“怎么樣，終于到你想要的實踐環節了，想好要寫什么了么？”

　　“我想寫個類似三岔口那種。”其實司卿歡還真沒有想過，上節課實在上不下去請了假，現在看著圖書館門口的三岔路口，信口開河。

　　“啊？三岔口是個武戲，你這有什么好編的。”

　　眼并不是所有同學的問題都是友善的，至少司卿歡在這咄咄逼人的逼問下已經感受到不滿：“把前因后果編進去唄，只是其中一場參考三岔口。”

　　“那這都有了三岔口了，誰還會看我們現在寫的？”

　　“嗯……”

　　“如果是個古言的呢。”司卿歡喃喃一句。

　　男女主二人皆屬信州望族之后，因父母之命，媒妁之言，下山男主不得不三媒六聘娶定女主，只是二人似乎皆早已心有所屬。

　　洞房花燭夜，男主收到消息，有清官被貶途中受人追殺，身為江湖義士，男主借口酒醉出得洞房，往客棧一去。

　　誰料客棧店家不知去向，為免事急反應不得，男主留下銀兩，徑自潛入屋中。

　　少時，女主同樣來至，二人黑燈瞎火中纏斗至一處。家院提龍鳳花燭來尋，二人知曉對方身份，亦驚訝于竟陰差陽錯真得龍鳳相合，只是尚有要事在身，二人不及多敘，懷疑此事有詐，猶心懷清官性命安危，又逢短兵已損，無奈龍鳳合璧，就近‘借取’長槍應敵。

　　上課不到一刻鐘，司卿歡的大綱已經落在電子文檔里。

　　“你這個男女主是原本就認識么？”

　　“是。”面對老師的提問，司卿歡點了點頭，“兩個人是下山的師兄妹，洞房花燭夜來不及相認。”

　　“紅帳花燭辭右客，

　　青梅龍鳳不得合。

　　夜深書信入家舍，

　　最是忠廉義士責。”

　　“你這個右客什么意思？”

　　“我搜了一個押韻的，表達妻子的詞。”還是剛才那個同學湊了過來，司卿歡其實原本是無心解釋的，奈何前者一副不得到答案就不會放自己清閑的模樣，“這個其實我自己平時也沒有積累。”

　　“我，徐不墨，出身信州書香門第。自幼上山習武，與小師妹青梅竹馬，自知心悅于她，習得歸家，方才知道，婚約在身。婚事已定，理當誠心相待。誰料小登科日，一封書信送入家門，只言清官江氏左遷信州某地縣令，有奸賊追殺。天下清晏，豈非匹夫之責？因而我星辰趕路，意欲搭救于他！”

　　“這里為什么用我？三岔口里那個誰，那個任……”

　　“任堂惠。”

　　“對，那個任堂惠用的不是‘俺’么？”

　　“兩個人人設不一樣，我這里設定的是世家公子……書香門第。”

　　“日月清山朝暮落，

　　妾隨竹馬歲蹉跎。

　　一封書信又來錯，

　　劍斷黑白應巾幗。”

　　“我，程青歲，信州富商程三爺之女，只緣自幼好動活潑，不喜女工，爹爹念宅田豐厚，便由我性兒上山習武，習得銀劍長槍，慕師兄武藝，心悅于他。奈何婚約難違，只得嫁與他人。洞房花燭夜，更有人寄來書信一封，言說縣令江氏于縣城外二十里一處客棧恐遭歹人戕害。念我自幼習武，略有所成，足以自保。定教那賊子知曉，何謂巾幗不讓須眉。”

　　司卿歡很快把男主、女主的臺詞相對寫了出來。

　　戲曲里經常會有一句臺詞反復出現，或者一段前情反復提起的情況，看的就是不同行當展現的不同特點，司卿歡想要在此處下下文章。