邱童是一個鄉鎮中學的英語老師。上個世紀九十年代，能當上一名英語老師，是一件很了不起的事。

　　改革開放后，西方文化如潮水一般涌進中國大地，英語更是一個熱得不能再熱的熱門。

　　那個時候，英語老師奇缺，好多老師經過短暫進修后，就成了英語老師，邱童就是這樣的老師。

　　邱童本來是教體育的，短跑和跳高是他的拿手項目。可學校體育老師過剩，他又比較年輕，所以學校就安排他進修了幾個月的英語，回來后就成了一名英語老師。

　　體育老師的共同特點就是文化課都不怎么好，邱童也不例外。而且文化課當中，又以英語為最差。

　　學校安排他去進修的時候，他是不想去的。后來同事勸他，說以后英語肯定吃香，他才心不甘情不愿的去了。

　　既然做出了決定，就得好好學，就得學出點名堂出來。可誰知他這個流著黃種人血的中國人，天生就與白種人格格不入似的，怎么學也不得要領。畢業考試的時候，一篇三百字的英語作文，腦細胞都用沒了也沒寫出來。最后不得不靠寫短句，用標點符號來湊夠剩余的斤兩。

　　盡管如此，也絲毫不影響他回來后當英語老師。因為那個時候大家的英語水平都差不多。

　　隨著改革開放的不斷深入，國人對英語的重視程度已經達到了無以復加的程度。邱童也成了學校里的香餑餑。

　　以前，他只是個不受重視的體育老師，現在不同了，他可是學校里為數不多的英語老師。那派頭，儼然是學校里的一顆明星一樣，就連走路，都是抬頭挺胸器宇軒昂的。

　　不僅如此，他還給自己起了英文名字，叫“mary”。

　　他覺得在這洋氣撲鼻的年代，若沒有一個英文名字，就不夠洋氣，就“out”了，就沒法跟世界接軌。好比別人都穿著西服走在大街上，而自己卻還穿著一件中山裝。

　　通常情況下，中國人給自己起個英文名字，大都有涉外需求或者是英文拿得出手。可邱童的工作既不涉外英文也拿不出手。他工作的地方是一個鎮的小學，一輩子也見不到一個外國人那種。可這一點不影響他給自己起了個英文名字。

　　這還不算，為了讓別人知道他是英語老師，總想在別人面前露一手，或者在別人面前顯擺顯擺，說中文的時候，總喜歡在中間夾帶個八的英文單詞。給人的感覺就好比是中餐桌上突然上了道西餐的菜；仿佛排隊買票的隊伍里突然有人加了個塞兒；或者全運會的賽場上突然冒出個外援。

　　如此這般以后，邱童自以為披上了件西裝，殊不知給人的感覺如同在中山裝外面套了件西服，更像是在中山裝上系了一條不倫不類的領帶。

　　有人說他這是職業使然，也有人說他是跟電視上學的，因為電視上一些訪談節目里，經常有嘉賓說著說著就冒出幾個英文單詞。例如把漏洞說成“bug”，把理解說成“get”，把偶像說成“idol”，把落伍說成“out”，把我的天啊說成“omg”等等等等。

　　其實這些話完全可以用中文表達。曾有人說過，“只有英文翻譯不了的中文，而沒有中文翻譯不了的英文。”此人還拿唐詩宋詞舉例，說英文翻譯后的唐詩宋詞簡直就不叫唐詩宋詞，而像“搪瓷”。

　　也有人說，多數人中文里夾帶幾句英文，賣弄成分大于實用價值，要的就是一張嘴就露出兩顆金牙的效果。

　　他們誤以為嵌入的英文有大于中文價值的效果，像蛤蜊里的肉、蚌里的珠，或者是陜西人愛吃的“肉夾饃”和外國人愛吃的“三明治”。殊不知在聽眾看來，只好比一只鸚鵡學了幾聲其它的鳥叫。