走在教學(xué)樓的走廊上，名為山田健的老師走在前面帶著路。
老師陪著笑臉一點(diǎn)一點(diǎn)介紹著光坂高中的歷史，結(jié)構(gòu)。
蘇凌看著他不似作偽的低眉順眼，對(duì)于系統(tǒng)給安排的入學(xué)手續(xù)也越發(fā)滿意，這明顯是系統(tǒng)刻意編造抬高了自己的身份地位。
走了沒(méi)一會(huì)，蘇凌的目的地也就到了。
二年D班。
看了眼門(mén)牌號(hào)，蘇凌若有所思。
山田健可沒(méi)有看到蘇凌眼中的若有所思，小心翼翼的地朝蘇凌笑了聲，隨后朝二年D班里正在上課的老師喊去：
“那個(gè)，井上老師，麻煩出來(lái)一下。”
那位名叫井上的老師疑惑地看了眼門(mén)外，見(jiàn)是本班班主任來(lái)了，連忙放下了手中的粉筆，朝學(xué)生們打了聲招呼，邁著快步走了過(guò)來(lái)。
那位井上老師剛走出門(mén)外，就被山田健一把拉住，先是向蘇凌賠了聲笑，隨后拖著井上老師稍微走遠(yuǎn)了幾步，竊竊私語(yǔ)著。
蘇凌可懶得聽(tīng)到他們兩個(gè)在談?wù)撌裁矗宜麄冇懻摰氖绿K凌也大致知道，無(wú)非就是讓那個(gè)井上老師多照顧自己。
對(duì)于這些蘇凌可懶得理會(huì)，他正無(wú)所事事地朝著二年D班里瞧去。
班上的學(xué)生們見(jiàn)老師被班主任喊去了，還以為發(fā)生了什么重要的事情，兩三個(gè)報(bào)團(tuán)竊竊私語(yǔ)著，幾個(gè)頑皮的學(xué)生也在班級(jí)里混水摸魚(yú)，打打鬧鬧著。
看著充斥著青春氣息的班級(jí)，蘇凌嘴角漸漸翹起，心情有了些愉悅。
兩位老師也沒(méi)交談幾句。在山田健輕輕拍了兩下井上老師的肩膀后，朝蘇凌笑了笑，打了個(gè)招呼就離開(kāi)了。
井上看了眼漸漸離去的山田健，回想起他之前告誡自己的話，磕磕絆絆地朝蘇凌說(shuō)道：
“那個(gè)，蘇凌同學(xué)是吧，嗯，我是井上，是咱們班的英語(yǔ)老師，那個(gè)…首先還是請(qǐng)你向大家…做個(gè)自我介紹吧！”
蘇凌輕輕點(diǎn)了頭，井上老師大喜。
井上老師小心翼翼地問(wèn)道：“那么，我先向同學(xué)們說(shuō)明一下，等我叫到你的名字，你再進(jìn)來(lái)，可以嗎？”
看著如同伴虎一般的井上老師，蘇凌皺了皺眉，無(wú)奈道：“井上老師，你把我當(dāng)作普通的學(xué)生就可以了，不需要請(qǐng)示什么的，在學(xué)校，學(xué)生自然是聽(tīng)老師。”
井上老師時(shí)刻注意著蘇凌的表情，見(jiàn)蘇凌一皺眉，他的心立馬就緊繃起來(lái)，可是聽(tīng)完蘇凌的一番話，這才大舒一口氣，隨后又欲言又止：“可是，……”
蘇凌擺了擺手：“沒(méi)什么可是，身為學(xué)生自然有學(xué)生的態(tài)度，不然不亂了綱常？”
井上略微遲疑，可看了看蘇凌越來(lái)越不好看的臉上連忙說(shuō)道：“好吧，那蘇凌同學(xué)你先在這里等一下吧。”
蘇凌點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)完話，井上老師重新走進(jìn)班級(jí)，首先是讓學(xué)生們安靜一下，隨后告訴蘇凌要來(lái)的消息。
在井上老師的一句“蘇凌同學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！”，蘇凌輕輕整了整衣領(lǐng)，推開(kāi)門(mén)緩緩走上了講臺(tái)。
先是接過(guò)井上老師遞過(guò)來(lái)的粉筆，在黑板上寫(xiě)上名字，隨后轉(zhuǎn)過(guò)身，將自己的臉暴露在竊竊私語(yǔ)地同學(xué)眼前。
“我是蘇凌，是一位華國(guó)留學(xué)生。”
待蘇凌轉(zhuǎn)過(guò)身后，班上學(xué)生竟歸于一片平靜，只有臺(tái)上少年富有磁性的聲音回蕩在每個(gè)人的耳邊。
