有一個(gè)即將上大學(xué)的一個(gè)帥哥，到紫嫣這里學(xué)吉他，紫嫣問他說：“你考了什么專業(yè)？”

　　“考古。”

　　“好冷的專業(yè)呀。”

　　“很賺錢的，專家說的話就是值錢”。

　　“天天研究石頭嗎？”

　　“是的，我愛好就是考古。”

　　“你是不是看過電影《肖申克的救贖》啊？”

　　“是的，文科生必看。”

　　“我也研究過這部電影。”

　　“老師，你好厲害。”

　　“厲害啥，網(wǎng)上有很多影評”。

　　“我就是看了那部電影，才上了考古專業(yè)。”

　　紫嫣有自己的觀點(diǎn)，就是電影主人公之所以能夠成功逃脫，并不是小說的作者完全按照人們希望的結(jié)果安排的，或是說不完全是當(dāng)時(shí)美國的個(gè)人英雄主義的體現(xiàn)。偶然和必然，可能與不可能都是同時(shí)存在的概念，就是說既然不可能，就有了可能。簡單明了點(diǎn)說，就是那些用石頭磊墻的人，把別人格式化的同時(shí)，自己也被格式化了。

　　主人公對自由的渴望，希望，極高的智慧和超然的個(gè)性，使得他重獲自由，除了寬容，忍耐，堅(jiān)定，還有他善于攻心，這是紫嫣獨(dú)家觀點(diǎn)，好的東西就是這樣，不管什么人，站在什么角度，都有不同的看法，一切皆在理。

　　鳥兒羽毛的光輝卻讓所有人感到了自由。因?yàn)樵S多家長和孩子都已經(jīng)習(xí)慣了，并開始喜歡和依賴這樣的體制，任何風(fēng)吹草動都是讓人不安和恐懼的，但是希望自由和美好，卻都深藏在每個(gè)人內(nèi)心最深處，成了痛苦和可怕，或是非主流，亦或被精神病，只是那些看似讓人痛苦的東西，沒人敢碰觸。

　　所以每個(gè)人又都在維護(hù)這個(gè)體制，如果沒有那些高墻，那么人們會更加恐懼，不多說了，跑題了，講講紫嫣所能做的，就是培養(yǎng)小孩兒一個(gè)興趣愛好，學(xué)習(xí)之余，彈彈吉他唱唱歌什么的，家長也希望孩子有個(gè)愛好。

　　且不說別人的頭腦是不是有著石頭磊起的高墻，紫嫣管不了那么多，她只是一味地在自己用石頭磊起的高墻里撞擊著，紫嫣為什么會惶恐，為什么會迷茫，為什么會苦惱，因?yàn)樗约阂呀?jīng)被格式化了，只是紫嫣率真的天性在被格式化的同時(shí)，產(chǎn)生了一些亂碼，于是紫嫣的思想和言行才不同于常人。

　　難道幻想不可以有嗎，連幻想的權(quán)利或自由都要被退化嗎。

　　人生在世，誰能免俗，嘴上高調(diào)唱著，可是誰能真的做到。體制就是一種存在。

　　這個(gè)世界就是這樣構(gòu)筑的，何必掙扎，體質(zhì)化沒什么不可以，它是人性的折射，是構(gòu)建的主體。

　　“……有些鳥是注定不會關(guān)到籠子里的，因?yàn)樗鼈兊拿恳黄鹈奸W著自由的光輝……。”

　　“……你痛恨這些高墻，慢慢地，你習(xí)慣了生活在其中，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)不得不依靠它生存，這就是體制化……”

　　“……其實(shí)我們每個(gè)中國人都或多或少地患有斯德哥爾摩綜合癥……”