想起來，難免只能寫成上學日記。上學日記有寫得必要嗎，她這么問過自己，拖了好幾年覺得還是應該記錄一些尚且還記得住的，畢竟每個人的上學日記都應該是不一樣的。

　　下午來的時候，諸婕方子涵已經坐在了一起。也忘了是從什么時候起，她們幾個養成了上課前圍坐在一起聊天說八卦的習慣，有時還會刻意壓低聲音。上次去辦公室抱作業的時候，英語老師還頗有深意地說：“原本是想你們幾個老師孩子給班上做個表率，領個好頭，結果聽說你們天天湊一起聊天啊？”

　　也芝尷尬笑笑。

　　去杜康桌上抱作業的時候，看見職校的冊子，她說：“老師，我能看看嗎？”

　　被杜康罵：“神經，你看什么。”

　　撇嘴，她是真的好奇，職校里面學什么。

　　嘴上是那樣講，還是把冊子遞給了也芝。

　　“謝謝老師。”

　　快上課了，她只能站在那隨手翻幾頁，建筑工程施工、市政工程施工、會計事務、中藥、藥劑......其實看起來都挺實用的。下一節上課鈴響起，只好把冊子放回去，抱著作業匆匆上樓。

　　馬上要迎來第一次月考了。

　　秋季，又是屬于校運會的季節。

　　......

　　今年初三不參與校運會了，且校運會那幾天適逢月考。

　　考數學的時候聽見樓底下一片哨聲和加油加油還有時不時出現的廣播真是折磨，也不知道校領導怎么想的。不會真是美其名曰，要讓她們培養出在考場不論外面發生了什么都能安心考自己的卷子的能力吧。

　　數學安排在第二天早上，也芝走出考場的時候就看見杜康叼著根煙走過來。

　　杜康：“感覺怎么樣？”

　　“還行。”

　　杜康拍拍她的頭：“出成績看看。”

　　“老師拜拜。”

　　走到校門口，學校里還有點人煙好像還有什么項目沒結束，卻在校門口彭建立徘徊不前的平春。

　　平春不是會在放學路上逗留的性格，也芝走過去，要和她說拜拜，平春卻說：“一起走吧。”

　　一起走也走不了十分鐘，她要從分岔路里下坡，也芝是要直走下樓梯的。

　　一起接著下樓梯這段隨口聊了幾句，能感受到平春有點心不在焉的，剛考完一場大考，也芝也懶得問。兩個人難得誰也沒有說話地沉默著下了一陣樓梯，眼見就要到要分開的時候了。

　　平春忽然開口：“有人跟著我。”

　　“啊？”

　　“我能去你家嗎？我爸媽中午都不在家。”

　　倒不是第一次聽說有人跟著平春了，一直有個長得兇兇的男生會跟著平春回家這件事大家都或多或少聽說過，上次聽的時候好像還是說問她，她爸媽知道嗎，她說知道。跟著她的男生是她小學同學，也不說為什么要跟著平春回家，就是要跟著屁股后面。

　　不是第一次被跟了，甚至不是第一個月了。

　　不知為什么今天平春會這么害怕，她父母日常都是中午不在家的。

　　也芝沒問，她只說：

　　“好。”

　　于是兩個人黏在一起往下走，越走越快，越走越快，跟背后追著一只狗怕被狗咬得狂犬病一樣速走。

　　也芝極少這么快下樓，她都不敢說自己怕摔。

　　一直走到樓梯的尾巴，走到大路上，走到不屬于江城三中的范圍內，也芝問：“他還跟著嗎？”

　　“別回頭。”

　　（1）網上查的

　　（2）百科上的配平介紹