時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)年頭了，而凌皓軒他們也迎來(lái)了二年級(jí)生最興奮的一個(gè)課程。
一年級(jí)時(shí)他們主要學(xué)習(xí)機(jī)甲操作的理論知識(shí)，二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期也是如此，只不過(guò)較之一年級(jí)時(shí)更為深入。
二年級(jí)第二學(xué)期是學(xué)生們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生們終于可以在虛擬世界操縱他們每天只能看不能動(dòng)的機(jī)甲了。
在現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的原因以及各方面的因素，大多數(shù)孩子都沒(méi)操縱過(guò)機(jī)甲，以至于即將接觸虛擬世界的他們很是興奮。
并不是說(shuō)小孩子就不能進(jìn)入虛擬世界，而是虛擬倉(cāng)價(jià)格相對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，是極其昂貴的。所以，因?yàn)榧彝ナ杖氲雀鞣矫娼?jīng)濟(jì)原因，大多數(shù)小孩的家庭都承受不起。這也就是為何聽(tīng)說(shuō)要上虛擬課程時(shí)，有那么多人為之興奮的原因。
虛擬世界的學(xué)習(xí)主要是將理論知識(shí)用于實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)诿靼兹绾尾僮鞯耐瑫r(shí)，也要學(xué)會(huì)自己去操作，使其將理論與現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通。
不管是主修機(jī)甲操控的還是機(jī)甲制造的，亦或是體術(shù)以及其他方面的，任何人都必須學(xué)會(huì)操縱機(jī)甲，區(qū)別在于是精修還是只要學(xué)會(huì)就成。
毫無(wú)疑問(wèn)，主修機(jī)甲操縱的必然是要精修的。而機(jī)甲制造，星艦操控，服務(wù)兵之類，如果不想學(xué)，就只需學(xué)會(huì)如何操縱機(jī)甲即可。當(dāng)然，即使你不是走機(jī)甲師的路線，只要你想深入學(xué)習(xí)，將自身的機(jī)甲操縱等級(jí)提高，你也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)操縱機(jī)甲。
學(xué)院并不會(huì)強(qiáng)制每個(gè)學(xué)生只能學(xué)什么，如果你有能耐，即使你想要將學(xué)院開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科全都學(xué)會(huì)，學(xué)院也不會(huì)制止你。
學(xué)院的導(dǎo)師們認(rèn)為，孩子喜歡學(xué)的話，無(wú)論是什么，只要他有學(xué)習(xí)的欲望，就沒(méi)必要將孩子求知的欲望抹殺。每個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，你覺(jué)得適合操縱機(jī)甲的，說(shuō)不定人家更適合機(jī)甲制造呢！
所謂技多不壓身，即使不能發(fā)現(xiàn)某一方面的天才，但能讓孩子們?nèi)轿坏陌l(fā)展，導(dǎo)師們也是高興的。
這也是為何紫楓、綠蔭、紅梅、青石這四所院校雖然各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，但開(kāi)設(shè)的科目卻并無(wú)差別的原因。
雖然曾擔(dān)心過(guò)孩子們選擇的課程太多，太過(guò)分心，以至于最后什么都是半吊子。但經(jīng)過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，只要是學(xué)生自己選擇的，且適合他自己的，到最后都會(huì)成功，不會(huì)有失敗的情況。
所以經(jīng)商議之后，院長(zhǎng)們一致決定，在孩子們選擇課程時(shí)，老師和家長(zhǎng)盡可能的不要過(guò)多的干涉，在孩子選好之后，再根據(jù)孩子自身的條件給他參詳參詳，最后再確定孩子學(xué)習(xí)哪些專業(yè)。