酒紅色的眼眸微微掃過(guò)全班學(xué)生，蘇凌果然見(jiàn)到了一兩個(gè)比較眼熟的學(xué)生們。
隨后蘇凌把目光轉(zhuǎn)向了井上老師。
井上老師見(jiàn)蘇凌把目光轉(zhuǎn)向自己，默契地朝臺(tái)下的學(xué)生們說(shuō)道：“哦，讓我們歡迎蘇凌同學(xué)加入我們班級(jí)。”
臺(tái)下的學(xué)生很給面子，小手掌拍的紅紅的，對(duì)于這一個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)還是充滿好奇心的。
尤其是那些女孩子，眼睛都直了。
井上指了指一個(gè)位置，朝蘇凌說(shuō)道：“那么，蘇凌同學(xué)就坐在那邊吧！”
蘇凌轉(zhuǎn)眼過(guò)去，第三排，靠窗，不錯(cuò)，我喜歡。
朝井上老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，蘇凌提著自己的背包，走向了那個(gè)座位上。
井上老師一直注視著蘇凌，見(jiàn)他把背包放好，從里面拿出了英語(yǔ)課本，這才接著之前上課的進(jìn)度繼續(xù)上下去。
隨意的翻了翻手中的英語(yǔ)課本，說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這些初級(jí)貨，蘇凌一點(diǎn)興趣沒(méi)有。
擁有了《語(yǔ)言大師》以及《無(wú)限記憶》這兩項(xiàng)技能，蘇凌可是擁有了那些頂級(jí)的英語(yǔ)學(xué)者都比不上的英語(yǔ)功底。
從背包里掏出了之前花了一下午作的“穿越計(jì)劃策”，蘇凌抄起筆寫(xiě)寫(xiě)劃劃。
這節(jié)課很快就結(jié)束了，站在講臺(tái)上的井上瞧了眼蘇凌，眼中充滿了贊賞。
這一節(jié)課井上老師可是頻頻關(guān)注蘇凌的，每次去看蘇凌，都見(jiàn)他在那里認(rèn)認(rèn)真真地做著“筆記”。
避開(kāi)他的身份不談，他這份刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度就值得自己歡喜。
井上老師之前還以為蘇凌是托關(guān)系來(lái)混日子的紈绔子弟，沒(méi)想到居然大大出乎自己意料，心中也欣喜不已。
只是井上老師哪里知道蘇凌根本就沒(méi)在聽(tīng)課，其實(shí)是在那里畫(huà)了一節(jié)課的人物關(guān)系圖罷了。
班上的學(xué)生見(jiàn)老師走出班門(mén)，這才釋放了天性，一個(gè)個(gè)在短暫的十分鐘課余時(shí)間，做著自己想做的事情。
當(dāng)然，圍在蘇凌身邊的人有不少。
看來(lái)，大家對(duì)于這個(gè)華國(guó)留學(xué)生是充滿了好奇的。
“吶吶，蘇凌同學(xué)，你之前是在哪個(gè)學(xué)校就讀啊？”
“蘇凌同學(xué)喜歡踢球嗎？”
“蘇凌同學(xué)是來(lái)著華國(guó)的哪個(gè)省呢？聽(tīng)說(shuō)華國(guó)好大好大的呢。”
………………
對(duì)于這些蜂擁而至嘰嘰喳喳地青春少年們，蘇凌并沒(méi)有表現(xiàn)出什么反感，畢竟，在這個(gè)年紀(jì)的少年，好奇是天氣。
蘇凌按照著系統(tǒng)給予蘇凌在這個(gè)世界上的身份，或真或假地回答著。
倒是班上的同學(xué)們見(jiàn)蘇凌一副平易近人的樣子，都有了不少的好感，一個(gè)勁的邀請(qǐng)他加入自己的小圈子。
大家漸漸習(xí)慣蘇凌的存在，圍在蘇凌身邊的學(xué)生們也漸漸減少起來(lái)，都去做著自己的事情了。
這時(shí)，一個(gè)聲若蚊蠅地聲音傳來(lái)。
“那…那個(gè)，蘇…蘇凌同學(xué)，我是藤林椋，是二年D班的班…班長(zhǎng)，如果你有什么問(wèn)題，可以問(wèn)…我。”
蘇凌一抬眼，就看到了站在自己面前的少女。