雖然學(xué)習(xí)多個(gè)專業(yè)的人不少，有雙修甚至多修，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，只學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)的還是較多的，而修習(xí)多個(gè)專業(yè)的還是少數(shù)。
畢竟不是每個(gè)人都有那么多的精力去學(xué)那么多的專業(yè)。有多大的桶就裝多少的水，大多數(shù)人還是很有自知之明的。所以學(xué)習(xí)多個(gè)專業(yè)的無(wú)不是學(xué)霸中的學(xué)霸，精英中的精英。
當(dāng)然，在選擇多個(gè)專業(yè)的人中，還是有極個(gè)別狂妄自大的，認(rèn)為自己能夠勝任這么多的專業(yè)，將其全部學(xué)會(huì)。
這些人在選擇專業(yè)的時(shí)候老師曾經(jīng)對(duì)其進(jìn)行勸阻，卻沒(méi)什么結(jié)果。所以，在之后的學(xué)習(xí)生涯中，因?yàn)閷W(xué)科太多，學(xué)這個(gè)不是，學(xué)那個(gè)也不是，到最后什么也沒(méi)學(xué)到，什么都是半吊子。
自信是好事，但太過(guò)自信就是自負(fù)了。
過(guò)高的評(píng)估自己，而自己又不能勝任，最后受傷的還是自己。
因?yàn)槭堑谝惶爝M(jìn)入虛擬世界，所以導(dǎo)師只是讓凌皓軒他們進(jìn)行注冊(cè)，將自己的形象，資料之類的設(shè)定好。
虛擬世界的登陸需要插卡，購(gòu)買虛擬倉(cāng)時(shí)虛擬倉(cāng)會(huì)自帶一張登陸虛擬世界的卡片，無(wú)論是在哪兒登陸，用的哪個(gè)虛擬倉(cāng)，登陸的都是你插進(jìn)去的那張卡的ID。
學(xué)院會(huì)給每個(gè)學(xué)生一張卡，用于登陸學(xué)院的虛擬世界。
學(xué)院的虛擬世界并沒(méi)有與外界相通，在里面登陸的僅僅只是學(xué)院的學(xué)生和導(dǎo)師們。當(dāng)然，僅僅如此，里面還是紛爭(zhēng)不斷。
學(xué)院之間的紛爭(zhēng)，年級(jí)之間的紛爭(zhēng)，班級(jí)之間的紛爭(zhēng)，個(gè)人的恩怨情仇。
正所謂有人的地方就有江湖，這句話用于形容四大學(xué)院的虛擬世界一點(diǎn)也不為過(guò)。
等班級(jí)里的人全都設(shè)定好各自的形象，個(gè)人簡(jiǎn)歷之類的時(shí)候，一天的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了。
雖然沒(méi)能在虛擬世界好好看看，但光完善個(gè)人資料就讓眾人很興奮了，所以即使沒(méi)能登陸上去，他們也很開(kāi)心。
凌皓軒這次用的是學(xué)院統(tǒng)一發(fā)配的虛擬卡，所以他又得重新選擇人物模型，編輯人物資料。
這次他選擇的模型是他現(xiàn)實(shí)中的模樣，并沒(méi)有捏臉。
系統(tǒng)直接掃描了數(shù)據(jù)后，虛擬生成。
前兩次因?yàn)樗€太小的緣故，用的都是前世的模樣，這次他終于可以用本人的形象了。不過(guò)即使凌皓軒想把自己的年齡調(diào)大，用前世的面貌也不可能。
學(xué)院為了方便管理，讓學(xué)生們必須切實(shí)地輸入真實(shí)數(shù)據(jù)，人物形象完全按照現(xiàn)實(shí)中的模樣，由系統(tǒng)掃描后自動(dòng)生成。并規(guī)定虛擬形象與現(xiàn)實(shí)形象不能有太大的偏差。
所以，即使是在虛擬世界，也如同在現(xiàn)實(shí)中一般，畢竟每個(gè)人的臉都是從現(xiàn)實(shí)中掃描進(jìn)來(lái)的。
虛擬世界的機(jī)甲也和現(xiàn)實(shí)中一樣，有專門為剛學(xué)習(xí)機(jī)甲的小孩特別設(shè)置的機(jī)甲。
因?yàn)椴牌甙藲q的緣故，手短腳也短，所以特意研制了可以調(diào)節(jié)的操控室。這樣一來(lái)，只需要在機(jī)甲上調(diào)節(jié)設(shè)備，就可以調(diào)配出一個(gè)和自己身高體型都很搭的機(jī)甲倉(cāng)了。
這一設(shè)計(jì)方便了太多想要學(xué)習(xí)機(jī)甲操控，卻因?yàn)樯砀邌?wèn)題不能學(xué)習(xí)機(jī)甲的機(jī)甲熱愛(ài)者。
當(dāng)然，這里的機(jī)甲熱愛(ài)者都是小孩子。大人的話，身高不夠的幾乎沒(méi)有，即使有，也可以利用藥劑改變自身的身體狀況。